中学数学教学与德育教育

更新时间:2024-02-01 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:15301 浏览:68522

信息技术中的德育教育的渗透

姓名:行彩花

工作单位:引镇留村中学

时间:2016.10

信息技术中的德育教育的渗透

引镇留村中学行彩花

在信息技术蓬勃发展之际,人们往往只看到它带来的快捷方便,资源无限,而忽视了信息技术中某些不利因素给青少年成长可能造成的不良影响.在互联网上传播暴力,内容,散布信息垃圾,恶意侵犯他人隐私,充当""等,这些都是信息技术发展带来的消极后果.所有这些,都对当前学校的德育工作提出了挑战.

因此我们经常会遇到这样的事例:上课铃刚刚打响,学生排着整齐的队伍来到机房,可一进门口他们就争先恐后地抢电脑,上完课的机房凳子乱摆,桌面上鼠标,键盘没有回到原位,正在运行的电脑有的显示器已关闭了,有的没有关闭计算机就离开了机房,部分学生胡乱输入信息,辱骂其他人,个别学生甚至趁老师不注意登陆一些与自己生活,学习无关的网站等等.出现这些问题的关键是学生的思想教育没有落实,没有养成良好的行为习惯.

如何培养未来信息社会的合格公民,使他们具有健康的信息意识和信息道德,树立正确的人生观,世界观,能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向,形成良好的信息技术道德,是每一个信息技术教育者需要思考的问题.我在教学工作实践中体会到:在信息技术教学中加强德育渗透,首先要从教材实际及学科特点出发,附着于知识的讲授或上机的训练之中.在教学中自然而然地渗透,做到"随风潜入夜,润物细无声",让学生不感到是在接受思想教育,却受到深刻的思想教育.

1,认识中,人生观,价值观的树立.

二十一世纪是一个科技发达,知识爆炸的时代,科技带动了物质生活的提升,网络使我们的日常生活变得更绚丽多彩,尽管如此,社会问题却未曾减少,犯罪事件层出不穷,为什么追本溯源,还是在于教育问题,我们培育出来的下一代,是否独具知识技能,却缺乏是非善恶,利他助人的道德观念因此,我们要结合教学内容,培养学生良好的计算机使用道德.如,在认识和预防计算机病毒的知识时,可通过实例使学生明白:2006年12月"熊猫烧香"病毒在互联网上蔓延肆虐,泛滥成灾,短短两个月内,被感染中毒的电脑百万台以上,引起一片恐慌,不少企业损失惨重.而病毒制造者李俊被捕后制造病毒的原因却令我们惊讶不已,"最初我设计病毒只是好奇和好玩".因为好奇和好玩却把一个大好青年送进了监狱.通过上面的例子能让学生充分认识到计算机病毒一旦爆发,将会对人类社会产生巨大的危害.它会破坏计算机的数据信息,损坏计算机的硬件,造成系统崩溃,甚至使inter瘫痪.所以,不论出于何种目的,设计,制造,传播计算机病毒都是非常不道德的,会受到法律的严惩.李俊的行为真是玩火.

同时,要培养学生自觉守法的意识,不侵犯他人知识产权.要让学生懂得:软件是计算机系统的重要组成部分,软件的研制和开发,需要大量的人力,物力,财力和时间.然而,计算机软件难以创作却极容易被复制.为了发展和繁荣计算机软件产业,要加强对软件着作权的保护.未经软件着作人的同意,复制其软件的行为是侵权行为,侵权者要承担相应的民事责任.鼓励学生自觉使用正版软件,反对盗版软件.

2,游戏中,煅炼学生的恒心

在中学信息技术的教材中,没有指法训练,但是有绝大多数学生对键盘是陌生的,不认识键盘上的各个功能键,对键盘的主键区不熟悉,所以键盘学习首先成为年级都必须要掌握的一项基本技能,是熟悉操作计算机的一个前提条件.我每节课让学生练习10分钟,但是在练习时也是最枯燥和最不容易掌握的,我利用金三打字通中的打字游戏,激发了学生的学生对信息技术知识的求知,大大地提高了他们的学习兴趣,使枯燥的学习转变为激烈的竞赛中,我以小组为单位,哪个小组的青蛙最快过河为胜利.为了取得胜利,赛前各选手们都认真的备战,坐姿和指法对打字速度起着至关重要的作用,老师再也没有必要苦口婆心地提醒学生它们的重要性.因为是小组竞赛,学生在玩的过程中学会合作,学会了鼓励,互帮互助,同时又能增进友谊.通过这样的竞赛,既让学生掌握了指法技能,让学生寓快乐于学习之中,寓德育于学习之中,何乐而不为呢

3,学习中,结合生活进行德育渗透.

引导学生正确应用网络,培养良好的网络道德信息技术教材不仅是生学习信息技术知识的载体,也是思想教育的载体,信息技术教材资源丰富,形式多样,更容易让学习接受,所以要认真钻研教材,充分思考教材中隐含的德育内容,作为其中重要的学习目标,尽量结合现实生活中的德育素材,渗透到信息知识的学习中,潜移默化地进行德育教育.在学习计算机发展时,用投影机示计算机各方面应用的视频资料及我国最新的计算机科技发展的巨大成就,激发学生热爱信息科技,热爱国家的热情.在学习网络信息交流的内容时,结合具体的学习内容,首先对学生进行网络道德行为教育,了解网络文明公约,约束自己的网络行为,争做一个有教养的网络文明好学生.另外,借用网络上真实案例,让学生从心里去感知网络不良的一面,结合网络上的病毒,让学生从自己身边感受,计算机病毒给电脑使用带来的危害,以及计算JOL~E罪现象,如网络诈骗,别人的网络信息等,都是违法行为,过度进行网络游戏,网络聊天都是不良的行为,因为这会使学生消耗在电脑上的时间逐渐增加.引导学生上网查找学习资料,网络交流,收发邮件,网络论坛,智力游戏,教育学生遵守网络公约,讲文明,讲礼貌,尊重别人,遇到无聊,不健康的信息马上离开,学会自我保护,谨防受骗,养成文明的网络道德,彻底端正学生对网络应用的正确认识,消除学生的好奇心理,让学生形成健康的网络心理.在小组合作中,培养学生的团结协作精神团结协作是目前衡量人才标准一个重要方面,不会协作就不能适应当前社会发展.教学中,先对学生进行科学分组,两人或j人一组,然后在教学时,把教学内容分成一个个的有趣和难度大小适宜的学习任务.学生以小组为单位进行学习交流,讨论,互帮互学,共同完成学习任务,教师对小组的合作学习情况进行评价记录,考核小组,促进小组成员积极主动参与讨论,建立一种和谐亲密的伙伴关系,让学生从进步中体会团结协作的快乐和重要性,激发学生的竞争合作意识和团结协作的精神.


4,结合本地的人文资料,培养学生良好的人文素养结合信息技术教学内容,挖掘本地的丰富的人文教育资料.长安是很多朝代京都,中国文化起源地,学生知道大唐时期的天文,军事等方面的成就吗让学生围绕"长安历史知多少"为主题,利用搜索引擎,搜集相关的资料,利用PowerPoint或Word软件,做成电子报刊的形式进行展示,领略陕西历史博物馆,半坡博物馆,王昌龄,白居易,杜牧等家乡历史的人文资源,同时提高学生收集信息,处理信息,应用信息的能力,激发学生热爱家乡的感情.

引导参加信息技术各种比赛活动,培养学生创新意识和动手操作能力.

在教学中,组织学生参加全国中小学电脑作品比赛,引导学生充分利用信息技术知识,进行电脑绘画,电子报刊,网,动画作品的制作.学生在操作中,渗透了创新意识教育,体会到只有创新,才能在大赛中获奖,这使学生的思维能力,想像力,创新力和实践操作能力都得到了有效提高,学生信息素质明显提高,适应了当前新课程改革的方向.

总之,在当前信息技术教学中,充分利用网络资源优势,对学生进行德育方面的有效渗透,必将有效促进学生进行自我教育,形成健康的心理素质.