数学课堂中的德育教育

更新时间:2024-01-02 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:7634 浏览:31359

在语文教学中对学生进行德育教育在全社会呼吁素质教育的今天,实施素质教育就成了语文改革的必出之路,而德育渗透又是语文素质教育的一个重要任务.因此,在小学语文中必须体现寓德于教.《大纲》指出:"小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性.教好这门学科,获取新知识,对于贯彻教育方针,促进学生德,智,体诸方面生动活泼地发展,培养有理想,有道德,有纪律的社会主义公民,对于提高民族素质,都有着重要的意义."作为一名育人的教师,我们应该明白我们教育教学的目的是培养正直,善良,智慧,健康的青年,培养具有强烈的社会责任感和创新思维的学生.所以我们对学生的教育不仅要完成升学任务,我们还要塑造学生的人格.语文教师更应在每天的教学中实行爱的教育.在日常生活中,我们不仅要注重学生的文化素养的培养,更要注重他们的心态,思想品质的塑造,不仅要注重能力的提高,还要注重学生良好个性品质的养成.在每天的课堂教学前五分钟,我让学生站在讲台前,把自己的所见所闻或自己的亲身经历,向同学作一个演讲,总结出人生的一个哲理,从而从切身体会中认识到一个好的心态,一个好的观念,一个好的个性品质的重要性.然后在潜移默化中,养成好的心态,好的品质,让学生有一个健康的人格. 如:我在教《》一课时,为了使学生了解这特点,我在课前设计制作了精美的,趣味盎然的多媒体互动课件.教学中,教师首先让学生读,让学生回忆课文中是如何描写的,随后带着学生一起随着多媒体课件中的画面一起去观赏,体会课文中所描写的的特点.同时课件配有音乐,课文朗读,学生的积极性被调动起来了,对自然就产生了浓厚的兴趣.直接就引入到了作者的联想,自己仿佛.在这样的氛围中孩子陶醉了,学习课文的有利的心理因素被激活了,求知欲也就自然而然转向于课文内容的学习.不仅可以有效地吸引注意,提高学生学习的兴趣,而且对学生进行了美德教育.在学习《》一课的中,描写了.""等,引导学生细加推敲,让他们想想这些语句表现了什么思想并深入领会作者的匠心所在,从人动作中体会人的心情,从而体会的思想内容.这样,既提高了学生的语文能力,又发挥了课文的教育感染作用.因此,在语文学科中寓德于教的途径很多,我们应该勇于发掘,善于发掘,把握每个思想教育的机会,充分发挥教学的特殊功能,使我们的学生时时刻刻都能受到良好的思想教育,潜移默化地强化德育效果,激发学生积极向上的精神,促使学生养成良好的道德品格和文明行为,真正做到"文如其人".