本站原创在赏识尊重中教育人,造就人
——王亚茹
上班十年的我,头一次担任班主任.平时看到那些奔波劳碌的班主任我对当班主任有一种畏惧的心理,对当班主任感到有压力,对当一个好的班主任更是有压力,所以从八月份起我就向资深的老班主任讨教,并研究班级管理方面的书籍,事先了解到带班可能会面临一些什么样的问题,并如何去教育学生.在交流和学习中我意识到要想成功的教育学生必须做到要赏识他,尊重他.转眼间担任班主任已四十多天了,我感到我的观点是正确的,尤其是针对教育我班的李根同学.
我班的李根同学是以全校最低分被特招进学校的篮球体育特常生,从军训时起他就偷懒,不来参加军训也不请检测,不愿穿校服等等一系列缺点,真是让我焦头烂额.我第一次与他谈心,我就发现这个孩子很要面子,既然这样我想我和他交谈一定要尊重他,我问他"为什么不愿意参加军训啊"他说"我昨天练球时韧带扭伤了,再说正步走我都会."我就对他说你能来非常好,军训能提高身体素质,磨练意志,再说我们最后还得打分,如不能及格来年得重训,再说你本身是搞体育的,这个怎能不合格呢最后他被我说服了.当他归队时,我对全班同学说"咱班李根同学腿有伤却坚持来参加军训,精神可佳,大家给以热烈的掌声！"就这样在之后的几天军训中他不再缺勤,走在最前排也很认真,我班在军训中被评上优秀班级体,他的确是出力不少,同样他在班级同学面前也有了威信.
尽管如此,他仍然有其他的缺点.例如上课玩手机,唠嗑,睡觉等,而且随意旷课.这时尽管我很生气,但却不采用严厉训斥的方式,不伤师生间的感情,不给他破罐破摔的机会,而是发现了他写字好,肯定他这方面的才华,让他天天往黑板上写课表,平时如果他听不懂课可以练字,这样他就不可能再上课玩手机,说话了.同时,同学们也很佩服他.他感受到了因为书法好同学们羡慕他,老师赏识他,他各方面对自己要求严格了,克服掉了大部分缺点.但是他还有小毛病,如不爱穿校服,上课坐得歪歪扭扭,考虑到他的这些缺点我决定让他担任纪律班长,让他负责检查同学穿校服和坐姿.他渐渐地觉得老师信任他,真心对他好,产生了一种"情感报答"的心理,对班级纪律管理很认真,每天12:45分午睡时,如果他看到同学们还在打闹,他就会告知同学该午睡了,最令我感动的是有一天在其他同学午睡时,他竞然把过道里的粉笔头和碎纸屑都捡了,怕给班级扣分.我即时地把这件事告诉了同学们,同学们自发地给予了热烈的掌声
其实,每一个学生都有自己的"期望角色",都愿意自己成为社会的有用之才,有了"期望角色"就有了前进和奋斗的目标.老师起着很关键的作用.
开学这一个月以来,通过尊重学生,赏识教育,我们组建的高一.十六班这个班集体凝聚力强,全班同学能够做到心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳,为班级集体争光.
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