本站原创学习小学英语教学设计的心得体会
教学设计就是教师根据学生学习的情况对每一个单元或者每一节课的教学内容,教学目标,教学方法,教学过程等方面的组织和安排.它是教与学的合称.教学的是否成功很大程度上取决于教学设计和课堂实施,因此教学设计在教学环节中是不可缺少的一部分.
一个完整的教学设计应该包括分析,设计与评价三个部分其中分析部分主要包括学生分析和学习内容分析,设计部分包括教学目标设计,教学过程设计和教学资源设计,评价部分主要指教学效果评价,即通过怎样的方法和手段评价本节课的教学效果.如何进行教学设计(一)教学内容分析(二)学生分析教学目标设计
教学目标的确定首先要依据教育部《九年义务教育英语课程标准》对教学目标的描述.有的教师在每节课的教案里都要提出知识目标,技能目标,情感目标,还有学习策略和文化意识等.知识与技能目标,过程与方法目标确实是每节课都要关注的.情感态度和文化意识目标可以根据单元内容来确定,但不要硬性分配到每课时中,也就是不需要每节课都要落实每个方面的目标.我就小学三年级第二单元为例
案例:pep英语三年级上册unit2Lookatme
教材分析:
本课时教材中的Let'slearn部分主要是学习关于头部各部位的单词:head,eye,face,ear,nose,mouth.Let'sdo部分则是融于活动与复习巩固为一体,通过TPR(TotalPhysicalResponse)活动练习并运用所学的词汇.
学情分析:
1.三年级是学校学习等各方面发展较为优秀的班级,在英语学习方面兴趣较高,作业整齐,口语能力强.
2.小学三年级正是活泼好动的年纪,对英语这个新鲜的学科有较强的好奇心,由于刚刚接受英语,容易受母语的影响所以应着重从听,说,读等方面培养兴趣.
3.由于才认知英语这门学科要求记忆单词的读与意.
教学目标:
1,知识目标
①能听说,认读head,eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分.
②初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作.
2,技能目标
①能上台借助动作和表情进行表演.
②会用图片贴到相应的位置.
③会用日常用语进行交流.
3,情感目标
激发学生学习兴趣,培养学生的听说习惯和能力.