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"导学式"课时教学设计

授课人:肖雪

课题第22课全面内战的爆发授课时间2016.11.28课标要求知道重庆谈判,理解中国 为争取和平 做出的努力,认识国民党独裁内战的本质.

展示《挥手之间》,学生模拟播报新闻.设问:"抗战胜利后中国面临哪两种前途"激发学习兴趣创设情境3明确目标1,讲述重庆谈判的主要进过及结果,认识中国 为争取和平 作出的巨大努力.

2,知道全面内战爆发的时间及标志,认识国民党独裁内战的本质.


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回顾总结

提升拓展新授:

谈判桌上的较量

1,抗战胜利后的国内形势.

①人民:结合课文112页插图《抗战胜利后,各地群众在平毁碉堡》思考战后人民的渴望.

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请同学们观察课本第113页右下角插图,回答抗战胜利后,左右中国前途的有哪三种势力

②国共两党:出示三则材料并设问:上述材料分别反映了国共对中国未来持哪两种态度

③美国:结合课本小字内容,思考作答

④其他:中国 同盟的态度.结合课后材料阅读.

过渡:蒋介石反共内战的方针已经确定,那内战有没有马上爆发

重庆谈判前后国共两党的政治力量.

出示三则材料,创设情景,由学生分角色朗读,体会重庆谈判中,国共两党截然不同的目的.并设问:①蒋介石的内战方针既然已经确定,为什么三次电邀 ②人们为什么说 出行重庆是"弥天大勇"

学生阅读教材第112页至113页讨论回答.

教师归纳:①如果 不去,蒋介石就可以把内战的责任推到 身上,如果 去了,可以诱使 交出军队和政权,同时借和谈之机争取调兵遣将,部署内战的时间.

② 选择去重庆谈判,是为了国家和人民的安危,把自己的生死置之度外.

过渡:1945年8月至10月,国共两党在重庆进行谈判.重庆谈判是抗日战争胜利结束后国共两党在谈判桌上的一次惊心动魄的较量.接下来,我们一起来学习重庆谈判的经过.

重庆谈判的结果

设问:谈判过程中双方争论的焦点是什么谈判的结果如何请同学们阅读教材113页,回答问题.

过渡:《双十协定》并没有发挥它应有的作用,重庆谈判结束后,蒋介石很快撕毁《双十协定》,加快内战的步伐.1946年6月,全面内战爆发.


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(二)全面内战的烽火

1,设问:重庆谈判后,蒋介石为什么还敢冒天下之大不韪发动内战

2,全面内战爆发的标志

3,人民解放军如何粉碎国民党全面进攻的

结束语:从谈判桌上的较量到战场上的较量,人民解放军粉碎国民党军队的进攻,妄图独霸胜利果实的蒋介石变成孤家寡人,几年后身败名裂,逃往台湾,以后继续学习.

阅读教材和史料并解决问题.

材料分析能力增强.

通过自读教材,提高从史料中提取有效信息的能力.

感受到重庆谈判中国共两党复杂的政治斗争.

在小组讨论,辩论中展示自我,提升自我.

引导学生观察图片,从图片中获取有效信息

指导学生分析史料

展示史料,培养学生"史论结合,论从史出"的能力

进行德育渗透.

考察学生分析总结知识的能力.

使学生更加深刻地理解蒋介石企图 独裁的本质.

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40分层作业必做作业:导航34-35页选做作业:填充图册

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参考文献:

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