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睢宁县2016年度优秀教学论文封面

论文题目:激发兴趣,打造活力课堂

论文内容主要涉及的学科:语文学段:小学

作者姓名:高宏艳出生年月:1979.3性别:女职称:小教一级

作者单位(全称):睢宁县邱集中心小学

学校意见:同意上报参评

学校印章

2016年12月23日

激发兴趣,打造活力课堂

摘 要:语文教学是一门艺术,也是一门科学.教学不仅需要方法的指导,更需要内因的促进.所以只要是能够激发学习兴趣的方法,我们就应该大胆的尝试.这样才能够活跃课堂,提高他们的能力,产生良好的学习效果.

关键字:语文教学激发兴趣活力课堂学习效果

高效语文课堂的实现,莫过于调动学生的积极性,而积极性的提高,莫过于激发学生学习的兴趣.兴趣是一种无形的动力,浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习.只有学生感兴趣的东西,他们才会积极的开动脑筋去认真的思考,才能真正的把"要我学"转变为"我要学".人的兴趣不仅是在学习,活动中发生和发展起来的,而且又是认识和从事活动的巨大动力.它可以使人智力得到开发,知识得以丰富,眼界得到开阔,并会使人善于适应环境,对生活充满热情.通过激发学生的兴趣,并让其兴趣不断地稳定深入,不仅可以提高语文课堂教学质量,而且能培养学生良好的学习习惯,思维习惯,所以我们应努力从各方面培养学生学习语文&#

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30340;兴趣,让学生在语文的知识海洋中任意翱翔.


如何撰写论文综述
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为了激发学生学习语文的兴趣,老师应通过启发,点拨,设疑,解惑,激发学生的参与意识,引导他们参与学习的全过程.而且从中不断挖掘学生的亮点,用以激励他们.学生在实现目标中,不断攻克难题,探索真知,找到差距,使得成绩得到提高.如此,一个个小目标的实现,让学生不断产生成就感,增强信心,激发兴趣,更何况把实现小目标所取得的成果,积累起来就是一笔不少的成就.所以,兴趣式教育就是增强学习的热情,燃烧人的激情,促进人的快乐学习,快乐成功的模式.当学生最初学习时,兴趣都很浓.但随着学习难度的增加,当学生遇到困难时,就会产生畏难情绪,学习的兴趣也将随之下降.在这个时候,做为一名小学语文老师,我们的任务就是让学生保持对语文学习的新鲜感.本文就这个问题提出了一些教学方法,来激发他们的学习兴趣,发掘他们的潜能.

一、营造和谐课堂气氛,让学生学习由被动变为主动.

培养学生的语文学习兴趣,要在课堂上创造一种平等,****,和谐,宽松的氛围,要尊重学生,关心学生,赏识学生,要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,相信每个学生都有巨大的发展潜力.使学生不拍犯错误,敢于犯错误,最大限度地调动学生参与教学活动的积极性,使大多数学生主动积极地参与教学活动.例如在教学中当发现孩子注意力不集中时,老师可以走到学生跟前,轻轻摸摸他们的头,轻轻地捏她们的脸等,这样会使学生感受到老师的亲切,和蔼,使他们能处于一种轻松,愉快的学习环境中,激发他们的学习兴趣.课堂上最好用一些课外知识丰富教学内容,调节课堂气氛,从而提高他们的语文学习兴趣.在课堂上鼓励学生大胆的回答问题,不论是否答对老师都要予以肯定.

二、适时运用音乐辅助教学,调节学习状态,满足其心理需求.

列夫.托尔斯泰说:"音乐是人类情感的速记."歌曲可以陶冶人的情操,在提高学生音乐鉴赏能力的同时,还可以激发学生浓厚的兴趣.学生们在唱歌的时候,会感到轻松,愉快的心情.心理学表明,人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃,感知比较灵敏,想象比较丰富,记忆比较牢固.在语文教学过程中,当发现学生在课堂上注意力不集中时,或情绪疲惫时,老师可以放一些旋律轻快的歌曲使学生在消除疲劳的同时还可以让他们增强对知识的理解和记忆.朗读时,如果配以音乐,会让孩子激情大增.写字时,也可以让他们在舒缓的音乐中尽享汉字的魅力.我认为以歌曲来进行辅助教学,是一种成功的,行之有效的教学方法.

三.利用生动形象的挂图或音像结合的多媒体,激发学生的兴趣.

为了让学生能在轻松愉快的氛围中学习,采用挂图或多媒体辅助教学是一种较好的方法.它具有直观,形象的特点,这样的教学方式使学生乐于接受,易于理解.它可以使学生的听觉,视觉,触觉器官都参加活动,很大程度上调动了学生学习的积极性.特别是低年级的学生更喜欢形象思维,恰当的使用图片,能激发学生大脑兴奋度,使之注意力得到集中,从而提高效率.语言的学习离不开思维,而图片恰好可以训练学生的思维.因此我们如果能因地制宜,巧用图片,它一定能使我们的教学达到事半功倍的效果.因此,作为一名小学教师,我们应充分发挥现代化教育技术的作用,让知识的魅力时刻吸引着孩子,从而让他们能够更好的学习.

四、在教学中运用游戏,保持孩子对学习的兴趣.

我国着名的教育家陈鹤琴先生说:"小学生生来是好玩的,是以游戏为生命的.爱玩是孩子的天性.在小学这个阶段,孩子好奇,好玩,好动,好强,喜欢表扬.游戏正好可以满足儿童的天性,游戏可以很好的解决儿童"学与玩"的矛盾,它可以让学生在玩的时候也可以学到相应的知识.游戏能否达到预期的效果,这在某种程度上主要取决于是否能满足儿童的心理需求.在教学中,任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标,有利于教学任务的完成.根据学生好奇,好动的天性,老师要设计形式多样,内容新颖的游戏.这样才能激起学生学习语文的兴趣.教师组织游戏时,应该让大多数学生参加到游戏中来.这样才能达到更好的效果.游戏在进行中要注意调动所有学生的积极性,同时,对于那些在游戏中表现比较好的同学给予适当的奖励,这样会使学生在下次游戏中更加投入,更加认真.当然,教学中的游戏要与教学内容相关联,不能冲淡教学,让孩子沉浸在游戏之中,忘记了学习知识.

五、用竞赛来激发学生学习兴趣,开发其潜能.

竞赛是激发学生学习兴趣的有效手段,也是深受学生喜爱的一种形式.心理学研究表明,竞赛能使人情绪饱满,注意力高度集中,感知清晰,思维活跃.竞赛有很多种形式,比如,男女生竞赛,小组竞赛等.但是在比赛中一定要体现公平,公正的原则.老师作为比赛的评委,一定要做到公平的对待每一位学生,对于表现好的同学要给予一定的奖励,对于表现不太好的同学也要给予一定的鼓励.根据小学生好胜心强,想表现自己的心理特点.我们把竞赛应用到教学中一定能够很好得激发学生学习的兴趣.比如在识字,朗读,背诵中采用竞赛的方式,学生的参与积极性会大大提高,同时也会收到事半功倍的效果.

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总之,兴趣,知识与能力是现代小学生最需要的,也是我们所追求的.语文教学是一门艺术,也是一门科学.激发和培养学生的兴趣,提高他们的知识水平需要教师与学生的共同努力.而成败的关键在于老师如何引导.这就要求老师们在教学中

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参考文献:

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