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0452;接写下自己背诵记忆的作文范文,文不对题,抄语段的学生还有不少.选材单一,无新意,记流水账,详略不当,仍是本次作文的主流.极少数稍好文章,能做到融物于情或借物抒情或托物言志,但还是浮于表面,不够深入,感情不真.

三,下一阶段复习教学的建议

最后二十多天,要把时间用在刀刃上,让学生进考场前有"备".

一备,备文体,进一步强化文体意识.针对学生答题时出现的张冠李戴的现象,我们认为有必要进一步强化学生的文体意识.引导学生读懂文体,并针对文体来答题.教师要将说明文,议论文,小说,散文等四类文体的相关知识提炼给学生,让学生能带着一定的文体知识储备进入考场,提高答题的针对性与正确率.为了达到这样的效果,最后复习时,我们可以借助于某一份试卷中的不同文体语段或汇聚几篇已经训练过的不同文体的语段,结合学生的训练,参 等,对学生再作文体强化,让学生尽量多的掌握不同文体语段的关注重点以及不同题目的答题要点,针对不同题目作答题技巧方面的指导(用好《中考复习指南》),提高针对性.

二备,备整体感知文本的能力,强化学生对文本的整体感知训练.学生理不出论证思路,故事情节,文章结构等,全是整体感知不到位.阅读理解动笔答题之前,先让学生掌握语段写了什么以及怎么写等大致内容,这是必须的,而这些常被我们复习训练时忽视.

三备,备基础知识,回归教材抓基础.比如教材中的背诵默写,诗歌赏析,文言文(要关注注释),字词等基础内容,给学生讲清具体要求,给学生自由复习的时间,让学生自己复习.比如文言复习,引导学生以"书下注释"为主,重点字词,重点句子落实到位,争取第4,7,8几题不失分.

四备,备升格好作文.教师要检查为学生所"备"的作文,检查是否已经'备'好.帮每一个学生备几篇他自己的作品,这作品是经过教师面批,升格了的,代表学生个人最好水平的作文,中考之前,这个工作必须做到位.

五备,备书写好功夫.

(罗洪英)

数学

一,试卷评价

2016年初三模拟考数学试卷全面考查了初中数学的基础知识,基本技能,基本思想和基本经验,考查了考生的抽象思维,推理能力,数学应用能力,体现出数学在人的思维能力和创新能力方面不可替代的作用,突出了"以考生为本",有利于考生展示自己在数学课程学习中取得的成就,是信度高,效度好,区分度明显的一份试卷.

(一)突出双基,重视对核心内容的考查

根据"两考合一"的特点,基础题占了70%以上的比例.此类试题知识单一,入手容易,学生只要通过基础知识,基本技能的学习,用基本方法即可完成此类试题.如选择题的1—8题,填空题的9—17题,第19题,第20题,21,22,23等.如第1有理数大小比较问题,第二题考查平方根概念,第三题考查中心对称图形概念,第四题考查三视图等.

试卷覆盖面大,也突出了对核心知识内容的考查.第19题考查了实数的运算与分式的化简,第20题考查了分式方程的解法,21题考查等腰三角形三线合一定理,22题考查了用树状图求概率,23题三角形全等的证明,24题考查统计有关知识,25,28题考查函数知识,26题解三角形,27题考查圆的切线有关内容.

(二)重视数学思想方法的考查

本卷特别重视对数学思想方法的考查.如第17,18题考查分类讨论思想方法,数形结合的思想方法,第21题题目非常简单,但通过一组以随机现象为背景的命题,考查了概率的意义,第18题通过图形的旋转,提取信息,经过加工得出判断,第20题对数据分析观念进行了考查,通过对统计数据的分析,能预测未来,分值不多,但意义深远,第27题和第28题整题贯穿了各种数学思想方法的运用,如函数与方程的思想,数形结合的思想,运动变换的思想,分类讨论的思想,化归与转化的思想,考查了学生观察,发现,分析,演绎,归纳,一般与特殊,待定系数法等数学方法.

二,学生成绩情况分析及各题错因分析

(一)成绩统计与分析

1.学校均分最高位138.96,其次132.94分,再次132.19分,最低76.78分,均分在80分以下有两所学校,其次均分为79.92分.外高优秀率为87.93%,实验优秀率为84.07%,优秀率最低9.46%,低分率最高36.54%,其次33.78%,外高和实验低分率分别为0.19%和2.22%.

学校最高分最低分均分优秀数优秀率及格数及格率低分数低分率岔中144.06.085.081325.00%2751.92%1936.54%二中150.015.0105.1717843.95%28871.11%5212.84%共和中学143.012.092.472322.55%5957.84%1413.73%洪外150.054.0132.9445987.93%50897.32%10.19%黄集中学136.015.082.511317.57%3445.95%2128.38%老九年制132.027.076.7879.46%2331.08%2533.78%实验中学150.06.0132.1960784.07%68795.15%162.22%外校150.045.0138.9637295.38%38899.49%10.26%新区中学149.06.079.927614.26%22141.46%15529.08%朱坝中学148.09.089.571618.60%4350.00%1517.44%合计150.06.0114.04176459.59%227876.96%31910.78%2.每题得分情况

9—14题满分18分,得分均分为16.26,15—18题,满分12分,得分均分为9.13分,19题满分12分,得分均分10.94分,20题—24题各题满分8分,得分均分均在6.79分以上,25题—27题,各题满分8分,得分均分都在8分以上,28题14分得分均分为8,03分.由各题得分情况来看,试卷难度很平和,基本符合预期.

(二)各题答题情况分析

第1—14题相对得分率较高,但是也有不少同学十分严重,主要是基本概念掌握不牢.请各位老师要注意分析自己班级学生失分情况,采取有效措施,查漏补缺,把最基础的题目分数拿足.

15.不等式的负整数解是.

考点:一元一次不等式的整数解

典型解法:

解:解不等式

去分母得:

移项得:,即:

系数化为1得:

∴负整数解为:

典型错误:

解:解不等式

去分母得:

移项得:,即:

系数化为1得:

∴负整数解为:-1,-2,-3,-4

主要失分情况:

本题主要考察了不等式的解法,正确求解不等式是解题关键.相当一部分学生在解不等式时,不等式两边除以一个负数时,不等号的方向没有改变.因而解得的不等式的错误解集

,而得到的负整数解也就有-1,-2,-3,-4等等.还有不少同学,答案直接就是写的不等式的解集,并没有求出整数解.

16.顺次连接矩形四边中点得到的四边形是.

考点:矩形的性质,菱形的判定

典型解法:

已知:如图,E,F,G,H分别为矩形ABCD四边

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的中点.求证:四边形EFGH为菱形. 证明:连接AC,BD, 在ABD中, AH等于HD,AE等于EB ∴EH等于BD,同理FG等于BD,HG等于AC,EF等于AC, 又在矩形ABCD中,AC等于BD, EH等于HG等于GF等于FE, ∴四边形EFGH为菱形.直线与圆的位置关系,坐标与图形性质,平移的性质

典型解法:

解:(1)当⊙P位于y轴的左侧且与y轴相切时,

切点为(0,0)点,此时⊙P的圆心的坐标为(-2,0),则平移的距离为1,

(2)当⊙P位于y轴的右侧且与y轴相切时,切点为(0,0)点,此时⊙P的圆心的坐标为(2,0),则平移的距离为5,

综合(1),(2)得:平移的距离为1或5.

典型错误:⊙P位于y轴的左侧且与y轴相切时,切点为(0,0)点,此时⊙P的圆心的坐标为(-2,0),则平移的距离为1,

主要失分情况:没有分类讨论⊙P与y轴相切的两种情况,只考虑了当⊙P在y轴的左侧与y轴相切的情况,组合解得平移的距离为1,还有的同学对坐标与平

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参考文献:

论文

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