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清朝的文化(三)·教案示例之二

教案示例之二

清朝的文化(三)

枣文学和艺术的发展

教材分析

本课讲授文学和艺术的发展.清朝封建末世,半殖民地半封建化过程加深及民族危机严重的时代特征,反映在文学和艺术领域里是出现了一些艺术成就很高的反封建的和谴责帝国主义侵略罪行的进步小说,爱国新诗和反封建束缚追求个性的绘画艺术作品.清代文学艺术不仅在传统文学艺术的基础上有所发展,而且还有创新,在世界文艺史上独树一帜,大放光彩."发展"是本课的中心.


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教学目的

1.基础知识:清朝的小说:《聊斋志异》,《儒林外史》,《红楼梦》和谴责小说等,清朝的诗歌:"诗界革命"口号及黄遵宪的诗,京剧的形成,清代的绘画:清初朱耷,石涛的山水花鸟画,中期"扬州八怪",末期任伯年,吴昌硕的仕女花鸟画及杨柳青,桃花坞的年画.

2.思想政治教育:①在我国传统文学艺术的基础上,清代小说,戏剧,绘画等又有了发展和创新,在世界文坛艺苑中独树一帜,大放异彩,从而进行民族自豪感的教育,并教育学生努力继承和发扬祖国优秀的文化传统,提高社会主义精神文明.②清代文学艺术是在封建制度日益腐朽的形势下发展的,它的进步性说明了一定的文化是一定政治,经济的反映,从而使学生进一步具体领会存在与意识的辩证关系.③通过黄遵宪的诗又一次进行生动的爱国主义教育.④通过对一些人物经历简介,对学生进行刻苦学习和不怕挫折的思想品德教育.

3.能力培养:①联系旧知识,培养学生对知识的迁移能力和对知识的纵向综合能力.②培养学生对文学艺术的欣赏能力.

教学重点和难点

重点:清代的小说和绘画

难点:人名书名太多,对小说的进步性特别是《红楼梦》重要地位的理解.


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教学方法以谈话和讲解为主的综合教学法.

教学过程

(复习提问,导入新课)前两节课我们学习了清代文化在哪些领域里的成就是怎样反映出时代特征的(学生答后,教师指出)今天我们来学习研究清代文学和艺术方面的发展并看看它们又是怎样反映时代特征的,清代文学上成就最大的是小说.

一、清朝的小说

(为迁移知识,培养纵向综合能力,可提问)我们已学过中国古代优秀小说,唐代有什么宋代呢明代古典小说三大奇书是什么并具有什么样显明的时代特征呢(师生共议后,教师指出)清朝小说较前代有了很大发展,不仅数量多而且出现了一些艺术成就很高的进步小说.(为解决书多人名多的难点,可借用直观教学,一次性全面端出讲课提纲)

(考虑到学生不太陌生,故先提问)有谁看过这些小说或看过以它为据而改编的电影或电视剧(根据学生知识实情或详或略地按提纲依次讲解)《聊斋志异》(让学生边看插图"蒲松龄和聊斋",边听教师解几点):①作者生平简介.②题材大致分五类:揭露统治者种种丑恶面目,优美而神奇的爱憎故事,对科举制的辛辣讽刺,讴歌正义反抗,寓意人生哲理.③《聊斋志异》的特点.(这是重点又是难点,可让学生看书,听讲,并划出要点)文言短篇小说集(应指出文言短篇小说在经过唐宋以来的低潮后,到清初才振兴起来,而且这部伟大的作品是文言短篇小说的顶峰,以突出"发展"),内容多为神鬼狐妖故事,情节出奇,道理透彻,笔法浪漫,通过谈鬼写狐,来揭露和抨击封建社会的丑恶现象.(为加深理解,再提问)用你们所知道的一个故事来说明蒲松龄是怎样通过写鬼写狐以揭露和抨击封建社会的(也可由教师讲述《画皮》或其它故事让学生来分析说明).

《儒林外史》(其进步性较难理解,故让学生带着:"它是一部什么小说及怎样暴露封建社会的腐败"一问题,听教师讲"周进落考和范进中举"的故事.然后启发提问)在作者笔下的周进,范进及周围一些儒生都是一些什么样思想品格的人物(师生共议后,指出)写出了"儒林"功名利欲熏心,缺才少学,寡廉鲜耻,品格卑下,既可悲又可怜的虚伪丑恶精神面貌与品格.(再追问)这种人是由什么社会教育制度毒害造成的(学生答后,教师指出)小说沉痛地控诉了封建社会科举制度对一般知识分子的毒害.(再问):这些人的丑恶嘴脸是由作者直说的吗(答后,教师指出)它是通过情节的发展自然流露出来的,用辛辣诙谐的语言,让人物自己行动,把可笑的嘴脸呈现出来.作者并不出面说话,是通过讽刺夸张的手法来表现的.它不像《聊斋志异》只是包含有讽刺艺术的因素,而是以讽刺为基本艺术特征的中国第一部讽刺小说.(进而教师介绍)吴敬梓生平并说明他为什么能写出这样的优秀作品来.(讲后,让学生划出书上要点)①清朝前期小说家吴敬梓的《儒林外史》,是我国古代讽刺小说的丰碑.②书的特点是:全书以反对八股取士的科举制为中心,作者用辛酸诙谐的语言,把醉心功名利禄的人,刻画得淋漓尽致,深刻地揭露,批评了科举制度对知识分子的毒害,也暴露了封建末世官场的黑暗和社会的腐败.③(最后由教师按教材讲解)《儒林外史》对后世小说的深远影响.

《红楼梦》(为解决学生认识本书"重要地位"这一重点与难点.教师应围绕它的思想性,艺术性及深远的巨大影响三个方面,按照由具体到抽象的认识原则,通俗讲解并启发积极思维来解决).①思想性(因为学生对《红楼梦》较熟悉,可从启发谈话开始,提问)为什么说《红楼梦》通过对贾宝玉和林黛玉爱情悲剧的描写,有力地鞭挞了封建礼教和封建制度的罪恶(学生答后教师指出)第一,他们的爱情违背了"父母之命,媒妁之言"的封建婚姻制度,与封建礼教不相容.第二,它的叛逆思想内核与整个封建主义相冲突.贾氏家族由盛而衰,内部危机严重,因此,殷切希望宝玉成为力挽狂澜,中兴家族的人物,可宝玉却背道而驰.他与黛玉的爱情正是这种叛逆行为的思想感情支柱.这样爱情与封建家族根本利益的矛盾,造成了悲剧.作者通过这一悲剧的描写鞭挞了封建礼教和封建制度,并通过对这一罪恶的鞭挞及贾,王,史,薛四大封建家族衰亡历史,深刻地揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势.(进而指出)作者生活在封建社会,而揭示与鞭挞的也是封建社会,可见他写的是现实,《红楼梦》是古典的现实主义文学发展的最高峰.所以,它是思想性很强的一部小说.②艺术性(教师指出)它不仅思想性很强,而且艺术性很高,二者结合得最好.(提问)它的艺术性又表现在哪里(师生共议后,指出)在艺术上的基本特征是:它的叙述和描写就像生活本身那样丰富,深厚,逼真,自然.《红楼梦》的世界是作者在生活基础上虚构出来的,写了宝玉,黛玉,宝钗等不同阶级,阶层,年龄,性格和姿容等好几百人物以及他们之间的不同层次与关系,还写了许多事件及事件之间的因果复杂关系,使读者感到都是真的,看不出有人工雕琢的痕迹.这是该书的艺术特征,也是现实主义文学的最佳境界.③深远的巨大影响(教师按小字部分有关内容略讲).④讲述作者生平及为什么能写出这样一部伟大优秀作品来.(在清代小说这一子目讲完后,教师应表现出民族自豪感来小结,指出)这三部有独特艺术成就和反封建的进步优秀小说,在世界文学史上独树一帜,大放异彩,现已有英,法,日等多种外文译本.

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二、清朝的诗歌

(为了迁移知识和培养纵向综合能力,可联系旧知识,提问)你们已学过中国古代哪些着名的诗和诗人(师生共议后,指出)清朝的诗虽不及唐宋,但其成就远在元明之上,诗和小说一样不但发展了,还有创新.(再由教师按教材

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