本站原创关于整体规划江西省大中小学德育体系的实施意见
为贯彻落实《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》(教社政[2005]11号)精神,进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育,促进学生全面发展,结合我省实际,提出以下实施意见.
一、整体规划
1,改革开放特别是进入新世纪以来,我省教育系统认真贯彻《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》学生进行政治,思想,道德,法制,心理健康教育但是从来看,学校德育还许多不适应的地方不少亟待解决的问.首先,大,中,小学没有形成整体化德育大纲.现行的《小学德育纲要》《中学德育大纲》和《高等学校德育大纲》是分别制定的,对大,中,小学德育的衔接没有给予充分的考虑在德育目标上尚未做到分层递进,在德育内容上尚未做到循序渐进不同程度地存在着倒挂,脱节不必要的重复脱离学生身心发展特点和品德形成发展规律的问题.其次,大,中,小学的德育没有形成有效的教育合力.小学思想品德课,中学思想政治教育课,大学思想课,是德育的主要实施途径.但是这些课程并不能涵盖德育的全部内容,有的甚至应试化,削弱了德育功能.学校的党团队工作,班主任工作,"三育人",课外活动,社会实践德育实施途径并没有整体规划,明确分工和形成合力,在时间,空间,人力,物力上得不到保证,容易落空或流于形式.第三,大,中,小学没有建立起可行的德育评价机制.目前,学校德育工作没有建立起科学,简明,便于操作的评价体系,没有形成检查,督导,评估德育质量的有效机制.德育"说起来重要,干起来次要,忙起来不要"的情况依然在一些地方和学校存在,得到根本转变. 整体规划大中小学德育体系,就是根据不同教育阶段学生身心特点,思想实际和理解接受能力,准确规范德育目标和内容,科学设置德育课程,积极开展德育活动,努力拓展德育途径,有针对性地进行教育和引导,使学校德育更具科学性,更好地促进青少年学生全面健康成长.整体规划大中小学德育体系,是加强和改进大学生思想政治教育和中小学生思想道德教育的重要举措,贯彻党的教育方针充分发挥学校教育的主渠道,主阵地,主课堂作用整体规划的总体要求整体规划基本原则整体规划大中小学德育体系的总体要求整体规划大中小学德育体系的总体要求是:以理论和"三个代表"重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本,遵循学校德育工作规律和青少年学生成长成才规律,适应社会发展要求,贴近实际,贴近生活,贴近学生,把理想信念教育,爱国主义教育,公民道德教育和基本素质教育贯穿始终,使大中小学德育纵向衔接,横向贯通,螺旋上升,不断提高针对性实效性和吸引力感染力,更好地促进青少年学生健康成长.
整体规划大中小学德育体系的基本原则整体规划大中小学德育体系的基本原则是:(1)坚持把理论和"三个代表"重要思想作为根本指针,始终坚持学校德育的正确方向.(2)坚持把培养有理想,有道德,有文化,有纪律的"四有"公民作为根本目标,努力培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.(3)坚持把帮助青少年学生树立正确的世界观,人生观,价值观作为根本任务,不断促进他们形成正确的思想道德观念.(4)坚持把课堂教学和社会实践作为根本途径,不断提高学校德育的实效.(5)坚持把有效衔接,分层实施,循序渐进,整体推进作为根本要求,始终保持学校德育的生机与活力.(6)坚持把学校,家庭,社会共同参与,相互配合作为根本举措,切实增强德育工作的合力.,
5,各地要按照"总体目标,一以贯之,学段目标,各有侧重,年级目标,具体明确"的要求,进一步明确并细化各学段的德育目标,规划各学段的德育内容,体现各学段德育特色.
6,小学教育阶段德育目标是:教育帮助小学生初步培养起爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义的情感,树立基本的是非观念,法律意识和集体意识,初步养成孝敬父母,团结同学,讲究卫生,勤俭节约,遵守纪律,文明礼貌的良好行为习惯,逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格.
小学教育阶段德育主要内容是:开展热爱学习,立志成才教育,开展孝亲敬长,爱集体,爱家乡教育,开展做人做事基本道理和文明行为习惯养成教育,开展热爱劳动和爱护环境教育,开展尊重国旗,国徽,热爱祖国文化的爱祖国教育,开展社会生活基本常识和安全教育.
中学教育阶段德育目标是:教育帮助中学生初步形成为建设中国特色社会主义而努力学习的理想,树立民族自尊心,自信心,自豪感,逐步形成公民意识,法律意识,科学意识以及诚实正直,积极进取,自立自强,坚毅勇敢等心理品质,养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯.中等职业学校还要帮助学生树立爱岗敬业精神和正确的职业理想.
中学教育阶段德育主要内容是:开展爱国主义,集体主义,社会主义教育,开展中华民族优良传统和中国革命传统教育,开展法制教育和,科学教育,开展基本国情和时事教育,开展民族团结教育,国防教育和廉洁教育,开展青春期卫生常识和心理健康教育,开展社会公德和劳动技能教育.中等职业学校还要加强职业道德,劳动纪律和职业规范教育.
大学教育阶段德育目标是:教育引导大学生确立在中国领导下走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念,牢固树立爱国主义思想和全心全意为人民怎么写作思想,自觉遵守法律法规和社会道德规范,加强自身道德修养,具备良好的心理素质和艰苦奋斗,开拓进取的精神,促进大学生思想政治素质,科学文化素质和身心健康素质全面协调发展.同时,积极引导大学生中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念.
大学教育阶段德育主要内容是:加强马克思列宁主义,思想,理论和"三个代表"重要思想教育,加强党的基本理论,基本路线,基本纲领和基本经验教育,加强中国革命,建设和改革开放的历史教育,加强基本国情和形势政策教育,加强民族精神和时代精神教育,加强社会公德,职业道德和家庭美德教育,加强法制和诚信教育,加强人文素质和科学精神教育,加强心理健康和就业创业教育.,科学设置各教育阶段德育课程
小学开设以公民基本道德素质教育为基本内容的品德与生活,品德与社会类课程.小学1-2年级的品德与生活课着重引领小学生健康安全,愉快积极,负责任有爱心,动脑筋有创意地生活,逐步养成良好的生活习惯.小学3-6年级的品德与社会课着重讲解个人成长,讲解家庭,学校,家乡(社区),祖国,讲解世界,引领小学生逐步认识自我,认识社会,为形成良好的品德奠定基础.
中学开设以提高学生思想道德水平为基本内容的思想品德,思想政治类课程.初中开设的思想品德课着重讲解个人成长应具备的基本要求,个人与他人的关系,个人与集体,国家和社会的关系,引领初中学生感悟人生意义,提高道德素质,了解基本法律知识,培养健康心理品质,确立责任意识和积极的生活态度.普通高中开设思想政治课,着重讲解哲学基本常识和政治生活,经济生活,文化生活常识,公民道德与常识,法律常识,引导学生运用矛盾和实践的观点和方法认识问题,分析问题和解决问题,使高中学生具备在现代社会生活中应有的自主,自立,自强的能力和态度,初步形成正确的世界观,人生观和价值观,初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,方法,为终身发展奠定思想道德基础.中等职业学校开设哲学基础知识,经济与政治基础知识,法律基础知识和职业道德与职业指导类课程,帮助学生树立正确的职业理想,养成良好的职业道德,具备基本的就业创业意识,为步入职业生涯和终身发展奠定思想道德基础.
1大学开设《马克思主义基本原理》,《思想,理论和"三个代表"重要思想概论》,《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》等德育课程.加强对大学生进行马克思列宁主义,思想,理论和"三个代表"重要思想基本理论教育,帮助大学生全面准确把握马克思主义基本原理和思想,理论,"三个代表"重要思想等基本理论,正确认识人类社会发展的规律,坚定走中国特色社会主义道路的信念,提高自觉应用马克思主义立场,观点和方法认识,分析和解决问题的能力,使大学生了解国史,国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国,选择了社会主义道路,帮助大学生提高思想素质,增强社会主义法制观念,解决成长成才过程中遇到的实际问题.
1科学构建各级各类学校德育课程体系,合理确定课程的设置及课程标准,是整体规划大中小学德育体系工作的重点.教育部将不断优化各级各类学校德育课程的设置,并制定德育课程标准,明确教育目标,内容及要求,使小学,中学,大学各教育阶段的德育课程形成由低到高,由浅入深,循环上升,有机统一的体系.保证国家规定德育课程计划能够得到切实执行.要构建小学各年级,初中各年级,高中(中职)各年级,高等院校各年级的互相衔接的评价体系德育条件,德育过程,德育效果评价.要对学校德育,班级德,学生品德诸方面评价,德育活动小学教育阶段德育活动要体现生动性,趣味性,动手动脑,丰富情感体验的特点.积极组织开展感受家乡变化,欣赏自然风光等活动,增强小学生爱国情感.开展介绍名人名言和英雄人物事迹等活动,激励小学生树立远大人生志向.开展遵守课堂纪律等活动,规范小学生行为习惯.身边的榜样通过传唱新儿歌新童谣,做游戏等文体活动,提高小学生基本素质.
中学教育阶段德育活动要体现知识性强,吸引力大,参与度高,开阔视野,促进思考的特点.积极组织开展感受社会主义现代化建设成就等社会实践活动,帮助中学生逐渐树立为国家,为人民,为民族奋斗的志向.开展了解中华民族历史文化,参观爱国主义教育基地等活动,引导中学生树立民族自尊心,自信心,自豪感.开展践行基本道德规范教育活动,帮助中学生养成遵守法律和社会生活基本规范的良好习惯.生命的意义发挥自己的才智,自己的力量,自爱之心对生命存"敬畏"之念.开展富有趣味,怡情益智的课外文体和科技活动,促进中学生身心发展.
大学教育阶段德育活动要体现政治性,思想性,与学生成才紧密联系的特点.积极组织开展理论和"三个代表"重要思想理论学习和实践活动,教育引导大学生树立走中国特色社会主义道路的理想.开展社会的教育实践活动,弘扬民族精神,时代精神坚定大学生报效祖国,怎么写作人民的信念.深入工农群众,深入开展社会公德,职业道德和家庭美德的教育实践活动,不断提高大学生道德自律的意识和能力.开展学术,科技,体育,艺术和娱乐等活动,帮助大学生德才并进,全面发展.
,努力拓展大中小学德育的有效途径
1挖掘各类课程的德育资源,把德育渗透到学生学习的各个环节.大学哲学社会科学和其它各类专业课程,中小学语文,历史,地理,艺术和其它各类课程都要蕴含对学生进行德育的内容,使学生在学习知识,增强能力的过程中受到思想道德教育
21,明确全员育人的要求,把德育落实到教学,管理,怎么写作的各个方面各类课程教师要提高师德和业务水平,爱岗敬业,教书育人,为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生.严格校规校纪把解决思想问题与解决实际问题结合,不断改善办学条件,提高办学水平,指导学生处理好在学习,成才,择业,交友,健康,生活等方面遇到的问题.学校管理和怎么写作人员要在严格管理和优质怎么写作中体现育人导向,使学生从中受到感染和教育.充分调动学生的积极性和主动性,提高学生自我教育,自我管理,自我怎么写作的能力.大学和中等职业学校要对学生进行职业指导,为学生就业创业提供怎么写作.
积极开展丰富多彩的德育活动,在活动中增强德育效果.大中小学校都要举行隆重的开学和毕业典礼,培养学生荣誉感和责任意识.要利用重大节庆日举行升旗仪式等活动,激发学生爱国情感.大力开展日常校园文化活动,把德育与智育,体育,美育有机结合起来,寓教育于健康向上的文化活动之中.积极开展网上思想政治教育活动,努力建设一批融思想性,知识性,趣味性,怎么写作性于一体的校园主网站,使校园网成为传播先进文化的新渠道,加强德育的新阵地,全面怎么写作学生的新平台.深入开展社会实践活动,让学生在实践中受教育,长才干,作贡献.构建学校,家庭,社会紧密配合的德育网络,使德育工作由学校向家庭辐射,向社会延伸.学校要主动和学生家长及社会各方面加强沟通与合作,使三方教育互为补充,形成合力.要正确引导家庭教育,通过家长学校,家庭教育指导中心,家访等多种形式,引导家长树立正确的人才观,质量观和择业观,掌握科学教育子女的方法.要高度重视并充分发挥校外教育基地,爱国主义教育基地和社区教育的作用,依托社会的各种活动阵地,组织开展富有吸引力的德育活动.
展党团活动,充分发挥党团组织和学生组织在德育中的重要作用.少先队,共青团和党组织是学校德育工作重要的组织体系和保障,要充分发挥少先队,共青团和党组织政治优势,组织优势,做好大中小学德育工作.小学阶段要重视发挥少先队的作用,加强少先队中队建设,积极开展少先队活动,团结广大小学生好好学习,天天向上.中学阶段要对学生开展团的基本知识教育,加强团支部建设,积极发展共青团员,积极开展团组织活动.在高中阶段学生中开展党的基本知识教育,努力培养一批入党积极分子.大学阶段要高度重视加强在大学生中发展党员工作,加强学生党支部建设,使其成为德育工作的坚强堡垒.要利用小学生加入少先队,中学生加入共青团和大学生加入中国等人生成长的重要时机,有针对性地开展具有深刻意义的教育活动.同时,要发挥学生会,研究生会的桥梁和纽带作用,积极开展生动有效的德育活动.加强德育工作队伍建设个性修养,成熟状态才情学识都会对学生产生示范性的潜移默化的影响要像重视和关心业务学术骨干的选拔培养那样重视德育队伍人员的选拔培养未成年人思想道德建设的主建立选拔,任用普通高等学校辅导员队伍建设规定建立完善培养德育队伍的激励和保障机制,组织实施德育人才培养工程,实现德育队伍的职业化,专业化和专家化.施德育人才培养中小学校政教主任,团队干部主管德育的校长培训政教主任,团队干部主管德育的校长弘扬高尚师德,紧紧围绕全面实施素质教育,全面加强思想道德建设的目标要求,以热爱学生,教书育人为核心,以"学为人师,行为世范"为准则,以提高教师思想政治素质,职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,树立师德形象,不断提高师德水平营造良好环境,工作营造良好环境,
八,健全领导体制加强整体规划大中小学德育体系工作的领导立健全领导体制.各级教育部门要从"培养什么人,如何培养人"的战略高度,切实加强对整体规划大中小学德育体系的领导.成立学生思想道德建设工作领导小组,对全大中小学德育统一规划,组织协调,宏观指导和督促检查.成立大中小学德育工作专家指导委员会,对整体规划大中小学德育体系工作进行咨询论证,提出建议,具体指导,培训人才.成立大中小学德育课程开发和教材编审委员会,统筹大中小学德育课程体系和教材编写,保证大中小学德育课程内容的衔接.
31,建立完善工作机制.整体构建学校德育体系,是一个庞大的系统工程,需要认真的运筹,科学的管理,缜密的计划和精心的施工.各地教育部门要把工作要求具体化把大中小学德育评估指标纳入教育教学评估指标体系之中,通过评估促进学校德育工作.深入开展社会实践,大力推进校园文化建设,为学生办实事好事,减轻学生课业负担整合社会德育资源,努力形成全员,全程育人的格局要对德育工作成绩优秀的集体和个人给予表彰和奖励,对存在的问题,要限期整改.
整体规划大中小学德育体系研究.整体规划大中小学德育体系的科学性,政策性很强,有其自身规律.要组织力量深入研究,系统性,前瞻性创造性
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