土木工程与力学学院

更新时间:2024-01-01 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3109 浏览:9610

兰州大学土木工程与力学学院

2016年度本科教学质量报告

2016年,土木工程与力学学院贯彻落实2016年本科教学工作会议的精神,以人才培养为核心,以全面提高本科教学质量为重点,以教学评估工作要点为要求,以争创一流本科教育为目标,在学院领导下,全面推进了本科教学建设和改革,加强教育内涵建设,使我院立足西部,瞄准前沿,开拓创新,争创一流,努力提高人才培养质量.

一、学院本科教育基本情况

(一)人才培养

土木工程与力学学院以力学,地质工程为基础,以土木工程为主线,注重本科教育与学科建设工作,一直以提高本科生的培养质量与创新能力,建设一支高水平的教师队伍,不断提高教学与科学研究水平为办学理念,突出"宽口径,厚基础,重个性,强能力,求创新"的培养要求,从培养模式,培养方式和培养措施三方面全面改进本科生的教学组织与管理,不断加强数学,力学,地质,工程科学知识与工程实践训练,加强产学研的有机结合,注重学生的专业教育和责任感教育,加强高水平教师队伍建设,促进人才培养与学科建设.

(二)学科设置

我院设置力学与工程科学系,地质工程系,土木工程系和工程实验中心,包含理论与应用力学,土木工程,地质工程三个专业.其中理论与应用力学专业是国家重点学科,甘肃基础科学研究和教学人才培养基地,国家质量工程的特色专业建设点,2016年在武汉大学全国高校学科排序列中该专业位居全国第一.力学,地质资源与地质工程2个一级学科入选甘肃省重点学科.我院拥有教育部长江学者创新研究团队1个,国家质量工程的教学团队1个,国家创新研究群体1个.

(三)招生情况

2016年我院面向32个省市招生,录取分数不断提高,学生生源质量良好,报到率均在98%以上.我院全日制在校学生1002人,其中本科生731人,占全院学生人数的73%.各专业人数统计见下表:


表1土木工程与力学学院本科专业人数统计

专业各年级人数所占

比例2016201620162016合计理论与应用力学基地班47384747179/73124.5%地质工程66646762259/73135.4%土木工程71697875293/73140.1%

二、学院师资与教学条件

(一)师资队伍数量及教学情况

我院拥有一支结构合理,相对稳定的高水平师资队伍,截止2016年12月,我院共有固定人员70人,其中在编专任教师54人,实验技术人员8人,行政管理8人.在编专任教师中教授15人,副教授19人,讲师20人,具有博士学位的44人,占教师总数的81.5%.

教师中,院士2人,教育部长江学者奖励计划特聘教授1人,国家杰出青年科学基金获得者2人,教育部新(跨)世纪优秀人才8人,中国力学学会力学优秀教师7人,甘肃省领军人才5人.

学院通过严格考核,确保主讲教师的质量,学院重视充分发挥教授,副教授对提高本科教学水平的重要作用,明确规定教授,副教授要为本科生授课,在专业技术职务聘任,年度考核等有关规定中,对教授,副教授教学工作量提出了明确的要求,并在每个班级中安排班主任,及时了解学生情况.我院全日制本科在校生人数和专任教师数可知,本科教育生师比约为14:1,2016年全年共开设课程96门次,43名教师为本科生授课,其中教授,副教授为本科生授课率达100%.

(二)师资队伍建设与培养

学院历来重视师资队伍建设与培养,2016年学院组织2名教师出国进修,组织留校未满5年的教师参加青年教师教学水平提升计划,安排教授副教授为其制定培训计划,"一带一"亲传身教,从师德师风,教学规范,担任助教制度,落实教学"督导"制度,定期交流评比等环节进一步提高青年教师教学水平.

我院周又和教授,王省哲教授,谌文武教授入选新一届高校教学指导委员会委员,其中周又和教授担任力学类专业教学指导委员会副主任委员.谌文武教授获批享受国务院政府特殊津贴.雍华东副教授入选"教育部新世纪优秀人才支持计划",王记增教授获第十三届中国力学学会青年科技奖,王记增教授,周俊副教授获中国力学学会全国徐芝纶力学优秀教师奖,高原文教授获兰州大学隆基教学骨干奖,3名教师晋升为副教授.

(三)教学条件

2016年度我院教学经费投入50万元,用于教学实习,实验室条件改善,实验设备购写,学术交流与合作,学科竞赛,专业大赛建设等方面.

我院在"985工程"和"211工程"的支持下,建立了较为完善的实习实践平台,为本科教学,科学研究,人才培养提供了强有力的支撑.具体详见下表:

表2工学院实践教学基地名单

序号基地名称怎么写作对象主要实习内容1工程试验中心

(榆中校区)3个专业各年级本科生室内教学实践2萃英山区实践基地

(榆中)3个专业各年级本科生室外教学实践,如工程测量,工程物探,岩土工程勘察等3基础地质认识实习

(兰州及周边)地工大一,土木大二认识矿物,三大岩,地层,地形地貌,内外力地质作用,不良地质现象等4综合地质填图实习基地

(白银宝积山矿区)地工大二基础地质资料(地层岩性,地质构造,地形地貌等)收集,分析与应用,包括野外踏勘,典型剖面测量,地质图测绘,地质填图等5工程地质勘察实习基地

(白银宝积山矿区)地工大二,土木大二工程地质勘察方法的实践,工程地质资料收集与整理,工程地质条件与工程地质问题6地质工程生产实习基地

(分散式,与相关企业合作)地工大三地质工程专业综合性实习,涵盖专业各方面,各领域,培养学生工程实践能力7毕业实习基地

(分散式,与相关企业合作)地工大四,土木大四毕业论文准备,培养学生综合分析和解决问题的能力8土木工程认识实习基地

(兰州及周边)土木大一结合土木工程概论,认识建筑类型,建筑特色等9土木工程生产实习基地

(分散式,与相关企业合作)土木大三土木工程专业综合性实习,涵盖专业各方面,各领域,培养学生工程实践能力10理论与应用力学专业实习基地(分散式,与企业,研究所合作)理论与应用力学专业大一至大四专业综合性实习,涵盖专业各方面,各领域,培养学生工程实践能力

截止2016年,我院教学科研仪器设备总值3000余万元,2016年新增2万元以上仪器设备22台.2016年,学院在榆中,本部两个校区建立图书借阅专区,有丰富的专业相关的图书,期刊,资料,满足学生在各类教学环节中查阅所需的资料.

三、学院教学建设与改革

2016年度学院在狠抓本科教学常规的同时,采取各种有效的措施继续大力开展教学建设与改革,取得了新的成果,提高了本科人才培养质量.

(一)专业与课程建设情况

经过多年的探索,学院建立了由人文社会科学类,自然科学类,工程科学类,工具类和专业类共5大板块构成的课程体系.我院以教学质量工程项目为抓手,建成国家级精品课程1门(理论力学),甘肃省精品课程5门(理论力学,土力学,计算力学,地基基础工程,流体力学),不断整合办学资源,优化课程体系.一是适当减少教学总时数,精简教学内容,提高教学效率,二是科学合理安排必修课与选修课,适当减少必修课,拓宽学生自主选择空间,三是合理安排理论课和实践课,适当压缩理论教学时数,适当增加实践教学,基础教学和素质教育的学时数,强化素质教育与实践技能培养.学院通过教学改革立项加大教学改革力度,2005年至2016年共设立教学改革项7项.

2016年全院开设课程门数为96门,共12个教学班.教授,副教授,讲师开课门数分别为15门,32门,49门,占学院本科课程门数的15.6%,33.3%,51.1%.

(二)实践教学

学院拥有完善的实践教学管理制度《土木工程与力学学院本科教学实习管理办法(试行)》,不断加强和规范教学实习的管理,提高教学实习质量.下表列出了我院地质工程,土木工程,理论与应用力学三个专业开设的实践实习课程,实践教学学时数分别占总学时数的13.3%,15.7%,11.2%,同时为提高学院毕业生就业质量,在大三大四开始实践类课程中增加部分就业创业教育的内容.

表3学院各专业开设实践实习课程统计

序号专业实践实习课程学分1理论与应用力学思想政治理论课实践(2学分),实习+劳动(0学分),毕业论文(8学分),军事训练与军事理论(1学分),材料力学实验(0.5学分),固体力学实验(1.5学分),流体力学实验(1学分),结构振动实验(0.5学分),工程实践(0.5学分),实验力学(4学分),fortran程序设计(1学分),计算力学(0.5学分),工程制图(2学分),计算方法(0.5学分),计算机辅助设计(3学分),大型计算软件(3学分),断裂力学(0.5学分),塑性力学(0.5学分),科研创新(0学分),课外活动(0学分)302地质工程思想政治理论课实践(2学分),实习+劳动(0学分),军事训练与军事理论(1学分),fortran程序设计实习(1学分),矿物岩石学实习(1学分),构造地质学实习(0.5学分),地貌与第四纪地质学实习(0.5学分),土工测试(1学分),岩体力学实验(1学分),工程地质勘察实习(1学分),工程测量综合实习(1学分),基础地质认识实习(1学分),综合地质填图实习(3学分),地质工程综合实习(4学分),地质工程毕业实习(2学分),毕业论文(毕业设计)(10学分),科研创新(0学分),课外活动(0学分),工程化学实验(0.5学分),材料力学实验(0.5学分),流体力学实验(0.5学分),选修课程实习或设计(3.0学分)34.53土木工程思想政治理论课实践(2学分),实习+劳动(0学分),军事训练与军事理论(1学分),fortran程序设计实习(1学分),土力学实验(0.5学分),材料力学实验(0.5学分),流体力学实验(0.5学分),土木工程材料试验(0.5学分),土木工程测量实习(1学分),工程地质实习(1学分),土木工程认识实习(1学分),土木工程生产实习(2学分),毕业论文(毕业设计)(10学分),科研创新(0学分),课外活动(0学分),工程化学实验(0.5学分),混凝土结构设计(2学分),钢结构设计(3学分),高层建筑结构设计(3学分),混房屋建筑学课程设计(1学分),钢筋混凝土楼盖设计(1学分),单层工业厂房设计(1学分),钢结构课程设计(1学分)33.5(三)毕业论文(设计)

2016届毕业生共185人参加了各类毕业论文(设计)教学环节.指导本届毕业论文(设计)工作的教师共有42人,其中教授19人,占45.3%,副教授8人,占19%,讲师15人,占35.7%.毕业论文(设计)成绩评分比例总体合理,全员参加毕业论文(设计)的185名本科生中成绩优秀的40人,占21.6%,成绩良好126名,占68.1%,成绩中等15名,占8.1%,及格4名,占2.1%,无不及格,总体优良成绩比例为89.7%.

(四)学生创新创业,科研训练教育

学院贯彻《,国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提高我院学生的创新意识,创造精神和创业能力,以强化学生的创新精神和实践能力为出发点,通过开展丰富多彩的素质教育活动,组织参加全国大学生科技创新类活动等,大力拓展第二课堂的辐射面,推进第一,第二课堂的联动,创造和形成有利于学生创新精神培养的良好机制与氛围,大力培养具有创新意识,创造精神和创业能力的高素质人才.

2016年,我院共有21名学生参加国家级创新创业训练项目,15人参加校级创新创业训练项目,91人参加周培源力学竞赛,其中获甘肃赛区个人省级特等奖2人,省级一等奖5人,省级二等奖11人,省级三等奖8人,兰州大学获得本次竞赛甘肃赛区的团体一等奖.周俊,周军,高毅获得优秀指导教师奖.经过中国力学学会竞赛委员会全国评定后,此次大赛我院8人获得个人赛全国三等奖,16人获得个人赛全国优秀奖.

四、学院质量保障体系

2016年度我院狠抓教学管理,进一步强化了"怎么写作,规范,严格,高效"的教学管理理念,通过运用对教学目标制定,教学过程的监控,各种监控信息的收集,分析,评价,反馈的管理手段,从机制和制度层面监控教学目标的实现过程,完善教学目标的设置和改进教学运行状态,形成一个完整的,循环的监控运行系统.

1,学院领导高度重视本科人才培养质量.为确保人才培养的中心地位,学院领导坚持每月召开会议,了解和研究本科的教育和教学情况,及时处理和发现问题并及时解决.

2,坚持对教师教案和教学进度计划的检查,坚持教学常规检查并定时通报,及时掌握教师上课情况和学生出勤情况,保证了教学工作有序开展.

3,坚持教学督导工作.学院坚持聘请在教学工作中有丰富经验的教师担任督导工作,并制定了明确的督导任务,在重点关注青年教师和教学效果较差的教师的基础上,坚持对每位教师听课1-2次,取得了较好的效果.

4,坚持召开期中学生座谈会.每期定时召开全院各班的,由学院领导参加的学生座谈会,及时了解全院每位教师在教学工作中的情况,并将结果整理后及时反馈给每一位教师,以便教师改进自己的教学方法,学院还召开教师大会通报座谈会等教学检查工作情况.

5,坚持学生期末评教工作.按照教师期末考评制度,积极开展学生对教师的评教工作,评教结果及时与教师本人见面,并作为教师评优评先的条件之一.

6,严格控制教师的调停课,严格规范学生课程考核与试卷检查的管理工作.完善A,B卷考试方法,加强考试管理,对违反考纪学生,进行严肃处理.

五、学生学习效果

(一)学院学生学习满意度

我院历来十分重视本科教学工作和学生学习情况的反馈,将每期学生评教和学生座谈作为教学管理常抓不懈的重点工作之一.从学生评教和座谈反馈的情况来看,学生对教师的教学态度,教学方法,教学效果评价良好,学生学习满意度较高.

(二)应届本科生毕业情况,学位授予情况

我院重视本科人才培养质量,学生专业知识扎实,专业技能过硬,应届毕业生毕业于学位授予情况良好.2016届全日制本科毕业生共有185人,其中178名学生获书,165名学生获学士学位.毕业率,学位授予率分别为96.7%和89.7%.

(三)攻读研究生情况,就业情况

土木工程与力学学院2016届毕业生总计185人.该年级不参加就业总计80人,其中,保研39人,考取研究生25人,出国4人,总计深造68人,比例占36.96%,有13人继续考研.参加就业总计104人,已签协议85人,考公务员3人,总计就业88人,比例占47.83%,含深造与就业两方面的总落实率也就是一次性就业率为84.78%,基本保持历年同期水平.目前全年级尚有15人待定,大多协议书正在签订或家中已找好单位.(数据统计时间2016年6月)

(四)社会用人单位对毕业生评价

学院毕业生得到了社会用人单位的广泛认可,用人单位对我院毕业生的业务水平,综合素质及能力的评价都很高,给与了充分肯定.普遍反映我院毕业生业务过硬,吃苦精神强,勤学好问,积极上进,知识面开阔,专业水平高,创新能力强一般都能成为各部门骨干力量.用人单位对我院毕业生的政治思想表现和工作事业心与责任感给予了充分的肯定,普遍认为我院毕业生的专业知识和教学技能都较强,能很快转变角色,适应工作环境.

用人单位强调,他们不仅仅注重学生的实际业务能力,也越来越重视学生的理论水平,不仅仅重视学生的专业知识,更重视学生的综合素质.

(五)毕业生成就

建院以来,我院想社会输送了多名优秀毕业生,他们当中有杰出科学家,政府官员,大学校长,着名学者,企业家等,在不同领域和岗位上发挥着重要的作用,为学校赢得了声誉.

中国工程院院士,暨南大学原校长刘人怀教授,中国科学院院士,发展中国家科学院院士,现任西安电子科技大学校长,原兰州大学副校长郑晓静教授,洪堡基金获得者,南非科学院院士孙博华教授国家杰出青年科学基金获得者,长江学者特聘教授,国家教学名师,国家创新群体学术带头人周又和教授等均是我院毕业生.

六、学院本科教学工作的特色与经验

1,制定了切实可行的人才培养理念,办学目标,总体思路.

人才培养理念:厚基础,宽口径,重实践,后发有力.

办学目标:提高本科生的培养质量与创新能力,建设一支高水平的教师队伍,促进教学与科学研究水平的不断提高.

总体思路:加强数学,力学,地质,工程科学知识与工程实践训练,加强产学研的有机结合,加强教学组织与管理,注重学生的专业教育和责任感教育,加强高水平教师队伍建设,促进人才培养与学科建设.

2,坚持教授,副教授为本科生授课,大大提高了学生的学习与创新能力.

3,实施大学生科研训练计划(国家级,校级和院级),坚持教学与科研相结合,相促进,取得较好成绩.

4,贯通全院的实验课程教学体系,由兰州大学工程实验中心同意安排执行.

5,建立了野外实践教学基地体系,确保一,二,三年级本科生的野外实习形成一个完整的知识链.

6,初步建立校企合作奖助学金体系,与企业合作,设立了天庆奖助学金(甘肃天庆房地产集团有限公司),绪红-精工奖助学金(长江精工钢结构(集团)股份有限公司)等.

七,学院本科教学工作中存在的问题及解决措施

(一)本科教学工作中存在的问题

概括起来,主要包括以下各个方面:

1.学院调课率过高.由于我院教师与外单位联系紧密,科研项目多,需频繁出差,影响了本科教学秩序.

2.榆中校区实验室变成危房,无法满足教学要求.由于实验室地基下陷,房屋开裂,多成为危房,导致本科生必需的许多实验无法开展,也严重影响了大学生创新创业行动计划的顺利实施.

3.实习经费严重欠缺.实习经费由专业教学经费(生均不足200元/年)支出,教学经费主要用于基础性实习(认识实习和填图实习),生产实习所需经费主要由指导老师科研经费补贴,工程地质勘察实习和毕业实习至今尚无法开展.

4.实习基地建设滞后.野外实习基地是土木工程与力学学院与相关企业和研究单位联合建设,但未在住宿和仪器设备等方面投入资金,只能暂时租借,目前租借的可能性减小.

5.实习时间错位.野外实习占用暑检测2~3周.由于本科生需要参加国家四,六级考试,野外实习需要占用暑检测2~3周.

6.专任教师体量较小,大班上课影响教学质量.实习指导老师不足,部分老师每年需带两个野外实习.

(二)解决措施

1.针对调课率过高的问题,学院开会强调本科教学的重要性,要求始终把教学工作放在第一位,严格控制调课率.

2.针对榆中校区实验室危房问题,申请了2016年修购专项250万元,在榆中校区西区教学楼附近修建新的工程实验中心,建筑面积1300平方米,现主体已完成但是,目前仍有资金缺口,需要学校相关职能部门协调解决.

3.针对实习经费严重欠缺问题,申报了兰州大学2016年本科生实践教学质量提升计划专项建设项目,获得25万元资助,解决了2016年度的野外实习经费短缺问题,保证了野外实习质量.

4.针对实习基地建设滞后问题,申报了本科实践教学重点建设项目--地质工程实践基地建设,待批.在整合现有实习基地和实习条件的基础上,建立主要针对我校地学,土木等工程专业中涉及到的与地质工程相关的综合性野外实践教学基地,完成相关工程类专业本科生各项必需的实践教学任务,开展实战式工程实训,使学生熟练掌握工程实践的全过程,培养学生综合分析并解决实际工程问题的能力和创新能力.

5.针对实习时间错位问题,做好实习指导老师的思想工作,牺牲一部分暑期休息时间,确保实习质量.

6.针对专任教师体量较小的问题,加大了引进人才的力度,确保教学质量.

1