性学习设计方案教学设计

更新时间:2024-02-05 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:17767 浏览:80468

综合实践课《研究性学习活动选课课——海上丝绸之路》教学反思

福建莆田第四中学高中部教务处郑秀霞

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首先我觉得这个课题的切入很符合综合实践课程的选题标准,符合研究性学习选题的原则.泉州是古海上丝绸之路的起点,对于泉州的学生而言,既有古海上丝绸之路的渊源,又有海上丝绸之路的平时生活的密切影响,还有的"一带一路"对泉州发展的促进,既有时事政治性,又有地域性,还可密切联系学生的生活,取材于学生的身边.

本节课我的教学设计思路是先以青奥会开幕式的一段海上丝绸之路的舞蹈视频引入,既能吸引学生的注意力,又能激发学生对中国青年人获得青奥会金牌数奖牌数双第一的自豪感.第二阶段增加了一个游戏环节,调动了学生的参与度,活跃了课堂气氛,同时让学生感受海上丝绸之路对学生生活的密切相关.在适当的铺垫之后,让学生提出问题,形成主题网络.接着每个小组选择一个大家共同感兴趣的问题,小组讨论并陈述研究课题.在学生将本组的课题名称写在黑板之前,先讲解研究课题陈述的基本要求.然后请学生分析陈述课题的不足之处,再进行修改.最后归纳出课题陈述的原则.课后请将本小组的课题进一步细化,并完成开题报告.

本课后我觉得自已的不足之处如下:

1,加强综合实践理论的学习,在研究性学习理念上有一定的差距.比如在讲到课题命名的基本要求时,课题的名称一般要表达出研究方法.我举了个例子如:关于茶功能的探究.而邹教授说"关于等的探究"一般用于论文,结题报告时来命名的.课题名称如何表达出研究方法我还是有点糊涂.研究方法主要以调查类为主的,如文献法,问卷法,则可命名为"关于等.的调查研究",以考察类为主的,如实地考察法,则可命名为"关于等.的考察",以实验类为主的,可命名为"关于等.的实验研究",以项目设计类为主的,则可命名为"关于等.的设计"等等.

2,课堂引入环节内容设置偏多,时间太长了,学生的兴趣激发了,但知识点却偏少,部分学生会觉得枯燥,也促使得课堂节奏太急了.可考虑减少游戏环节.

3,本节课我设计了两个主要内容:学生提出问题和从问题中产生课题.从内容设计太多了,使很多细节无法细化,使课堂节奏太快了,最后导致时间不够而拖课了,结束的太急促了.可考虑减少教学内容,只进行学生提出问题环节,可让每个学生讲讲你对什么感兴趣,想深入研究什么内容,为什么也可让其他学生讲讲他的这个问题是否值得深入研究,为什么.最后再归纳出选题的原则.


4,在本课中我的课堂操控能力偏弱,将课堂放给学生讨论后,无法随心所令人欲的收回.