家庭要共同创造有利条件

更新时间:2024-02-26 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:20381 浏览:93360

夯实学生行为规范,培养良好行为习惯

[摘 要]教育家陈鹤琴曾说过"习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累".小学生日常行为习惯的养成教育是促进学生终身发展的教育.在学生的养成教育上,我校大胆实践,积极探索,以《小学生日常行为规范》为长期目标,结合学生实际,细化内容,分阶段制定目标,逐一突破,以实践体验为手段,以争做校园启明星为激励载体,整体推进学生良好行为习惯的养成.

[关 键 词]习惯培养体验活动关注细节

一、前言

有一位教育专家这样说:成功教育从习惯养成开始.教育的核心不只是传授知识,而是学会做人.习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息,养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务.3-12岁是人形成良好行为的关键期,12岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,新习惯要想扎下根来就难多了.1微微笑,问声好,礼貌待人我最棒.3洗一洗,熨熨平,红领巾整洁多漂亮.5靠右走,不喧哗,课间活动争文明.7慢慢走,不奔跑,创意游戏讲文明.9预备铃,早注意,专用教室提前走.11不乱丢,随手捡,校园保洁我能行.13吃点心,吃午饭,安静用餐及时扫.15大爱小,手拉手,快乐生命互关心.17认真学,勤复习,丰富知识乐创造.

(2)内容具体,便于操作.培养良好的行为习惯,一定要根据不同年级来设定不同的教育内容,使整个教育过程充分体现看得见,摸得着,可操作,好量化的基本原则.

例如:新生刚入学,我们会给每一位家长发放《新生入学手册》,详细介绍一年级新生常规,让家长明确入学要求,帮助孩子制定短期目标,指导孩子尽快熟悉各项常规,适应校园生活.

规学

品1,铅笔6支,橡皮1块,垫板一块,24色油画棒一盒或12色彩笔一盒,文具盒一只,口算小纸条,球鞋两双.

2,课本要包好封面,内外写上班级和姓名.

3,书包要保持整洁,课本,本子,垫板,文具盒要按顺序整齐地放在书包里.每天回家削好铅笔,把第二天学习所需用品整理好.上

课听课学会倾听:

1,人坐正,专心听,边听边思考,不做小动作.

2,认真听同学发言,有不同的看法,等同学讲完再举手发言.不打断老师讲话和同学发言.发言自信大胆:

1,说话时人要站直,声音要响亮,说完整的话,说错了不要怕,再说一遍.

2,不嘲笑在课堂上讲错的同学,虚心听取别人的意见.读写养成好习惯:

1,读书时人要坐正,双手拿书,眼离书一尺,集体读书时声音要轻并有表情.

2,做作业前先看清楚本子的,垫好垫板再做,书写要工整,一笔一划不马虎,尽量不用橡皮擦.

3,做好作业及时查,发现有错马上改.

4,写字姿势要正确,做到眼离本子要一尺,手离笔尖留一寸,胸离桌子隔一拳.下课学习用品收收好,准备工作做做好,走出教室望望远,活动有序不吵闹.放学1,书包理得快,路队排得齐,按时到家里,不让爸妈急.

2,回家后先作业,做完后理好书包,出去玩打招呼.升旗1,周一及学校大型活动参加升旗仪式必须穿校服.

2,升旗时面向国旗立正,行注目礼,严肃认真.行为常规文

貌1,上学要跟家长说"再见",看到老师要问好,见到同学互相问好.

2,课间活动要文明友爱,不奔跑高叫,不追逐打闹,不妨碍别人活动或休息.

3,同学之间要互相关心,互相帮助,互相爱护.

4,对人要热情大方,客人来校,来家,要主动上前问好.

5,和别人讲话时,眼睛看着讲话人.卫

规个人卫生要做到:

1,早睡早起不迟到,带上水杯和纸巾,勤剪指甲别忘了.

2,饭前便后要洗手,不乱丢纸屑.

3,在校用餐要带好勺子,一块小毛巾.

环境卫生要做到:

1,早上进教室先开窗,擦桌凳.

2,书包要整洁,桌椅抽屉要清洁,学习用品放整齐.

3,每人准备一块抹布,用塑料带套上放在抽屉里,每天可以使用.学习打扫卫生,先扫地,擦桌椅,再拖地,最后关窗.2.严格管理,巧用评优

培养学生良好的行为习惯需要建立一整套有效的检查评估制度,进行严格的督促,检查和反馈.结合学校活动开展各项有益的评比活动,营造良性竞争的氛围,促进行为习惯的养成.

严格管理为养成


完善值日教师的管理.对学校的值日值周教师进行岗前培训,共同学习评比细则,每天对学生的行为规范落实情况进行检查,评出分数,由值日教师在公示栏的"小辣椒""红苹果"进行详细反馈.每天晨会前的5分钟由值周教师进行一日提醒,及时发扬学生优点.这样层层落实,环环紧扣,做到处处有人查,时时有抽查.

完善班级的管理.要求每一个班级制定班级公约,选拔优秀的小干部,在班主任的指导下,完善班级的管理.实行值日班长,小管理员制度.值日班长负责班级纪律的检查,小管理员负责班级卫生和好行为的记录.每周五利用谈话课和班队课进行班级小结反馈,由大队委员负责检查.

完善任课老师的反馈.班级良好风貌的形成和每一个任课老师息息相关,加强对任课教师的管理也是促成学生养成好习惯的途径之一.在每一个班级日课表的右侧我们又加了一栏打分栏,让每一个任课教师对上课情况以打星的形式进行反馈.任课教师对课堂情况的反馈直接影响班级各类先进的评比.

巧用评优促养成

卫生习惯养成的评价.在个人,班级,学校三位一体开展评优活动.班级之间,根据班级卫生情况,包括抽屉无杂物,垃圾分类整理,开窗通风等情况,进行每月一次"小白鸽清洁班"评比.班级内开展个人卫生评比.每周三在卫生广播之后,进行个人卫生检查,检查包括三方面,勤剪指甲,不留长发,水杯,带纸巾等等.

良好习惯养成的评价.与行为规范养成教育相结合,学校大队部开展"好行为,亮眼睛主题活动.倡导少先队员文明举止,养成良好的行为习惯,从小处着手,从小事做起在《小学生心理学》一书中,着名儿童心理学家林崇德教授指出:习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的.习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习.

a进校门主动向值周老师,同学问早.b.校园内遇到老师,来宾主动问好.c.进办公室主动喊报告,向老师问好.d.校外遇到老师,同学主动打招呼.e.问好时,应停下脚步,立正,敬队礼或是鞠躬,以表示你对他人的尊重.(3)"好习惯,伴我行"——感受体验

全校性的"文明礼仪伴我行"活动.根据学生学习好习惯条例的情况,大队部开展了"文明礼仪伴我行"口号创编活动,内容包括坐立行走,言谈举止,细致全面.有师生共同创作,有家长和孩子共同创作,也有个人独创的作品,每个班级选送优秀作品,由学校统一制作,张贴悬挂,在参与,交流,互动中体验成功的喜悦,知晓各种受用终身的良好习惯.

以中队为主体的"寻找天使"活动.结合少先队大队部"好行为,亮眼睛"活动,在各中队,联合中队开展"寻找小天使"活动.让孩子们对照"81个好朋友",针对好习惯的具体要求,制定表格,比较,分析"我养成了个好习惯,身边的天使养成了个好习惯".每天详细记录自己在养成好习惯方面的具体行为,同时记录小天使在这方面的行为表现,进行展示比较.让学生认识到自己的不足,督促其努力去缩小差距.

4.和谐环境,共同创造

苏霍姆林斯基说过:"孩子在他周围,在学校走廊德墙壁上,在教室,在活动室里,经常看到的一切,对于精神面貌道德形成具有重大意义,这里的任何东西都不应当是随意安排的."因此,我们说创造育人环境是培养良好行为习惯的外部条件.学校环境是一个特殊的地域,其中所包含的隐性因素是丰富的,在校园的每一个角落,每一处景观都在诉说着自己所蕴藏的历史,文化和科学信息.学生正是通过从环境那里获得的种种刺激给予反复的理解和体味,影响和形成自己的观念而制约着自己的行为习惯,产生情感,态度的"再体验".

(1)学习氛围,自己创建.让学校的每一面墙,每一棵树都能"说话",把行为习惯教育渗透在方方面面.将征集到的校园文明口号进行整理,装裱,在走道的橱窗上,楼梯墙面张贴,悬挂.学生创作的文明口号内容十分广泛,有关于行为习惯重要性的名人名言,有关于上课纪律,学习常规的,有关于爱护花草树木的等等.让学生自己制定自己要遵守的行为规范细则,"让学生教育学生"结果表明学生非常乐于接受这样的教育方式.

"在校一分钟,守纪六十秒."

"走廊上,别乱跑,摔一跤,起包包."

"离座位,有三要.地干净,桌整齐,凳子靠桌放放好,这个习惯要养好."

"中午打饭让一让,让出海阔与天空."

"请不要乱扔东西,它们的家在垃圾箱.

"播下粒粒种,长出棵棵草,脚下留留情,送来片片绿.

"树枝和树叶是一对母子,请不要拆散它们."

"放学后,早回家,别让父母担心了."

(2)行为细节,温馨提示.学生良好行为习惯的养成是一个不断反复的过程,需要不断给予反馈强化.因此,学校在育人环境方面需要创设相应的温馨提示.每当孩子们上下楼梯时,楼梯口的小脚丫在微笑着告诉孩子们"请踩着我走",楼梯上的黄线在悄悄地告诉孩子们"请不要越过我".经过反复的温馨提示,相信孩子们无论走在哪里都会记得上下楼梯靠右走了.洗手间的笼头旁边,贴着"请节约每一滴水",草坪上"小草它也是有生命的,请脚下留情",垃圾箱上"请靠近点,再近一点"等等,用生动温柔的话语时刻提醒孩子们,老师们规范自己的一言一行,养成良好的行为习惯.

(3)良好行为,榜样引领."己不正,不能正人"要求学生做到的,教师要先做到,教师要用特有的人格魅力去潜移默化地影响学生,同时从细枝末节入手做学生的表率,如"推车进校门""用餐不大声喧哗""热情应答"等等.经过层层选拔推出的校园启明星,通过校园网,班级博客,橱窗展示等方式,介绍他们典型事例,使学生"学有榜样,赶有目标".

四、体会与思考

家庭的有效协助至关重要.天津社会科学院研究员关颖说家庭教育是一切教育的基础,家庭对未成年人的思想道德教育,关系到孩子走什么路,做什么人,能否成才的关键问题.需要做长期的,细致的工作

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