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深圳大学

本科毕业论文(设计)

题目:ERP沙盘实训自主学习模式的探讨与评价


姓名:黄河兴

专业:工商管理

学院:管理学院

学号:2004041452

指导教师:王小汀

职称:教授

2016年5月3日

深圳大学本科毕业论文(设计)诚信声明

本人郑重声明:所呈交的毕业论文(设计),题目《ERP沙盘实训自主学习模式的探讨与评价》是本人在指导教师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果.对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式注明.除此之外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果.本人完全意识到本声明的法律结果.

毕业论文(设计)作者签名:

日期:2016年5月3日

目录

中文摘 要(关 键 词)1

一、引言1

(一)自主学习概述1

(二)自主学习的特征1

(三)国外自主学习研究现状2

(四)国内自主学习模式现状2

二、ERP沙盘实训自主学习模式的探讨3

(一)ERP沙盘实训实现自主学习的必要性3

(二)ERP沙盘实训的自主学习模式分析与构建3

三、ERP沙盘实训自主学习效果评价指标体系7

(一)竞争力影响因素分析7

(二)竞争力指标计算7

四、自主学习模式的实际运用12

(一)掌握ERP沙盘的基础知识12

(二)明确自主学习目标12

(三)案例的分析与学习12

(四)检查是否达到预期目标17

(五)提出新的学习目标18

五、结论18

注释20

#12298;尝试教学法》(邱学华,1988),《导学式教学体系》(李敬尧,韩树培,1989)等.这些着作把相关的实验研究结论以理论成果的形式表现出来,基本体现了我国20世纪80年代自制学习教学的研究成果,并为后来的自主学习研究奠定了基础,指明了方向.至此,我国的自主学习研究呈现了理论研究和实验研究并举的局面,也标志着我国的自主学习研究进入了系统研究阶段.20世纪90年代以来,除了上述研究继续向纵深方向拓展以外,北京师大裴娣娜等人主持了学习主体性研究.此外,我国的心理学者在借鉴国外自主学习研究成果的基础上,也开展了一些自主学习的心理学研究,对自主学习的影响因素,心理机制,测量方法等都作了初步探讨,弥补了教育学领域对自主学习研究的不足,其中比较有代表性的着作有北京师范大学的董奇等人的《自我监控一智力》等.可以说,我国的自主学习研究己出现了理论和实践,教育学和心理学双管齐下的局面,进入了空前繁荣时期.

ERP沙盘实训自主学习模式的探讨

(一)ERP沙盘实训实现自主学习的必要性

深圳大学管理学院自2005年增设了ERP沙盘模拟实训课程,在两年多的沙盘模拟课程的实践教学过程中,现代管理实验教学中心进行了长时间的开放,接待实训学生数千人次,涵盖全校工商管理,信息管理,人力资源,计算机,财务管理,国际贸易,电子商务等不同学院和不同专业的学生,得到全校范围内学生和老师对该门实训课程的高度评价.学生们深深感到把在校学习的很多专业理论知识用到了实际当中,并且从中还学到很多书本上学不到的管理实践经验.大大激发了同学们浓厚的学习热情和对课程的参与程度.

由于ERP沙盘模拟实训是在实物沙盘上进行的,通过老师和助教的指导下进行沙盘推演实践的,随着参加实训课程的人数和模拟经营的次数的不断增加,实训场地,时间和指导人员受到限制,导致很多模拟企业成功和失败的案例难以多次模拟推演,特别是对实训过程中成功的经验数据不能再现,并及时用于学生的实际训练当中,很多优秀的经营方案得不到证实,严重制约着学生在ERP沙盘模拟实训过程中抗风险能力的提高.因此,探讨ERP沙盘实训的自主学习教学指导模式更具有其实践意义和理论意义.

(二)ERP沙盘实训的自主学习模式分析与构建

1.ERP沙盘实训的自主学习模式特征

ERP沙盘实训自主学习模式总体来说具有如下特征:

(1)学习活动自主性

实训学生可根据自身情况,选择合适的内容进行学习,不受场地,时间,人员等因素的约束,对ERP沙盘的相关知识进行自主学习.

(2)信息交流互动性

信息交流互动性指学生通过自主学习获得新的知识及技能可通过教师,学生间的交流得以共享,共同加深对ERP沙盘知识的理解.

(3)教育对象多样化

不仅仅只是对选择ERP沙盘实训课程的学生能够学习到相关的知识,同时其他学生只要有兴趣,同样可以通过自主学习的方式ERP沙盘的知识的学习,扩大了受教育的学生人数.

2.自主学习模式4

(1)温内和巴特勒的自主学习模式

温内和巴特勒(Winne&,Butler)认为,自主学习是个体的元认知调控的认知系统与学习任务,行为表现,外部反馈等因素相互作用的过程.完整的自主学习过程包括四个阶段:即任务界定阶段,目标设置和计划阶段,策略执行阶段和元认知调节阶段,如图1所示.(过程论述)

图1温内和巴特勒的自主学习模式(Winne&,Butler)

(2)齐莫曼的自主学习模式

齐莫曼的自主学习模式是以班杜拉的个人,行为,环境交互决定论以及自我调节思想为基础而提出的一个模式(如图2所示).齐莫曼认为,与其他形式的学习一样,自主学习要涉及到自我,行为,环境三者之间的交互作用.自主学生不仅能够对内在学习过程做出主动控制和调节,而且能够在外部反馈的基础上对学习的外在表现和学习环境做出主动监控和调节.就自主学习的内部心理过程来讲可以按其发生顺序划分为二个阶段,即计划阶段(forethoughtphase),行为或意志控制阶段(performance/volitionalcontrolphase)和自我反思阶段(self-reflectionphase).

图2齐莫曼的自主学习模式

(3)麦考姆斯的自主学习模式

1989年,麦考姆斯在《自主学习和学业成绩:一种现象学的观点》一文中,提出了一个自主学习模式,如图3所示,对自我系统的结构成分和过程成分在自主学习中的作用进行了描述.麦考姆斯认为,自主学习能力是自我系统发展的结果.自我系统中的过程是自我在具体情境中的动态反映,它包含目标设置,自我监控,自我判断,自我评价,自我强化等成分过程,这些过程构成自主学习的基本特征.其中,自我评价过程居于最为核心的地位,因为它不仅影响个体在具体学习环境中的能力判断,任务评估,目标设置,结果预期,而且影响个体对学习过程的自我监控和基于学习结果的自我强化.基于此,麦考姆斯把自主学习分为三个阶段:

①目标设置阶段

即个体基于对学习任务的分析,对自身能力的判断,对学习结果的预期,确定自己的学习目标.

②计划和策略选择阶段

即根据既定的学习目标,制定学习计划,选择能够完成学习目标的相应学习策略.

③行为执行和评价阶段

在这一阶段,个体需要指引自己的注意,监控学习的进展,控制自己的情绪,调节行为与目标之间的偏差,最终还要对学习结果做出评价.

图3麦考姆斯自主学习模式

3.构建ERP沙盘实训自主学习循环模式

综合前面自主学习模式,构建ERP沙盘实训自主学习循环模式如图4所示.

图4ERP沙盘实训自主学习循环模式

由图可以看出,根据结构流程图,可以概括出ERP沙盘自主学习教学模式的一般步骤:掌握沙盘基础知识——明确学习目标——成功案例分析与学习——检查是否达到预期目标——提出新的学习目标.

(1)掌握沙盘基础知识阶段

没有一定的基础知识,学生将无法实现自主学习,因而此阶段为实现自主学习必不可缺且处在初始位置的阶段,并且这一阶段在学生的对ERP沙盘实训自主学习的过程中一般只进行一次.学生此阶段的学习内容主要分为两部分:

①ERP沙盘的发展情况,包括其发展历史,现状及对未来的展望,

②ERP沙盘的比赛规则,包括市场开发与维护,生产线建设,融资,产品开发,流程控制,财务报表,广告投放等.

(2)明确学习目标阶段

学生的主要任务是明确自己的学习目标,知道自己在自主学习过程中需要学什么,应该达到什么标准,如何达到标准.学生的学习目标从自主学习的角度讲,应由学生来定,因此学生需分析自身情况,结合ERP沙盘实训的要求,明确需要通过对ERP沙盘比赛过往成功案例的学习所要扩充的知识及操作技能等.

(3)成功案例分析与学习阶段

这一阶段是指学生在掌握了ERP沙盘实训的要求,了解沙盘比赛规则后,明确了学习目标后,需要根据自身实际情况选择ERP沙盘实训的历史成功案例,从中归纳总结案例的成功之处,吸收转化成为自身的知识,达到扩充知识体系提高操作技巧的目的.

(4)检查是否达到预期目标阶段

此阶段是指学生在分析了ERP沙盘实训历史的成功案例,并通过归纳总结其成功经验后,检查此时所获得的知识及技能是否达到自主学习第二阶段时明确的学习目标,若达到预期目标,则直接总结此次自主学习的经验并进入下一阶段,若没有达到预期目标,则再次对此次的案例进行分析或重新选择新的成功案例进行分析.

(5)提出新的学习目标阶段

这是一次自主学习循环模式的最后一个阶段,学生在这一阶段提出新的学习目标,进入下一次自主学习的循环.

ERP沙盘实训自主学习效果评价指标体系

采用ERP沙盘企业综合竞争力(简称竞争力)指标定量反映经营团队管理公司资源的能力.不仅反映了过去的经营表现,还考虑了未来的市场竞争地位,反映了未来的竞争潜力.评价管理者的经营表现其中,最重要的指标是的财务即为股东创造盈余的能力.但是,过分关注短期财务往往使得牺牲未来的竞争力.的长期发展不仅需要的利润率高,而且需要在行销,生产运营,流和财务资源等各方面都表现出色.因此,需要对未来的发展进行投资,这些支出可能会降低短期的财务,但它们是开发新产品,新市场和提升生产能力所必需的.一般而言,成功的能够在所有决策领域都有出色的表现.能够帮助你成为一个成功的,促使你同时关注多方面的指标和多个决策领域.指标计算指标由个方面相得出因为考虑各个绩效指标之间重要程度,近似地就是目标i和目标j的权wi和wj的比wi/wj,决策问题中n个目标成对比较结果用矩阵A表示,由此得到:

对各因素两两对比进行打分,可以列出判断距阵A.

利用特征根法,先由

求得,故有:

解这一次线性方程组,可得:

W等于(0.1994,0.5163,0.0646,0.10985,0.10985)

对此矩阵应进行一致性检验来保证其有效性

计算一致性指标C.I

查找相应的平均随机一致性指标R.I

表2平均随机一致性指标R.I

矩阵阶数12345678R.I000.520.891.121.261.361.41最后计算一致性比例

C.R等于C.I/R.I等于0.0067<,0.1,通过一致性检验,此矩阵有效.

2.各竞争力的计算

(1)市场市场衡量了经营者在选定中产品需求的能力,用在细分市场中的市场份额来衡量.的市场受市场上竞争对手数量多寡的影响,该指标值在0到1之间.市场

式中:P—企业在市场中的平均市场份额财务财务衡量了为股东创造盈余的能力.股东希望该指标值为正,且越大越好.该指标的计算步骤为:将损益表中的营业利润加回本对未来的投资,得到净营业利润.这反映了从当前的市场行销和生产经营中获得盈余的能力.损益表中扣除了的研发投资,设立新和等的费用支出.但是,这些支出是用来提升未来的竞争能力的,因此我们需要将这些支出加回到营业利润中,以反映当前的收入和支出的结果.将当的净营业利润除以,求得每股利润额.财务,,

式中:J—净营业利润产生未来效益的当期费用支出资产管理资产管理衡量了经营者运用总资产投入创造总收入的能力.首先,的资产周转率.成功的经营者能够创造出2倍或3倍于总资产投入的总收入,所以成功的该指标能够在3以上.然后,考虑的库存余额.为了防止库存不足的不良后果,一般都倾向于这将占用的资金并产生许多额外成本.所以,产生过多的库存,资产管理,,

式中:T—资产周转率投资投资反映了经营者将现有的股本和销售收入投资于未来发展机会的程度.对发展来说,这些投资是必需的但也有风险.短期来看,这些支出将导致当损益表上较大的亏损,进而导致累计盈余较大的负数,这反映了股本已经有很大一部分使用于运营中.长期来看,这些支出对于保持市场竞争力是有利的.因此,我们需要在短期财务损失和长期投资回报之间进行平衡.投资,

式中:I—产生未来效益的当期费用支出创造价值衡量了在股东投资之外为股东创造价值的能力.经营初期,需要耗费股东投资来生产产品,,研发投资和,此时费用将远大于取得的销售收入,从而造成初期的.为了衡量创造价值的能力,首先需要计算的股东权益净值,将的累计盈余加到公司所有股东的投资.累计盈余为经营至今利润的累计额,初期该值一般为负,因为将为创建和发展业务发生支出.然后,将的股东权益净值除以股东投资总额,从而得到股东价值创造的比例.该指标若小于等于0,意味着已经破产,大于0但是小于1时,意味着是在用投入的资金开展经营活动,还没能产生足够的利润,大于1时,就意味着已经能够给股东带来其投资之外的创造价值.创造价值

式中:G—企业权益股东投资总额

自主学习模式的实际运用

现在笔者将运用ERP沙盘实训自主学习循环模式对一案例进行分析与学习,并用ERP沙盘实训自主学习效果评价指标体系来对学习效果进行评价.

(一)掌握ERP沙盘的基础知识

笔者曾多次学习ERP沙盘实训各种培训课程,并数次参加ERP沙盘比赛,已经掌握了ERP沙盘的基础知识.

(二)明确自主学习目标

针对笔者的自身情况,将本次自主学习的目标定为:通过对成功案例的分析,总结出案例的决策流程,并归结出沙盘比赛通用的决策流程,以用于今后比赛决策的制定过程中,从而让决策的制定更加全面,合理,富有说服力.

(三)案例的分析与学习

笔者选取了2016年3月29日深圳大学管理学院举办的ERP沙盘第一轮选拔赛一赛区冠军的比赛结果作为此次自主学习的案例.

下面将简单地通过分析该组6年的综合费用表,产品核算统计表,利润表及资产负债表来进行案例回顾:

表3综合费用表

年份管理费

(百万)广告费

(百万)设备维护

(百万)厂房租金

(百万)转产费

(百万)市场开拓

(百万)ISO认证

(百万)产品研发

(百万)其它

(百万)总计

(百万)14242124282416653264234176523444146811345425884564281042通过分析表3,我们可以知道该组第1年广告费只有2M,而第2年广告费用却达到16M,说明该组第1年通过节约广告投入,在第2年通过广告优势在争取在本地市场优先选择订单,以达到抢占本地市场老大的地位.并且产品研发费用达到12M说明在第一年该组就同时研发了P2及P3产品,配合生产线及广告,增加在第2年抢占本地市场老大的实力.市场开拓费用情况说明该组同时开发了所有市场,往后每年都有新市场开发完成.通过设备维护费用可知该组第1年卖了原有的生产线,并建设了5条全自动生产线1条柔性生产线,在第4年及第5年分别投资了2条全自动生产线,至此大小厂房均铺满了9条全自动生产线及1条柔性.

通过分析表4可知,该组第2年便卖出了2个P2产品及3个P3产品,配合卖出了5个P1产品,因其在本地市场销售额最高,成功夺取了本地市场老大的位置.随后该组每年的产品销售情况非常理想,几乎每年生产的产品都能卖完.并且逐渐减少P1产品的销售量,提高P2及P3的销售量,最后P3产品的销售额更是达到了207M,是P1及P2产品销售额的2倍.

表4产品核算统计表

年份P1P2P4收入

(百万)数量

(个)成本

(百万)收入

(百万)数量

(个)成本

(百万)收入

(百万)数量

(个)成本

(百万)收入

(百万)数量

(个)成本

(百万)111242245101526253123368167810306993642461273927801040548816628241421560644816548242072184表5利润表单位:百万

项目123456销售收入(百万)1164183177252305直接成本(百万)4288279100124毛利(百万)73610198152181综合费用(百万)284234344542折旧前利润(百万)-21-66764107139折旧(百万)33201322息前利润(百万)-21-6344494117财务收/支(百万)41522343017额外收/支(百万)税前利润(百万)-25-21121064100税(百万)1025净利润(百万)-25-2112105475通过分析表6我们可知,该组中后期因为较大的销售额有较多的应收款,这间接地提高了该组的营运资本水平,并且该组在第1年以最大的长期贷款能力共借了130M的资金,这些资金他们用来投资了5条全自动及1条柔性.中后期则凭借权益的逐步提高用短期贷款的资金来维持采购,加工费等各项开支的支出,因此短期贷款也维持在较高水平.

表6资产负债表

资产(百万)负债+权益(百万)年份123456年份123456流动资产(百万)负债(百万)

(百万)851214391948长期负债

(百万)1301301109090100应收帐款(百万)8511568129220短期负债

(百万)4080406080160在制品

(百万)1918202634应付款(百万)产成品

(百万)1010424应缴税(百万)1025原材料

(百万)41年期长贷

(百万)4020流动合计(百万)99126151129174306负债合计

(百万)170210190170180285固定资产(百万)权益(百万)土地建筑(百万)407070股东资本

(百万)505050505050机器设备(百万)10471513280利润留存

(百万)16-9-30-18-846在建工程(百万)7232年度利润

(百万)-25-2112105475固定合计(百万)1121047183102150权益小计

(百万)4120324296171资产总计(百万)211230222212276456负债权益总计

(百万)211230222212276456综上所述,该组的决策可简单表述为:第1年抢先研发P2及P3,配合全自动生产线5条及柔性1条,以长期贷款最大额度借回资金投资生产线,在第2年抢占本地市场老大,第4,5年每年扩建2条全自动以满足逐步扩大的市场需求,并且前中期主要销售P2产品,后期则主要销售P3产品,最终使权益达到了171M.

通过分析该次比赛的市场预测表,我们可以得出下面三张表格:

表7告诉我们6年里产品总需求从大到小排列依次为P1,P2,P3,P4,前5年里P2产品的需求均比P3产品要高,惟有第6年P3产品需求超过了P2产品.P2及P3从第2年开始有一定的需求,P4产品则只从第4年开始才有较大的需求.P1产品在前5年需求均不断上升,在第6年有所下降.

表7年份/产品总需求表

年份产品P1(个)P2(个)P3(个)P4(个)144000256391903807141741001047130510811197586859812181共38832522895表8年份/产品总毛利表

年份产品P1(百万)P2(百万)P3(百万)P4(百万)1132.880002155.44164.927203229.56366.1174.204242.43484.04312.15109.445296.02485.34449.48264.56220.15340.53654.02407.28共1276.481840.931661.85781.22表8告诉我们6年里产品总毛利从大到小排列依此为P2,P3,P1,P4.其中P2,P3分别从第3,4年开始总毛利超过了P1,2产品第2,3年总毛利是P3的2倍,其后P3总毛利逐渐增加,并且P3只有在第6年总毛利超过了P2.P4则只有在第6年总毛利才超过P1及P2.

表9年份/市场总毛利表

年份市场本地(百万)区域(百万)国内(百万)亚洲(百万)国际(百万)共(百万)1132.880000132.882272120.36000392.363299.48202.78267.600769.864337.67243.3272.6294.4901148.065388.41279.38252.02279.86295.671495.346375.44289.8252.32341.76362.661621.98共1805.881135.621044.5916.11658.33表9告诉我们6年里各市场总毛利情况从大到小依此为:本地,区域,国内,亚洲,国际.每年总毛利在大幅度增加,并且新开发的市场总毛利均比已经开发的市场(本地市场除外)总毛利要高.

综合分析表7,8,9三张表格,可以得出该组在第1年开始便同时研发P2及P3产品,是因为6年里他们的总毛利最高.而前期主要销售P2后期主要销售P3是由于P2产品在前中期毛利比P3高.并且针对第2年本地市场上便有P2及P3产品的需求,该组第2年销售了P2及P3产品配合P1产品凭销售额最高抢占了本地市场老大,而恰恰本地市场与其它市场相比,6年里总毛利最高,故该组从第2年开始能以本地市场为依托,占据领先地位.而该组生产线策略则是配合产品研发时间及市场需求扩大程度不断建设生产线,建设资金则从长期贷款中支付,短期贷款及贴现则主要用于每年采购等各种费用的支出.因此,该组在确定了以上策略组合后,在每年的运营过程中只需重点关注竞争对手情况结合自身实际制定适宜的广告策略,并根据广告策略调整自身策略.

综上所述,可以根据该组的策略依据制定出一般性的ERP沙盘企业决策流程图.

图5ERP沙盘企业决策流程循环图

此决策流程图是指在ERP沙盘企业在作出决策时,可根据此流程图来逐步制定自身策略,具体步骤为:

1.市场预测分析确定产品种类研发及销售的优先顺序,市场开发及销售的优先顺序,

2.考虑竞争对手产能情况,自身所要研发及销售的产品,开发并实现销售的市场,得出预期市场份额即预期能销售的产品量,同时根据企业融资能力建设相应的生产线,

3.根据企业自身生产线及预期市场份额确定所要生产的产品数量即产品结构,

4.根据竞争对手的广告情况,自身产品结构,市场优势(指市场老大)进行广告策略的制定,

5.根据销售情况得出自身市场优势及调整自身企业的融资能力,

6.每年进行重复此流程图.

(四)检查是否达到预期目标

通过此次案例的分析与学习,笔者制定了ERP沙盘企业决策流程循环图,但是此流程图是否真正地提高了自身的实际ERP沙盘企业经营水平,仍需对此进行验证,验证方式可通过收集笔者之前的比赛数据及运用了ERP沙盘企业决策流程循环图后的比赛数据,判断两者的企业综合竞争力得出结论.

对比表10,及表11的企业综合竞争力,可知运用了ERP沙盘企业决策路程循环图后,除第三年外每年企业综合竞争力都比没有使用ERP沙盘企业决策路程循环图前要高.因此可知此次自主学习结果符合预期效果.

表10运用ERP沙盘企业决策流程循环图前的比赛数据

数据年份123456企业在各市场中的平均市场占有率0.090.130.210.180.170.2企业权益(百万)504343355058研发投资费用(百万)424800生产线建设费用(百万)1640032328市场开发费用(百万)242110收入总额(百万)1130100107128121总资产(百万)90203143175210218期末库存(百万)14129063年产量(百万)181843405850营业利润(百万)-16-70-8158净营业利润(百万)6396334816产生未来效益的当期费用支出(百万)2246641338资产周转率0.120.150.70.610.610.6超额库存惩罚系数0.220.330.7910.90.9市场竞争力0.090.130.210.180.170.2财务竞争力0.120.910.140.940.960.3资产管理竞争力0.030.050.550.610.550.5投资竞争力21.530.10.40.30.1创造价值竞争力10.860.90.711.2企业综合竞争力0.40.760.30.70.70.3

表11运用ERP沙盘企业决策路程循环图后的比赛数据

数据年份123456企业在各市场中的平均市场占有率0.120.10.220.280.310.33企业权益(百万)4430315084129研发投资费用(百万)8100000生产线建设费用(百万)3248032320市场开发费用(百万)332100收入总额(百万)3644113182224271总资产(百万)204190197140237271期末库存(百万)4414600年产量(百万)1822648292112营业利润(百万)-22-141193445净营业利润(百万)21473526645产生未来效益的当期费用支出(百万)4361233320资产周转率0.180.20.571.30.951超额库存惩罚系数0.780.80.780.9311市场竞争力0.120.10.220.280.310.33财务竞争力0.481.60.11.040.790.35资产管理竞争力0.140.20.451.20.951投资竞争力1.21.40.020.20.140创造价值竞争力0.90.60.6211.682.6企业综合竞争力0.51.10.190.80.730.6(五)提出新的学习目标

根据笔者自身情况,可制定出下一轮自主学习目标为:通过成功案例的分析与学习,掌握合理配置ERP沙盘企业资金的方法,具体为:

1.营运资金与固定资产投资资金的合理搭配比例范围,

2.最大融资能力与生产线建设资金的合理搭配比例范围,

3.广告投放与可支配资金的合理搭配比例范围.

结论

本文根据现有的自主学习相关理论及自主学习模式结合深圳大学ERP沙盘实训的实际情况,建立了ERP沙盘实训自主学习模式,它可有效地提高学生的ERP沙盘企业经营能力,对指导其他类型的沙盘实训具有理论和实用价值.ERP沙盘实训自主学习效果,可用ERP沙盘实训自主学习效果评价指标体系来衡量.最后通过实例分析,得出ERP沙盘实训自主学习模式及ERP沙盘实训自主学习效果评价指标体系对提高学生的ERP沙盘企业经营能力有一定帮助.由于时间及知识水平有限,对ERP沙盘实训自主学习模式及ERP沙盘实训自主学习效果评价指标体系合理性,可操作性等方面有待于进一步充实完善.

【注释】

1庞维国,自主学习一学与教德原理与策略,上海:华南师范大学出版社,2003,P2

2庞维国,自主学习一学与教德原理与策略,上海:华南师范大学出版社,2003,P6-7

3赵海霞,网络环境下协作式自主学习模式研究,华南师范大学,2002,P10-11

4王冀,网络环境下自主学习的理论与实践,山东师范大学,2007-01,P32-38

【参考文献】

[1]庞维国,自主学习一学与教德原理与策略,上海:华南师范大学出版社,2003

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[3]曹秀华,自主学习模式的建构,南京师范大学,2004-11

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[5]王英玫,基于网络的自主学习模式在高职物理教学中的应用,山东师范大学,2005-10

[6]王玖炜,一种修正的认知自主学习模式,东南大学,2007-03

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[10]聂辰席,企业竞争力定量评价的综合指数法,河北建筑科技学院学报,2002-06

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edu./20040908/3115165.s

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[15]MoniqueBoekaerts.Self-regulatedlearning:wherewearetoday,InternationalJournalofEducationalResearch31(1999),Pages445-457

指导教师:王小汀教授

致谢

感谢王小汀老师一直以来的指导与教育,自接触ERP沙盘实训到参与各种大型的ERP沙盘比赛,再到最后将ERP沙盘知识上升到理论高度,都基于王老师的辛勤教育.同时感谢帮助我完成论文的老师及同学.

TheDiscussionofSelf-regulatedLearningModelinERPSandTableReal-lifePractice

HUANGHe-xing(StudentNumber:2004041452)

BusinessAdministration,

DepartmentofBusinessAdministration,

CollegeofManagement

Supervisor:AssociateProfessorWANGXiao-ting

Withtheeducationpracticesinhighereducationinstitutionsachievinggreaterprogress,EPRSandTablereal-lifepracticecoursehastakenonanincreasinglyimportantroleinpracticalteachingforstudentajoringineconomicsandmanagement.Inordertoencouragestudents'learnerself-regulatedinERPpracticestothefullestextent,thisarticletakescuefromtheconceptoflearnerself-regulatedandthestatusquoofrelevantresearchandstudiesathomeandabroadtointroduceself-regulatedlearninginERPsandtablepractice,andformulatesaERPsandtablepracticeself-regulatedlearningmodelandacorrespondingassesentmodel,theintegrateduseofwhichisthendemonstratedinvariouscases,thereforefurtherillustratingself-regulatedlearning'seffectivenessaslearners'guidanceintheirmasteryofthedesiredknow-howthroughcasestudyandanalysisinERPsandtablepractice,andfurtheraffirmingtheroleoflearningmethodologyindiscussionasanupliftingteachingsupplementinstudents'acquisitionofERPsandtablepracticeskills.

【Keywords】ERPSandTableReal-lifePractice,earning,Model

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掌握沙盘基础知识

明确学习目标

检查是否达到预期目标

提出新的学习目标

成功案例分析与学习

市场预测

市场优势

市场优先级

产品种类优先级

融资能力

生产线建设

产品结构

广告

销售情况

竞争对手情况

预期市场份额