本站原创第二道题:思考一下自己应该成为怎样的一名幼儿教师请谈谈你如何理解以幼儿为本.(来自于课程《〈幼儿园教师专业标准(试行)〉解读》
怎样做一名合格的幼儿教师,我觉得作为幼儿教师应该做到以下几点:
以幼儿为本
1,以幼儿为本
幼儿为本要求幼儿园教师热爱幼儿,尊重幼儿的主体地位和个体差异,遵循幼儿身心发展规律,促进每个幼儿生动,活泼,主动,健康地成长和发展.
2,以师德为先
作为一名幼儿教师就必须要有爱心,耐心,责任心,职业特点决定了我们必须以更高的标准要求自己,只有具备诚实,守信,自信,自尊,自爱的人,才是一个思想健康,积极向上的好老师.我们在工作中要踏实,努力特别注意自己的言行举止,作为教育第一线的教师,我们做的是"人"的工作,家长信任我们才将自己的宝贝送到我们的手中,因此我们应该端正自己的态度,用真心去关爱每一位孩子.
3,能力为重
我们在学校学习的一些幼教理论知识,开始实践工作时要学会将之与现实结合,只有理论联系实际,工作效率才会起到事半功倍的效果.幼儿教育是一个"万花筒",它所包含的知识信息十分的丰富和广泛,因此,也要求我们幼儿教师做到拥有广博的文化知识底蕴,只有不断读书,学习,才能使自己成为一个较高知识涵养的人.
4,终身学习
幼儿教师看似简单,平凡,但责任重大,家长的要求也越来越高,因此要求幼儿教师不但要有爱心,耐心和高度的责任心,还要有较高的文化素养,专业素养和工作技能,所以,就要不断的学习,钻研,积极进取的精神,这样才能胜任幼儿园的工作.就让我们活到老学到老吧！因为,这是一项既崇高又值得骄傲的事业,也是一份让人永远年轻的职业,你会从孩子身上,从自己身上体验到成长的快乐！
怎样理解"以幼儿为本"
促进幼儿的发展是现代幼儿教育的出发点和归宿,以幼儿发展为本是现代幼儿教育必须确立的一个十分重要的教育理念,它也是贯穿在我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》各部分中的一个基本观点.我们一直贯彻以幼儿发展为本的理念,强调幼儿的主体地位,强调重视幼儿生成的活动,强调幼儿在与环境的交互作用中主动构建经验,强调幼儿用他擅长的方式或多种方式的组合表达与表现他的认识与理解.带着这样的认识,我以积极的态度进行不断地探索和研究,自己也有一些体会.
一、从研究教材转向研究孩子善于捕捉兴趣
过去,我们在教育教学的过程中主要的精力和时间是研究社区资源,即研究准备使用什么资源如何把自己准备好的材料信息分在每一周每一天教给孩子这些全是老师预先制定,事先设想.而对于孩子可能会出现的反应,问题全凭教师自己的想法和经验加以检测设.这样,就导致教师既无法满足孩子的需要,也使孩子成为了知识的被动接受者.
现在,一切正在改变.孩子是一本书,是一本丰富多彩的书,是成人永远读不完,读不透的书.这就要教师花更多的时间观察孩子,观察孩子的兴趣,观察孩子的需要,猜一猜孩子在想什么,听一听孩子在说什么,看一看孩子表达了什么,尽可能用孩子的眼光看世界,用孩子的心灵感知世界,用孩子的语言表达世界.
在这样的过程中,我们根据班级孩子的不同需要,兴趣,师生共同构建了"春天的田野","我要上小学"等各类主题.并为幼儿提供了一块主题墙,布置了一个大背景,让幼儿通过绘画,制作,口述记录等方式自己丰富墙饰,从而给了幼儿相互展示,讨论,交流的地方,孩子们都积极投入其中,每天关注主题墙,并在家收集相关资料,带到幼儿园和同伴共同分享,交流.
二、从传授知识到培养能力重视素质提高
面对日新月异好素发展的社会,孩子们需要的并不是学会多少知识,而是需要将来会对他们今后的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法.同时,我们的社会要向前发展,需要的是一些具有开拓精神,勇于创新的人才.要培养这样的人才显然不能单纯的通过传授知识来实现.因此课题研究中就提出应该促进幼儿素质的发展,培养孩子的探索精神,创新能力,培养孩子学会学习,把带不走的书包编成带得走的能力,为孩子的后继学习和终身学习打下基础.
三,开展课题研究转变教师观念
随着课题研究的逐步深入,使教师站在"以儿童发展为本"的基点上,围绕着教育的"全体性,差异性和可持续性"的特点思考如何优化教育过程,从而使教师的观念发生了转变.在以往的教育活动中,我们为了完成教学计划,使每一个活动环节顺利过渡,想尽一切办法吸引幼儿以期达到预期的效果,教师扮演了的是演员的角色,这导致的结果是,幼儿的思维自始至终都循着老师铺设的轨道运行,孩子的个性得不到张扬,潜能得不到开发.如今,教师和幼儿在教学中是互动的.教师和儿童的心智在共同感兴趣的问题上汇合,教师允许幼儿按照自己的想法大胆尝试,使他们在探索的过程中获得直接的体验,并在教师的帮助和引导下,重组自己的认知结构.课题研究实践使我们体会到:只有在以幼儿的发展为本的理念的指导下开展活动,老师和孩子就能共同成长的.在成长过在成长过程中,教师学会了理解孩子,学会了欣赏孩子,学会了关注孩子的寻常时刻,学会了支持孩子的行为,学会了用自己的热情去感染孩子,孩子在活动中学会了学习,学会了合作,学会了分享,学会了创造！