加强中职学校德育教育的

加强中职学校德育教育的思考

摘 要:现代社会人才标准的第一条,就是要具备良好的人品.职业学校是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地.职校毕业生大部分要从学校走向社会,走向各种工作岗位,必须对他们进行择业教育,创业教育,职业道德教育,培养他们吃苦耐劳,团结协作,互助友爱,无私奉献的精神.在国家大力扶持中职教育的前提下,面对中职生所出现的德育方面的问题,各中职类院校都相应的采取了一些积极的策略,加强专业思想教育,引导制定合理的目标,注重过程管理,正确评价学生,使学生在活动中体验成长,感受进步,学会做人,学会学习,学会生存,学会调节自己的心理.提高抗挫折的能力,是培养现代意义上劳动者必备的基本素质因而研究学生德育方面问题,对各中职学校和工厂企业乃至国家的发展都是有益的.

关 键 词:中职,德育教育,

一、中职教育现状及分析

中职教育是我国职业教育的一部分,是专门为培养有一技之长和一专多能的劳动者怎么写作的.它对于我国的经济发展和社会的进步非常重要的作用,由于"失败者"和"被遗弃者"心理的影响,他们往往精神萎靡不振,不求上进,自由散漫.导致生源越来越差,素质普遍较低,给职业学校的教育教学带来很大的难度.还不同程度地存在着缺乏自信,学习动力不足,追求物质享受,法制观念淡薄,社会责任感不强等问题.

2,从中职学校学生现状来看:由于目前中职学校的学生都是上世纪90年代初出生的,他们大多是独生子女,是在蜜缸里泡大的一代,经过了普通高中的层层筛选,来校就读的学生在学习,能力,素质等方面普遍低于普通高中生.中小学校片面追求升学率的应试教育是导致学生素质两极分化的重要原因,很多学生把许多不良行为带进校园:上课进进出出,吃东西,碰到老师熟视无睹,乱扔垃圾,说脏话,旷课,逃学,聚众斗殴,违反规章制度等现象非常普遍.这给中职学校的德育工作增加了难度,增强了紧迫感.

3,从社会环境看:受到社会"权钱交易","贪污腐败","唯利是图","金钱万能"等违背社会公德现象的影响,使学生的价值观呈多元化趋向,拜金主义,个人享乐主义等消极情绪时有存在,甚致有部分学生逐步堕落,拉帮结派,打架斗殴,沉迷网络,酗酒闹事,违反校纪校规等事件频发.加上社会上某些人的认识偏差,"职高无用"论使他们厌学情绪普遍高涨.因此,如何管好学生,使他们勤学,好学,培养他们正确的人生观价值观,成为中职学校德育工作的重大课题.

4,从家庭教育看:中职学生绝大部分独生子女,很多学生的父母外出打工,他们跟爷爷奶奶生活,由于缺少父母的管束,加上隔代的溺爱,使孩子变得自私,缺乏同情心,大手大脚,好吃懒做,不思进取,怕苦怕累,经受不起大的挫折,缺乏独立生活能力和社会活动能力,易产生心理障碍,从而造成品德差,行为习惯不好,也给中职学校的德育教育增加了难度.

综上所述,教育的职能,第一是培养人格,第二是开发智力,第三是传授知识和技能.古希腊哲学家,教育家苏格拉底认为,道德的完善比技术和职业训练更为重要.

(一),发挥学校教育的主导作用

1,加强对德育课程的重视,并培养一支优秀的德育课教师队伍

1)中等职业学校应树立德育首位的思想,在保障德育课程顺利开展,发挥德育课主渠道作用的同时,转变观念,同时发挥其他课程教学的思想道德教育功能.文化课,体育与健康课,艺术课等其他公共基础课教学和专业理论课教学是进行思想道德教育的基本途径.发挥实训实习的思想道德教育作用.实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节,也是对中职学生实施思想道德教育的重要途径.

2)积极培养一支优秀的德育课教师队伍,中等职业学校共青团干部,班主任,德育课教师是中职学生思想道德教育工作的骨干力量.并树立学校全体教职工都负有对学生进行思想道德教育重要责任的观念.而德育课教师是学校专职从事德育课教学的专业人员,是中职学生思想道德教育的专门力量.应当为其培养创造必要的条件,提高教学水平.同时发挥班主任在班级日常管理和中职学生思想道德教育中的组织,指导和引导作用.

2,开展各种宣传教育,校园文化建设和学生社会实践活动.

1)开展各种主题知识讲座,如爱国主义,珍爱生命,远离毒品,敬业,乐业和创业精神的教育,安全知识,择业交友,健康生活等,通过这样的讲座,培养学生正确的人生观,价值观,形成积极向上的意识.

2)开展竞赛,文艺活动,如体育,歌词,书法,绘画等在这个过程中,不但让学生学习之于的精力有了一个释放点,而且活跃了校园文化,营造一个积极的校园环境,用校园文化活动启迪学生.在这个过程中,学生自己的才能得到了展示,也同时得到了认可,有利于培养学生的自信心.加强校园文化建设,坚持环境育人,文化育人.

3)组织学生参加一些公益活动,志愿者怎么写作活动,美化校园,洁净环境,法律宣传等类型的活动,让学生成为不但是规章制度,法律法规的遵循者,还是宣传者.怎么写作社会,积极参与社会公益活动,培养学生的社会责任感.

3,重视学生的管理及自我管理

不断完善各项学生管理制度,严格日常管理,做好检查评比.强化班级量化考核,将班级日常工作,学生文明礼貌,班级上课秩序纳入考核范围,做到日有检查,周有小结,月有汇总,确保德育工作有组织,有计划,有步骤地进行.规范言行礼仪,让学生从思想上提高认识,逐步实现学生自我教育,自我怎么写作,自我管理.

4,抓好学习,转变观念,形成良好的教育氛围学校德育工作目标的实现,依赖德育工作者队伍.学校领导和教师同样肩负着德育教育的重任,因此,学校也必须注重加强领导和教师的学习,提高他们的思想认识和自身素质.不断学习新思想,新理论,新观念,提高领导能力和管理水平.不断提高师德师风和教师自身素质,进而在全体学生中树立榜样.

(二),正确评价学生唤起学生的自信学生们很在乎教师的评价,在意教师能否公平,公正,实事求是,一视同仁地对待自己.因此,班主任必须正确看待和理性评价学生.

一是换位思考.设身处地从学生的角度,位置,环境去看待,理解和处理事情,领悟学生的所思所感所为,给与学生同等的关注.

二是欣赏和信任学生.用欣赏的眼光看待学生的每个想法,每一次发现,发现他们的闪光点,尽量给与鼓励和热切的期待.

三是爱心投入.多与学生交心谈心,使之觉得老师在乎,关心,信任他们,确立平等的师生关系,变学生被动接受管理为主动自我管理.

四是因势利导,以情动人.用真诚和鼓励,唤起学生的自信.让学生在活动中体验成长,感受进步,学会做人,学会学习,学会生存,学会调节自己的心理,提高抗挫折的能力,等等,走出自卑的阴影,体昧自身价值得以实现的愉悦和幸福.

,需要得到学生家长的理解与协助

家庭是孩子赖以生存的场所,也是孩子接触最早,受影响最深的教育环境.家庭教育的作用在不断扩大和增强.充分发挥家庭教育作用,让家庭教育和学校教育形成教育合力,在德育中显得日益重要.加强中职学生德育,需要得到学生家长的支持,协助,因此:

1,学校要重视与学生家长多渠道沟通,尤其是与学生接触紧密的班主任,让家长认识学校德育工作的重要性,明确家长在德育工作中的地位和作用.

2,通过学校与家长的沟通,让家长也参与到学生德育教育工作中来,学会采用正确的方式与学生沟通,让学生感受到家庭的关怀,培养学生的家庭责任感,有利于学生的健康向上思想的形成.

3,社会媒体要多强调家长在学生德育中的责任与义务,形成良好的社会环境,只有这样才能收到更好的效果.

(四),努力营造中职学生思想道德教育工作的良好社会环境,加强中职学生德育,要得到全社会的支持,配合

德育属于社会范畴,具有社会性,它需要家庭,学校,社会三者互相配合协调发展.因此,加强中职学生德育,需要社会的理解,支持,配合.所以社会大众应当对教育工作的开展负责.尤其加强校园周边环境治理,禁止在学校周围开办电子游艺室,歌舞厅等所,宣传,理论,新闻,文艺,出版等方面要坚持弘扬主旋律,为中职学生思想道德教育营造良好的社会舆论氛围,为中职学生提供丰富的精神食粮.如:加强社会监督,杜绝各种腐败现象的发生,还社会清正,廉洁风气.开展"扫黄打非"斗争,深入持久开展网络等违法有害信息整治,对人的约束道德是存在精神世界的最高标准,只有道德散失了,才需要法律法规,规章制度来规范人们的行为.

以上只是我对加强中职学生德育教育的几点浅见,加强中职学生德育,是一项艰巨,复杂,长期的工作,需要得到家庭,社会的密切配合.把学生培养成为具有扎实的专业知识和劳动技能的同时,更要使学生遵纪守法,爱岗敬业,成为具有创新意识,探索意识的新世纪的技能型人才.作为教育工作者,要竭尽全力,抓住主要矛盾,始终如一地坚持做好德育工作.