本站原创2016年度山东英才学院
精品课程申报表
所属学校山东英才学院学前教育学院
申报形式(单门申报/多门联合申报)多门联合申报
课程名称学前教育美术与动漫设计课程群
课程类型(本科/高职)本科
所属专业大类教育学
所属专业类学前教育
申报日期2016.10.15
山东英才学院
填写要求
以word文档格式如实填写各项内容.
表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.
涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.
除课程负责人外,根据课程实际情况,填写每位主讲教师的详细信息.
本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在"其他情况说明"栏中注明.
1,课程负责人
基本
信息姓名王小虎性别男出生年月1978.9最终学历本科职称讲师13176002623最终学位学士职务教研室主任传真所在院系山东英才学院学前教育学院E-mailWang1317600@163.通信地址(邮编)山东省济南市高新技术开发区英才路2号研究方向美术,学前儿童美术教育1-1
教学
情况
讲授的主要课程:
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生人数
儿童玩教具制作
专业技能课
2
3届
120人
素描
专业技能课
4
3届
384人
彩画
专业技能课
4
3届
384人
简笔画
专业技能课
3
3届
160人
学前儿童美术教育
专业技能课
2
3届
120人
2,承担的实践性教学:
指导毕业生的毕业设计/论文,学生总人数:约40人.
3,教学获奖情况:
2016年度获得优秀教师奖.
2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获绘画类
优秀指导教师奖.
2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获书法类
优秀指导教师奖.
1-2
学术
研究
1,教学论文:
论文名称
刊物名称
时间
《论美术教学的跨学科渗透》
新课程
2016.06
《"教育与游戏"的巧妙结合》
英才高职论坛
2016.02
2,学术论文:
论文名称
刊物名称
时间
《再现与表现在东西方的逆向性展开》
英才高职论坛
2016.05
《美学思想的多元世界》
飞天(中文核心)
2016.11
《关于美学范畴道的粗略解读》
飞天(中文核心)
2016.12
《艺术与技术的追问》
作家(中文核心)
2016.02
3,学术研究课题
课题名称
来源
代码
位次
所起作用
幼儿园审美能力与创造力的发展实践研究
山东省学前教育研究专业委员会"十二五"研究课题
XQJY2016-197
1/4
分析数据,撰写论文
当代中国电影产业管理及运行机制研究
2016年度山东省艺术科学重点课题
2016241
1/5
分析数据,撰写论文
注:本表及以下各表内容较多时可将栏目加长.
2.主讲教师
基本
信息姓名岳先平性别男出生年月1967.02最终学历硕士研究生职称讲师15806698418最终学位硕士职务教师传真所在院系学前教育学院E-mailyueshangsong@163.通信地址(邮编)济南市聚贤南区2号楼1单元250012研究方向绘画(油画方向)1-1
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数,学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),,主持的教学研究课题(含课题名称,来源,时间)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),,获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)
主要课程
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生人数
素描
专业技能课
2
1届
57人
彩画
专业技能课
2
1届
57人
1-2
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,时间,本人位次及所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序,时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
2016年江西省第六届青年美展贰等奖江西省文联,江西省美协
2016年江西省油画年展贰等奖江西省美术家协会
2016年江西省第五届美术教学成果大赛金奖江西省美术家协会
2016年山东省第三届齐鲁风情油画展二等奖山东省美术家协会
2016年中国中国山东省油画展三等奖山东省文化厅山东油画学会
3.教学队伍
人员
构成
(含外
聘兼
职教
师)姓名性别出生年月专业技
术职务职业资格证书学科
专业承担教
学任务专任教师/
教师教师
所在单位王小虎男1978.09讲师高校教师资格证书美术美术专任教师吕静女1980.03讲师高校教师资格证书美术美术专任教师聂晓娜女1983.10讲师高校教师资格证书美术美术专任教师周妮女1981.11讲师高校教师资格证书计算机动画制作专任教师岳先平男1967.02讲师高校教师资格证书美术美术专任教师3-1
教学队
伍整体
结构教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,专教师比例,有行业背景的教师参与情况以及课程教学团队建设情况
1,知识结构:
本课程群5名成员,知识结构完善.从主讲教师的专业知识背景看.研究美术理论与实践教学教师4名,学前儿童美术理论与教法教师4名,儿童玩教具制作教学与实践教师3名,二维动画设计与制作flash,卡通设计与电脑平面绘图(photoshop)主讲教师3名.其中一名讲师曾接受俄罗斯国立师范大学的油画专业教育.因此本团队是一个多学科,多知识背景的交叉的人员组成的课程群.
2,年龄结构:
课程组由主要由中青年教师组成.老教师具有丰富的教学经验.中青年教师技能突出,有较强的实践能力.课程群教师年龄结构合理.
3.学缘结构
序号
姓名
毕业院校
1
王小虎
山东艺术学院
2
吕静
山东师范大学
3
聂晓娜
山东师范大学
4
周妮
山东师范大学
5
岳先平
俄罗斯国立师范大学
4,课程教学团队建设情况
本课程群教师具有高昂的教学热情,同时具备较高的教学研究和科学研究水平.教学团队成员学风严谨,敬业精神强,在搞好教学的同时,积极申报承担各级各类教学研究和科学研究课题,参加国内相关学科的科研,教学等方面的学术交流活动.3-2
教学改
革与研
究教学改革,教学研究成果
1,王小虎获2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获绘画类
优秀指导教师奖.
2,王小虎获2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获书法类
优秀指导教师奖.
3,吕静获2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获绘画类
优秀指导教师奖.
4,吕静获2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获书法类
优秀指导教师奖.
5,聂晓娜获2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获绘画类
优秀指导教师奖.
6,岳先平获2016年中国中国山东省油画展三等奖山东省文化厅山东油画学会.
7,岳先平获2016年山东省第三届齐鲁风情油画展二等奖山东省美术家协会.
8,岳先平获2016年江西省第五届美术教学成果大赛金奖江西省美术家协会.
9,周妮获2016年山东英才学院课件制作比赛一等奖.
10,周妮获2016年全省高校青年教师多媒体教育软件竞赛二等奖
近年公开发表部分论文
序号
姓名
论文题目
刊物
时间
1
王小虎
《艺术与技术的追问》
作家(中文核心)
2016.2
2
王小虎
《美学思想的多元世界》
飞天(中文核心)
2016.11
3
王小虎
《关于美学范畴道的粗略解读》
飞天(中文核心)
2016.12
4
吕静
现代学前教育简笔画教学之我见西学东渐与东学西渐—中西绘画融合之旅)flash等多门课程整联合成一个综合型,交叉性的专业课程群,制订了难度适宜,实践性强,贴合学生实际的教学大纲和教学内容,制定教改方案,进行试题库建设,培养了一支经验丰富,学历层次较高的专业师资队伍,逐渐形成了一门学前教育专业应用性较强的专业技能课程.
2,课程设计理念:
本课程设计理念旨在帮助学生正确认识和理解学前儿童美术教育领域内存在的各种理论和实践问题,从而提高幼儿教师从事学前儿童美术教育实践活动的专业素养.本课程是学前教育美术与动漫设计课程群中的重要的技能课程,通过课堂实践一体化的教学模式,使理论与实践有机结合,在幼儿园教育活动设计中熟练运用相关美术知识与技能,适应幼儿园整合课程的课程模式与教学模式,让幼儿园的孩子们真正感受到美术的魅力,真正达到美术活动在幼儿园美育中的作用.
在教学过程中坚持"以怎么写作为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以学生为中心"的指导思想,培养学生具有一定的美术艺术修养和健康的审美意识以及初步鉴赏美,表现美和创造美的能力.
3,在专业人才培养中的地位和作用
(1)通过本课程的学习,让学生能够运用及掌握的基本素描知识和技能,分析,综合,描绘比较复杂多变的自然体,从而使学生从观察,思考的角度分析物体的结构,关系及空间等因素,从而达到一定的造型能力和审美能力.
(2)通过本课程的学习,让学生利用不同材料及废旧材料制作各种手工玩教惧.不仅提高了学生的动手操作能力,而且增强了学生的爱护环境的意识,对他们将来走进工作岗位具有很重要的意义.
(3)通过本课程的学习,学生对幼儿园各种美术活动及游戏的组织能力,要求学生掌握幼儿园美术教育的基本任务和内容,能够基本掌握幼儿园中绘画,美术欣赏,美术活动以及幼儿美术作品评价等为主要内容的基本教学方法.
4-2课程体系:课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律,符合专业人才培养要求.按照创新型人才培养模式构建课程建设平台,整体优化课程内容,重组课程结构,构建以能力为核心的课程体系,有利于学生可持续发展能力的培养
本课程包括了素描,彩画,简笔画,具有较强创造性,实践性的课程.是集学前儿童美术教育,儿童玩教具制作,二维动画设计与制作flash多门类为一体的课程群.通过本课程的学习,使学生能够在已掌握的基础知识和技能基础上,进一步了解学前儿童美术教育的特点,分类及美术教学的一般规律,包括美术教育课程理念,教学原则,教材内容,教学手段,培养学生综合美术实施能力和组织美术活动的能力.符合教育教学规律和学生成长成才规律和专业人才培养要求.
本课程的教学目标是为学生传授学科理论知识,训练教育教学技能,培养创新意识和综合全面的专业技能素质.课程确立了以造型训练和色彩感知为基础,以简笔画等实践课为中心,以"模拟教学"(或模拟训练)及幼儿园实习实践为手段的教学模式,增强学生的美术造型能力和审美能力.
本课程作为一门多学科专业技能课程,既要站在学科理论的高度上体现出课程的理论性,又要体现它的实践性与可操作性.根据学院"专业知识+现代技能+职业素养"的办学理念和"以怎么写作为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体"的指导思想,在课程体系上也做了一系列调整,由原来的重实践轻理论,调整为理论,实践并重,整体优化课程内容,重组课程结构,构建以能力为核心的课程体系,提高学生的专业理论水平和实践能力.4-3课程内容:课程内容适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要,体现现代教育思想,符合科学性,先进性和教育教学规律,能够促进学生全面发展.积极吸收行业企业参与课程内容和课程体系改革,课程的理论和实践教学内容分工恰当,相互支撑,满足对学生创新,创业能力的培养.鼓励建设双语课程
本课程内容适应现阶段学前教育的社会需求和学前教育人才培养需要,结合幼儿园整合课程的课程模式与教学模式,体现现代学前教育先进思想,符合科学性,先进性和教育教学规律,培养出来的学前教育专业学生即了解学前教育基本规律,又接受到学前教育美术基本技能的训练,并具备良好的教师素养和一定的美术教育研究能力,使学生得到全面发展.
以学前儿童美术教育作为理论教学基础,突出应用性较强实践课程素描,彩画,简笔画,在教学过程中与学前儿童其他门类教育相结合,构建学前儿童美术课程体系.
前序专业课程:
1,第3-5学期进行专业基础课程学习:素描,彩画,简笔画.
该课程:从第3学期开设,总学时96.理论部分48学时,其中素描32学时,彩画32学时,
简笔画32学时.
期间结合教育教学内容组织学生相关的见习,观摩等情景教学,促进学生知识与能力的有机结合,提高学生的专业技能水平.
4-4课程教学方法与手段:遵循以学生为主体,以教师为主导的教育理念,针对理论教学和实践教学的不同特点,合理进行教学设计,推进教学方法和教学手段改革,恰当运用现代教育技术,有效调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高教学效果
1,教学设计
本课程在教学设计上遵循以学生为主体,以教师为主导的教育理念.
技能教学中打破传统的"重讲轻练"的教学方法,改变"满堂灌"的教学方法,代之以"讲练结合","精讲多练",突出授课重点,难点,精心安排课堂教学内容,让学生积极参与教学活动,大胆地进行动手能力的实践,形成真正的技能教学活动.如在美术素描教学过程中,先让学生先自己去观察,分析,构造图形,在画画的过程中发现错误,解决错误,然后在此基础上帮助学生解决问题,讲解造型的方法.
实践教学中,通过熟悉工具,临摹造型,自由组合,自由创作等形式,培养学生的造型创新能力.教师给予个别指导,点评和综合评价,学生互评互相打分等形式.如在简笔画自由创作教学中,让学生通过一首诗歌或者一篇文章,把文字性的转变成视觉的画面效果,形成一种图画绘本.欣赏起来更直接,有趣生动.在让学生上黑板上画画练习课中一方面锻炼了学生的语言表达能力,心理素质,另一方面通过综合运用各种艺术教学手段和技能专长,学会将艺术教育专业课程间的知识与技能相互渗透.这些形式增强了教学活动的实践性,受到了学生们的喜爱,也取得了良好的教学效果.
2,教学方法
(1)讲解示范法
教师边讲解边示范,并进行个别指导.主要应用在实践课教学中,如素描,彩画,简笔画,儿童玩教具制作等.
(2)作品展示教学法
在教学过程中,向同学们展示一些名家名作的绘画作品,以及一些学生的优秀作品.边欣赏边讲解,边示范,边练习.在欣赏中学习,在练习中体会.
(3)作品点评教学法
通过展示学生的作品,强调优点,指出缺点.讲解解决的方法.开阔了学生的眼界,提高了学生的审美能力,以及分析问题,解决问题的能力.
3,教学手段
(1)本课程注重采用现代教育技术手段的运用,课程组教师采用电子课件授课,播放教育教学录像,展示图片等,使教学内容更具体和形象.加大教学信息量,激发学生学习兴趣,有效提高了本课程教学效果.
(2)本课程利用学校图书馆中丰富的与课程相关的图书,报刊,数字媒体等资源,为学生提供优秀的教学观摩视频,音响资料等.
(3)本课程利用学前教育实训中心的实验教学和实验室管理网络信息平台,实现了实验教学技术化管理和网上互动教学.已将与教学相关内容(精品课程课件,教案,习题集,实训大纲,实训指导,典型实验录像等)上网,学生可自由地在网上观摩教学案例,设计教学方案,模拟教学情景及进行预习,复习和自我测试,与课内教学相辅相成.4-5课程实践条件:重视实习实训基地建设,整合实践教学资源,使其能够更好地满足创新型人才培养要求.强化实践教学环节,创新实践教学模式,提高实践教学质量,切实提高大学生的实践能力和创新能力
在学院以培养专业基础好,实践能力强,综合素质高的双语型,双师型,艺术型,应用型,现代型的"一专多能"幼教人才为目标的指引下,本课程群实践条件优越,重视实习实训基地建设.
校内实训基地
校内的实训基地是学前教育学院拥有目前为止在山东省同类专业或科目中设备量最多,门类最齐全,实验室数量和规模领先的"实验实训教学中心".本课程群在学前教育教学实训中心设有艺术展厅和美术与动漫设计制作实验室,及走廊绘画装饰区.艺术展厅建设于2016年,内设绘画区:包括素描作品,彩画作品,简笔画作品.剪纸作品展览区及儿童玩教具陈列台.内容丰富,作品精致.充分体现了学前学生的艺术水平和修养.美术与动漫设计制作实验室建成于2016年,共有惠普计算机71台,配置有photoshop,flash,3DMAX,MAYA等图片处理及flash动画制作软件,有千兆交换机4台,投影机1台,音像1套等配套设备.该实训室的各项设备的性能良好.该实训室主要提供flash视频编辑制作,平面设计,动态PPT制作等多媒体软件的实训,通过实训使学生掌握flash动画制作的技术和动态课件制作的方法.在现有实验条件下,学生利用各种高性能设备和动漫制作及flash动画设计软件,如Photoshop,3Dmax,Maya,Flash等进行各种诸如flash动画设计,影视编辑制作,数字特效合成等工作.使学生增强业务实际操作能力,满足就业需要,为社会培养幼儿教育领域动漫设计与制作方面的紧缺人才.较完备的实训室设备和日趋完善的管理为实验教学提供了一个良好的平台,也为广大师生提高动手能力,发挥兴趣特长提供了良好的条件.为专业课程的开设提供了重要的场所,保证了学院各项课程的顺利开展. 走廊绘画装饰区:学前教育教学实训中心三层走廊全部用学生作品进行了装饰.一层主要是以儿童简笔画作品为主,二层主要以彩画作品为主,三层体现的是学生的综合绘画水平.
2,校外实习基地
为了进一步强化实践教学环节,创新实践教学模式,提高实践教学质量,学院还建设了校外实训基地,为课程的实践教学提供真实的学习环境.包括2001年与山东省商业集团合作共建的山东英才银座幼儿园(集团)在内的20多个幼儿园.2016年3月与北京红黄蓝集团开始合作,成立了"北京红黄蓝-英才定向培训班",2016年学校投资500余万元建立的运动宝贝早教中心.通过校内校外实训基地的建设和使用,切实提升实践教学质量,提高大学生的实践能力和创新能力.
校外实践教学基地
单位
有否协议
承担任务
学生人数
山东省政府幼儿园
有
学生实习
16
山东省委机关第一幼儿园
有
学生见习
24
山东省委机关第二幼儿园
有
学生见习
21
山东省实验幼儿园
有
学生实习
14
山东大学第一幼儿园
有
学生实习
18
山东大学第二幼儿园
有
学生见习
18
山东师范大学幼儿园
有
学生实习
14
济南炼油厂幼儿园
有
学生实习
22
铁路南郊幼儿园
有
学生实习
18
银座-英才双语艺术幼儿园(百花园)
有
学生实习
24
银座-英才双语艺术幼儿园(阳光园)
有
学生实习
26
银座-英才双语艺术幼儿园(黄金园)
有
学生见习
22
章丘新龙幼儿园
有
学生实习
14
临淄金茵幼儿园
有
学生实习
15
济南金钥匙幼儿园
有
学生实习
10
济南历城区向天歌幼儿园
有
学生实习
15
北京红黄蓝幼教集团
有
订单培养
30
北京悠久未来
有
学生实习
30
4-6课程教学资源:课程的网络教学资源丰富,课程网站畅通,能够很好地发挥辅教辅学功能,满足教师教学和学生学习的需要.课程网站提供40分钟的说课录像,课堂教学录像上网比例达到50%以上,并承诺其余教学录像1年内全部上网.选用国家精品教材,省级优秀教材,国外高水平原版教材或高水平的自编教材等优秀教材,实验教材配套齐全,能够满足教学需要
1,网络资源和网站建设
山东英才学院校园网建立于2003年,经过2006年和2016年两次大规模升级改造.目前已经形成了联通,电信多线路百兆独享接入,万兆核心交换,骨干网传输速率千兆,学院南北校区加密链路直连,覆盖全院学生公寓,图书馆,教学行政等楼宇,实习实训中心,校园网信息点20000余个的Inter与Intra安全分离,合理分配,固网与无线网结合的校园网硬件环境.无线网络使用目前业内最为先进的IEEE802.11n标准,扩展和弥补了有线网络的诸多缺陷,实现了在校园无线网络信号覆盖范围内任意地点,任意WIFI接入终端和手持设备的网络接入和资源使用怎么写作.极大的方便了全院师生对校内教学资源,网络信息资源以及互联网信息资源的使用.
2016年学院升格为本科院校后,学院加大了对信息化建设,特别是现代化教学信息建设的投入力度.建立了多个符合学院特点,以学院重点学科专业为首的手段先进,满足现代化教学需求的网络教学平台,课程网站,辅助教学平台,形成了全院网络教学资源中心.中心的数字资源通过高速畅通的校园网络对全院师生免费开放.大量电子教辅资料,教学内容随时更新.提供了可自由下载的数十个电子教辅资料,包括教学大纲,考试大纲,电子教案,教学指导书,源程序,习题和实验练习解答等等,帮助实现预定的教学计划,并可及时更新教学内容.使用先进的教育博客,BBS等方式实现了教师对学生实时的电子化辅导和教学过程跟进,对学生的学习起到了很好的促进作用.
2,课堂教学录像
2016年,《学前儿童美术教育》被评为省级精品课程,经过多年建设,教学资料建设齐备,课堂教学过程已经进行录制并做好剪辑,能够实现10%以上录像上网,预计剩余部分课程的录像也会尽快录制完毕,从而实现全部课程的剪辑上网.
课程录像资料目录:
序号
内容
主讲人
学时
1
美术
王小虎
2
2
学前儿童美术教育
聂晓娜
2
3
儿童玩教具制作
吕静
2
4
二维动画设计与制作flash
周妮
2
5
卡通设计与电脑平面绘图(photoshop)
周妮
2
6
3,教材建设
本课程群选用国家精品教材和省级优秀教材以及高水平自编教材,与之配套的实训教材也很齐全,能够大大满足教育教学的需要.
选用教材
主编
出版社
是否自编
备注
现代设计学院基础设计卷
陆红阳
广西美术
否
学前儿童美术教育
张念芸
北京师范大学
否
美术资料大全
小公主编委
湖北美术
否
幼儿教育课件制作
杨国建
高等教育
否
精通flash动画设计运动规律与动作实现
邓文达,宋旸着
人民邮电出版社
否
4-7课程教学效果:对学生知识,能力和素质的培养达到了既定的教学目标.校外专家,行业企业专家,校内督导及学生对课程教学评价结果优良,评价材料真实可靠
1,课程教学效果和既定的教学目标:
通过本课程学习,使学生具有较广的专业知识面,拥有较强的学前美术教育职业技能和职业适应能力.使学生成为有正确的审美观念和一定的艺术鉴赏力,教育思想先进,有良好的心理素质和健全的人格,能胜任幼儿园教学工作和从事幼教科研和管理工作的应用型专门人才.
2.专家评价 教学督导组成员对主讲教师随机随堂听课后认为:该课程教师上课时充满,教态端庄,语言规范,流畅,精确且生动,语速,语调及其变化恰当,多媒体课件制作精良,科学合理,教师们授课条理清晰,重点突出,启发引导,理论联系实际,注重培养学生实际动手操作能力.近几年来教学督导员对课程组评价全部为优秀,其中对课程负责人评价最高为97分,对成员评价最高为96分,同行评价全部为优秀. 3.学生评价 学生对美术及儿童美术教育和二维动画制作课程的教学质量评价很高,根据学生满意率调查,近几年学前班级全部学生问卷调查,满意和较满意率为100%,其中学生对课程负责人评价最高为99分,对成员评价最高98分. 3.社会认可度 学前教育学院的毕业生就业率较高,用人单位对我院毕业生的美术素质非常满意,很多毕业生到幼儿园工作后,能够为幼儿园的教学工作制作各类教学课件.为社会培养了大批具备信息技术的幼儿师资.
近年学生参加各项大赛获得的主要奖励(省市级)
序号
时间
获奖名称
获奖项目
获奖等次
获奖名单代表
1
2016年
山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛
书法类
一等奖
于海惠
2
2016年
山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛
绘画类
二等奖
门聪聪
3
2016年
山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛
绘画类
二等奖
乔微微
4
2016年
山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛
绘画类
二等奖
谢娟
5
2016年
山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛
绘画类
二等奖
于修莲
6
2016年
山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛
绘画类
三等奖
肖雯雯
7
2016年
山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛
绘画类
三等奖
鞠文文
8
2016年
山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛
绘画类
三等奖
时敏敏
9
2016年
山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛
绘画类
三等奖
吕翠
4-8课程自我评价:本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项),本课程与国内外同类课程相比所处的水平,本课程目前存在的不足
1,本课程的主要特色和创新点:
(1)本课程在教学过程中形成了一整套理论与实践相结合,贴近幼儿园教学实际,富有特色的教学方法,如讲解示范法,实景式教学法,案例式教学法,模拟教学法,互动体验式教学法.
(2)本课程加大对专业技能和实践能力的培养力度和比例.授课时注重对学生基本功和综合艺术素质的培养.在课外组织学前教育专业艺术技能大赛,并参加省市级美术比赛获较好成绩.这些实践活动为学生从事的幼教职业打下了坚实的实践基础.
(3)本课程培养学生在幼儿园教学与组织活动中的创新意识,综合艺术实施的整合能力和组织课外艺术活动的能力.
3,目前存在的问题:
(1)课程的趣味性还应加强.
(2)网络教学环境有待于提高和完善.4-9课程建设规划:本课程的建设目标,步骤及1年内全程授课录像上网时间表
1,建设目标:
加强课程的科学性建设,不断改革教学内容教学方法和增强教师队伍专业素质,把该课程建成具有全省同类课程领先水平,成为力争向省级精品课程靠近.
2,步骤:
(1)2016年10月申请校级精品课程.
(2)2016年-2016年在教师队伍,教学内容,教学方法,教材和教学管理等方面加强建设和完善.
(3)2016年-年底课程简介,教学大纲,教案,实验实训指导书,试题集,主讲教师的全程授课录像上网.
4-10学校的政策措施:所在高校鼓励精品课程建设的政策文件,实施情况及效果,对本课程后续建设规划的支持措施
1,山东英才学院鼓励精品课程建设的政策文件,实施情况及效果
课程建设是高等学校教学工作的基础和教学质量的根本保证,也是教学改革的重点和难点.为进一步加强学院课程建设,推动学院教学改革的深化,根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高【2003】1号)和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高【2006】16号)的精神,学院陆续出台了一系列文件,在加强师资队伍建设,加强对精品课程建设的检查与评估,教学内容,教学方法,教学手段等课程体系的改革等方面采取一系列措施,不断完善和加强精品课程建设.
(1)精品课程建设的政策支持
近年来,学院出台了一系列文件,加大投入力度,有规划,分层次,分步骤对精品课程建设层层把关,逐步加强精品课程建设的质量.这些文件主要有:《山东英才职业技术学院近五年课程建设规划》(鲁英才院字【2003】48号),《山东英才职业技术学院校级精品课建设指标体系及评价标准》(鲁英才院【2004】16号),《关于加强高职课程建设的实施意见》(鲁英才院字【2005】17号),《山东英才职业技术学院关于高职精品课建设的经费投入和奖励办法》(鲁英才院字【2007】30号),《关于鼓励教职工进修学历学位的管理办法》(鲁英才院字【2016】22号),《山东英才学院教学工作奖励办法》(鲁英才院字【2016】87号),《关于公布山东英才学院校级精品课程建设要求及评审指标的通知》(鲁英才院字【2016】120号).
(2)精品课程建设的工作体系完善
学院成立了精品课程建设领导小组及工作小组,明确教务处为学院精品课程建设实施的具体职能主管部门,负责精品课程建设规划,制订精品课程建设管理办法,加强对精品课程建设工作的指导,建立校级精品课程申报评审办法,负责省级,国家级精品课程申报组织工作.明确精品课程负责人制度,课程负责人为项目负责人,负责本门课程建设与申报工作的统筹.信息办和文化处作为精品课程建设工作的技术支撑实体,负责教师课堂录像制作,网页制作,材料上传,网络维护等技术工作,并建立学校专门的精品课程建设网站,确保网络平台的畅通.
(3)师资保证
学院重视教师队伍的培养工作,为加强师资队伍建设,学院主要采取了如下做法:一是注重吸纳校外的优秀人才,二是注重对青年教师的培养,制定青年教师培养规划和具体措施,为青年教师的成长创造条件,三是以老带新,注重老年教师对青年教师的言传身教,促进青年教师的成长,培养课程组建设的后备力量.
(4)鼓励教师开展教学研究
教学研究是教学改革的先导,学院通过教学研究立项扶持精品课程组的教师开展教学方法,教学内容,教学手段等方面的研究,将课程改革和教学研究有机的结合,使课程建设改革向纵身方向发展.
(5)加强精品课程建设的检查与评估,促进精品课程的滚动性建设
学院严格按照精品课程的有关规定,对精品课程按照相关的精品课程评价标准进行定期和随机性检查,从而督促精品课程进行滚动性发展,为学生学习提供更高层次和更高水平的学习资源,使更多的学生受益.
(6)资金保障
为加强和促进精品课程建设,学院在资金和政策上给予保障:国家精品课和省级精品课在建设资金上学院按照1:1配套支持.另外,学院鼓励教师参与精品课程建设,国家级精品课学院给予150000元奖励,省级精品课程给予30000元奖励,校级精品课程给予1500元奖励.
学前教育学院按照学校对课程建设的总体规划的政策支持,近5年来,建成了校级精品课程8门,省级精品课程4门,其中1门国家级精品课程,出版专着3部,主编高等教育'十一五'规划教材6部,参编10部.教师发表教学研究论文100余篇.
2,山东英才学院对本课程后续建设规划的支持措施
2016年以来,《幼儿园教育活动设计与指导》作为校级精品课程进行重点建设,得到了学校资金,政策等方面的大力支持,如能被评为省级精品课程,按照山东英才学院对获得省级及以上精品课程建设的规定,将采取以下几个方面措施进行支持:
(1)政策支持
按照学院文件精神,每年对省级及以上精品课程进行专项经费投入,每年5万元,三年为一个周期.每年拔付3万元资金作为教学团队成员学术交流,进修,学习培训的专项经费.
(2)项目支持
学前教育专业作为校级重点专业和山东省高等教育特色专业,每年有200余万元的建设经费,这些经费主要用于教学质量与教学改革工程的立项,对于省级精品课程,在项目审批,资金拨付等方面给予政策支持和倾斜.
(3)教学资源建设方面的支持
学校建有信息中心,下设电教管理室,专门负责精品课程教学资源的维护与管理,为团队教师多媒体教学等教学方法改革提供技术支持,不断丰富网络教学资源.
(4)制定团队建设规划
明确《幼儿园教育活动设计与指导》课程建设目标和每位课程团队成员任务,实行分工合作,鼓励发挥团队成员团结协作优势,激发每位成员的潜能.运用制度和经济杠杆,实行激励竞争机制和目标管理,在团队内部构建良好的合作,竞争机制,定期进行检查考核,并把效能性管理与过程性管理相结合.建立系统科学的教学检验和培训制度,构建教授,讲师,助教"传,帮,带"的机制.强调团队负责人的引领作用,指导青年教师提高教学水平及科研能力.
其他情况说明(如果需要):
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