本站原创南浔中学2006年教育研究论文及案例评比
类别:教育案例
德育教育——润物细无声
内容摘 要:德育教育,与对学生的情感教育密切相关.教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才.而德育教育则是实现这一根本目的的重要保证.
关 键 词:德育教育,教育改革,素质教育,班主任工作,班级管理,班级荣誉感,爱心教育
教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才.而德育教育则是实现这一根本目的的重要保证.苏霍姆林斯基指出:"学校中心目的之一就是培养学生道德的,理性的,审美的,高尚的情感."中学生是人生观,世界观开始形成的重要时期.学校的德育工作必须充分利用这一时期,对学生进行人生观,理想,意志等方面的教育培养.下面我就前谈一些心得和体会.
2002以前,由于自己没当班主任,也没有当班主任的思想准备,所以一开始班级德育工作没有什么头绪和安排.本校那时的高一(6)班,虽然说起来是仅次于市重点班的区重点班,可是大家知道,市,区重点班都是通过抽签决定的,也就是说高一(6)到高一(14)班都是平均分配的,我抽到的是的高一(6)班,班级学生中考时平均分为483,是全年级最后一名.分数这么低,想想学生也不会好到什么地方去.因此,开学后的第一个月,我最大的体会就是2个字:忙,累.那时我白天和晚上几乎都在学校,并且一般都要忙到10点以后才开始回家.幸好那时是9月,10点回家也不觉得怎么晚.只不过本人的家庭比较特殊,家里有一对双胞胎,加上爱人又下岗,所以有时比较烦.以至于头上的头发越来越少,真的成了"聪明的脑袋不长毛."
因为没有当过班主任,班级学生也不了解,因此本班的第一个月的考评为B等就不足为奇了.后来,我仔细地研究了9月份的考评,发现了问题所在,同时诚恳地向我校领导和学生科长请教,在他们的热情帮助和指导下,我狠抓学生的德育教育和班级管理,同时自己也慢慢地摸索出了一些门道,结果10月,11月份的考评皆为A等,其中10月份的考评为第3名.
在狠抓班级德育的同时,我也不忘记抓班级学习.前面说过,刚入校时,高一(6)班成绩为全年级最后一名.但是过了2个月,在期中考试后,高一(6)班平均分一跃为9个区重点班的第2名,期末考试为区重点班第一名.这其中的变化,虽不能说巨大,但也是可喜的进步.
现在回头想想,有时觉得虽有些进步,但还有更多的不足.举个例子,以前我们评价一个老师对学生的好与坏,常用"对学生无微不至的关怀"来形容.我本人认为,这其实对学生未必有好处.学生迟早要离开父母,离开老师,离开亲人,去追求更好的明天.如果我们一切都替学生安排好,这样的学生以后能独立自主,能参与激烈的社会竞争吗就拿我班的一个事来说吧.刚开学时,我特别关心学生,有谁掉了胸卡,我马上去为他们办.那时我是这样认为:学生刚进学校,还不熟悉环境,办事比较麻烦.但是到了后来,无论谁掉了胸卡,都是先到我这儿,而不是自己主动去.
从这件事情中我才明白,对学生不能包办一切,而应该逐渐培养他们的自力更生的能力.于是,在我校包立刚老师,叶季鸣老师,吴晓江等老师的帮助下,我逐渐的加强了对班干部的培养,同时明确了每一个班干部甚至每一个小组长的职责,并向每个学生渗透了人人参与班级管理的思想,尽量让他们做到老师在与不在一个样.那时刚好在军训时我班获得了"军训先进班"称号,借此机会,我开始有意识地培养学生的人生观,班级荣誉感,让大家明白,在教室,每个人是班级的一分子,在教室外,每个人的一举一动都代表高一(6)的形象.此外,我还充分利用班教和周五班主任下班时间,加强学生的思想品德教育.平时有机会我组织大家参加观看高一新生蓝球赛,也鼓励学生积极参加竞选校学生会成员(顺便说一下,校学生会有14人,我班就有2人入选),参加学校里的各种俱乐部.不仅如此,我还学习其他优秀老师的管理班级的方法,建立了一套我认为比较合理的班级管理方法.比如说,班级设立一个纪律部长,每组再设立一小组长,负责本组的学习纪律,如小组长发现有同学抄作业,先是提醒,让其停止抄袭行为,若不改或再犯,则每次扣3分.小组长每周向纪律部长汇报一次本组学习情况,若有特殊问题,小组长或纪律部长可及时向班主任汇报.这有利于班主任及时了解和掌握班级动态,并及时采取相应的行动.
此外,我还要求大家每周写一篇周记,要求是有话长说,短话短说.具体内容是:(1),本周班级情况,如反映班级同学的表现,包括有无人做好事,坏事,有无抄袭现象,还可以监督,评价班干部,寝室,教室卫生,管理问题,以及同学们认为比较好的管理措施等问题.(2)本周学生个人思想状况,学习情况,家庭情况.如有同学认为某某老师上课听不懂,讲解题目无板书,思路不清,还有学生家庭经济有困难,不想继续读书等.
通过以上一系列的措施和班主任的及时监督执行,现在班级基本上形成了一个竞争有序的学习环境,同时还培养了学生的班级荣誉感,公德心,助人为乐,团结互助精神等.
比起前几个月来,尤其是9月份,我渐渐地感到越来越轻松了,而班级同学们各方面的表现却比以前有所改进,也获得了一些成绩,如"军训先进班",期终考试区重点第1名,元旦演出一等奖,每月考评基本为A等等.
德育教育,与对学生的情感教育密切相关.列宁说:"没有人的情感,就从来没有也可能有人对真理的追求."情感教育制约每个学生世界观,道德品质的形成.所以,学校,老师应在各种活动中培养学生的德育教育.这些活动包括爱国主义教育,劳动光荣教育,各种学校,班级活动,学生的自我选择,自我管理和自我完善.
此外,切实作好后进生的转化工作,是德育教育的一项艰巨复杂的工作.中学教育的性质和任务,决定了我的教育对象无选择性.每所学校都有程度不同的后进生,我要求在做转化后进生工作的要求是:"培养一个差生和培养一个优秀生同样光荣."为此,我必须要了解,热爱,尊重每一个所谓的差生.了解是教育学生的前提,尊重是教育的基础.一句话,就是用师爱来关心差生,千方百计地创造条件,发展每一个差生的兴趣,爱好和特长.
总之,德育教育,大有学问,我本人的真实体会是:抓好高一起始班,抓好开学第一天,第一星期,第一个月,第一个学期.如能做好这些,成功也就触手可及了.
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