本站原创信息技术条件下减轻小学生课业负担研究
课题结题研究报告
小学生课业负担过重已经成为一个社会性问题,它对孩子的学习和成长都产生了很多的危害:严重损害孩子身心健康,违背孩子的身心发展规律,使他们身体素质下降,情感发展异常,抑制孩子的发展空间,湮灭孩子的很多天赋,使孩子失去对学习乃至生活的乐趣,导致孩子主动性,独立性,创新性的丧失.面对小学生课业负担过重,很多人也研究出了很多对策,如:调整课程设置,减少教材分量,整体设计作业结构等.这一系列的对策在一定程度上减轻了学生的课业负担,但是减负不是单纯意义上的减轻学习任务.如何保证"减负"不"减质",这向我们提出了一个挑战.
信息技术运用与教育,让我们找到了面对挑战的突破口.当前,信息化技术正以排山倒海之势席卷我国的中小学教育的各个领域,以日新月异的速度改变着人们传统的教育,教学思想,及教学方法和教学模式.计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心内容和技术手段,随着小学计算机教育在我国的不断发展,它必将是走向教育现代化的必由之路.尤其是在经济发达的城市地区,信息技术对于教育的发展发挥的作用越来越明显,信息技术运用与教育促进了教育稳定健康的发展,由此让我联想到是否可以运用信息技术来减轻农村小学生的课业负担,于是我校于2016年5月申报并确立了《信息技术条件下减轻小学生课业负担》作为研究课题,由我来担任课题的总负责人,在近二年的探索实验中,我们牢牢地把握住了所设定的研究目标和导向,不断掌握领会研究方法,总结研究经验,分析交流体会,在利用信息技术减轻学生课业负担研究方面,取得了较大成就,不仅大大减轻了学生的课业负担,也大大提高了学生的学习能力和整体素质.现将本课题结题研究情况报告如下.
一、课题研究取得的主要结论与观点
1,2,减轻课业负担的研究与实践,形成一种宽松和谐,平等的教学氛围和良好的师生关系3,通过减轻学生负担1,加强对现代信息技术运用的研究.探索信息技术设备及资源在教育中的地位和作用,形成一个新的,完整统一的课堂教学基本模式,使信息技术条件下的课堂教学模式更好地为学生的全面发展怎么写作.
2,加强基本理论和教学实践问题的研究.充分利用信息技术设备和三种模式的学习平台,将教学实践经验提升为理论成果,挖掘并应用现代信息技术资源,切实减轻学生负担,提高课堂效益.
(三)课题研究的主要观点
在现代信息技术环境下,根据现代教育思想,优化教学理论和人本主义理论和建构主义教育理论,开展农村学校运用现代信息技术资源,提高课堂效益,减轻学生作业量,将"自主,探究性学习"理念贯穿于日常教学之中,总结农村学校运用现代信息技术资源提高课堂效益的方法,更好地利用信息技术设备,发挥其优势开展教学活动,达到减轻学生课业负担,实现教学效益的最优化.
(四)课题研究的创新之处
在农村乡镇学校的环境条件下,运用信息技术减轻学生课业负担,提高教育教学质量是一个创新.
三,本课题的研究思路,研究方法,技术路线和实施步骤
(一)研究思路
1,调查与分析学生作业现状,2,归纳整理课业负担存在的主要问题,分析根源,3,调查学生学习方式和教师教学方式现状,分析其利弊,4,寻找探索学习方式和减轻学习负担的途径,实验证.与保持长期联系和合作,获取课题研究信息.经常向课题专家请教,得到专家的指导和帮助使我们研究目标更明确,,成果更显着.
为了我校通过数据统计家访,与学生谈话,与教师领导交流,据不完全统计,小学3-6年级的学生每天学习时间超过9个小时,每天晚上做家庭作业超过个小时,六年级毕业的学生近视率已高达近50%90%以上学生不会做家务,不具备基本的生活能力80%的学生不喜欢学校.沉重的课业负担已为了让孩子们有一个快乐的童年,为了让孩子们有一个健康的体魄,为了培养出具有较强的适应能力,生存能力和创新能力的高素质人才,减轻学生课业负担.减轻小学生课业负担是我国基础教育改革长期以来努力的方向.
随着人类文明的进步和科技的创新,多媒体和网络技术的出现,信息素养将成为网络时代公民的基本生存能力.培养学生在多媒体和网络环境中高效学习的方法与能力是时代的要求,也是当今世界教育教学改革发展的大趋势.现代信息技术在教学当中的广泛应用,给教学过程带来生机和活力.如何使广大师生比较熟练地运用现代信息技术设备及资源,将信息技术应用于课堂教学改革之中,这对于切实减轻学生课业负担,具有十分重要的意义.
六,课题研究工作中存在的问题
1,研究实验需要理论指导,研究水平有待提高.课题组全体成员要重视理论学习,要更新教育理念,全身心地融入到课题研究中.
2,个别实验教师受应该教育的影响较深.参与实验的大多数的教师能积极进行课题研究,积极撰写论文或教学反思,主动寻求教学改革的有效策略,积极推动课题研究的深入,但因受考试片面要分数,担心学生成绩下降,不敢大胆放手实验,个别教师课题研究的主动性不高.
3,借用多媒体上的针对性强的课题实验课上的还不多,实验课后反思资料零散,需进一步整理及时形成课题研究论文.实验教师主动反思与提炼意识不强,要努力在研究实践活动中切实提高自身的教科研水平.
针对研究过程存在的诸多问题,我们课题组全体成员主要从以下几方面开展了相关工作:首先要继续加强理论学习,不断提高研究水平.其次是开设系列研究公开课或展示课,主动参与听评课活动.第三要积极采取措施,促使课题组成员及实验教师都能积极投身到课题研究中来,营造良好的课题研究氛围,转变思想,主动研究探索促.第四要经常开展课题研究会议,开设讲座,组织研讨交流活动,力求教师个人与团队之间进行广泛的对话和合作,将个人的才智与团队的集体智慧紧密地结合起来,形成个人成长与团队进步相辅相成的学习共同体,从而既促进教师个体在专业能力,知识,态度等方面的发展,又实现学校教育教学整体质量的提高.第五要及时收集和整理实验资料,分析总结课题实施过程中的情况,积极撰写研究论文,全面展示研究成果.
七,今后的研究设想
在现实社会中,切实减轻学生的课业负担是一个任重而道远的事情,虽然我们在课题研究中取得了初步的成果,但今后对学校的课题研究,课堂教学改革和不断提高课堂教学效率还有很长的一段路要走,在课题研究过程中,也给我们提出了一些思考:
1,如何更有效地组织课堂教学活动,促进师生,生生间的互动,激发学生的思维,培养学生的能力.
2,如何更好地设计课堂提问,引发学生创造性的思维活动,调动学生的学习积极性和主观能动性.
3,如何进一步发挥现代多媒体的辅助教学活动,促进课堂教学的多边互动.
4,如何做好课堂教学的反馈和建立有效的评价机制,激发学生的学习兴趣.
5,如何进行课堂教学改革,创新课堂教学模式,努力提高课堂教学效率,优化作业设计,全面提高教学质量,又能减轻学生的课业负担.
多媒体已经走进了我们的课堂,运用这一高科技手段辅助教学是大势所趋,信息技术条件下将大大减轻小学生课业负担.我们要发挥信息技术在自主探究,多重交互,情境创设,合作学习,资源共享等多方面的优势,把信息技术作为辅助教学的工具转变为新型的学习方式.通过信息技术的有效合理应用,达到提高课堂效率,培养创新精神和实践能力的目的,真正意义上把学生课业负担减下来,把学生的各方面素质提上去.我们在课堂上使用多媒体,充分调动学生多种感知器官参与学习,让学生手,脑,眼,耳并用,化抽象为形象,化枯燥为典型,充分调动学生学习的热情,激发学生强烈的求知欲.我们将坚持扬长避短,让信息技术与各学科教学有效结合,为学生插上实现理想的翅膀,放飞蓝天！