新闸中心小学音乐

更新时间:2024-02-21 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3859 浏览:13883

各位老师:时间截止到2016年1月11日21:00时,我班所有学员的学习情况及各项领先的名单如下:

研修日志:提交数286评论数0

班级推荐数20学习总结:提交数95评论数0班级推荐数10作业:提交数140评论数0班级推荐数9论坛研讨:发帖数606回帖数1378精华贴数22创新性成果:

提交数63评论数0班级推荐数1班级学习简报:发布数2评论数0学员数:95

目前成绩最高的学员:谢福敏老师86.00分

总学时最长的学员:屈金香老师51小时24分

提交研修日志最多的学员:孙敏娜,秦英两位老师8篇

提交学习总结最多的学员:李君,郭秀燕两位老师8篇

发帖最多的学员:李志宏老师40篇

回帖最多的学员:王延君老师69篇

被回帖最多的学员:李志宏老师104篇

被推荐最多的学员:李志宏老师4篇次

作业1发布者:张红艳发布时间:2016-1-420:01:13

国培小学音乐第一次作业:拟解决问题预设,内容包括你解决的问题,要突破的难点,预期目标及实现计划等.

拟解决问题预设:如何提高学生学习兴趣

随着教育教学改革的不断深化,音乐教育也变得越来越重要,音乐教育是一种情感教育和审美教育,音乐课程是人文学科的重要领域,是实施美育的主要途径,具有开发学生智力,陶冶情操,培养审美和愉悦身心的作用.它可以培养学生对生活的积极乐观态度,培养学生的审美能力,使学生感受美,认识美,创造美等.

作为一名音乐教师,我认为如何上好小学音乐课,让学生真正受益,让音乐课高效,是关系到教学效果及学生个性,人格发展的一个重要环节.

要突破的难点:

培养学生的学习兴趣,让学生能从根本上转变学习态度.

预期目标及实现计划:

1,音乐教育要多方面激发学生学习兴趣

学校音乐课向来被大家认为是"副课",不受学校学生的重视.很多学生认为音乐的专业性太强,很难掌握.音乐课首先要解决的问题是如何提高学生的兴趣了.在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点,充分调动学生参与教学,以灵活多变的教学形式,轻松自然的课堂氛围引导学生学习音乐.充分挖掘学生的审美意识,让他们体验到教材之美.积极调动学生学习的主动性,只有这样,学生才会生机勃勃地学好音乐.

2,运用现代教育技术优化音乐课堂教学音乐课以欣赏,了解音乐作品为切入点,以表现音乐作品的实践与体验为探究重点,加深学生对表现性作品的理解,激发学生欣赏艺术,热爱生活的热情.让学生有意识地运用所学"音乐可以表现主观感情"和"音乐可以再现生活真实"等知识来赏析音乐作品.培养学生具有初步的审美素养是音乐课的难点,现代多媒体技术给学生和教育带来了新的挑战和机遇.有些课程内容通过讲授不易理解,可以制作成课件或者投影片进行辅助讲解,也可以运用计算机技术创设一系列情境,同时结合游戏,表演等活动,会取得良好的效果.

3,增强教师的知识结构素质

具备扎实,系统的教育理论知识"教师应该对本学科的基础知识,基本技能和本学科的内在体系,必然规律有广泛而深刻的掌握和理解.只有这样,教师才能掌握教学的主动权,才能把学科的新知识,新观点深入浅出,融会贯通地传授给学生,教得更主动,更生动."音乐教师要掌握扎实和系统教育理论知识,掌握教育教学的基本规律,了解学生的认识发展水平,增强教学活动的预见性和科学性,从而把握教育教学方法,策略的适切性.

掌握一定现代信息技术领域知识,实现信息技术与课程的整合.具有运用计算机设备与技术,影像设备与技术以及利用互联网络收集信息的能力,从而帮助学生体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力,提高学习和参与的兴趣和积极性.

国培带给我进步

发布者:赵小坤发布时间:2016-1-420:11:57

不学习就不能使我们的教育具有后续动力,不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会使人的头脑僵化,终身学习是当今的时代要义,"国培计划"顺应"20年教育中长期发展规划纲要"的时代要求,可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨,使人倍感"解渴".经过这一阶段的学习,本人主要有以下几点深刻的心得: 一,"国培"学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念,为"新"教育全面贯彻实施奠定了基础. 新课标理念强调知识与技能,方法与过程,情感,态度,价值观的三维整合."国培"专家深入浅出的讲析,诠释无不紧扣新课标理念,对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识,丰实了我们的头脑,使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质,为教学能力的提升奠定了基础.聆听了各位专家对人教版数学教材全面分析,对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮助 二,"国培"学习使我们全面了解了小学不同学段,内容的特点,为科学施教找到了"指南针". 小学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解,分析,探究."国培"专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例,既注重"言传",又注重"身教",让我们很好地把握了不同学段,内容的特征,为我们深入教本探究,科学"备课",有效施教指明了方向. 三,"国培"学习不但告诉我们"什么",而且结合实例,告诉我们"怎么做","为什么要这么做",重在提升我们实际的教学本领. 古人曰:"授人以鱼,不如授人以渔",专家在讲解自己的理论观点时,无不旁征博引,特别是展示了大量优秀教师的课堂实例,在实际课堂教学操作中,在过程的引领中传授知识,讲析技法,阐明理念,可以说这些专家都毫不保留地把自己的"金点子"的本领传授给了我们,让我们在教学的"迷津"中找到方向,在过程的体会,领悟中内化知识,促进自己实际的教学技能的形成,巩固. "国培"是教育部送给我们一线教师一份"大餐",一份精神文化的"大餐",当然,这份大餐的消化,吸收还需要有一个过程,甚至是一个相当长的时间,这就需要我们结合自身实际,对这份弥足珍贵的"营养物质"不断咀嚼,消化吸收,使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛,使自己思想的成长不再"缺钙"!通过培训,我重新审视了自己,只有通过不断的学习,不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值.培训后,让我的业务水平不断地提高,我将带着收获,带着感悟,带着信念,带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶.我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量.


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发布者:王慧哲发布时间:2016-1-819:25:40

国外音乐课通过律动,游戏体验歌曲,感受歌曲,用身体的动作来体验音乐,下功夫到音乐的体验上,而中国的音乐课,太花哨,太形式主义.其实一节音乐课不需要那么现代化的设备,不需要很复杂的东西.我们应该在音乐要素的体验上多下功夫.

吴斌老师的讲座,提出了新课程实施中的问题及对策,

1,不能等技术成熟后在进行艺术处理.

我们常热恩同这个观点,人们认识事物往往会"先入为主"第一印象非常重要.所以,我们再音乐课堂上,首先应该给学生一个完整的美的音响.可以让学生多听正确的范唱.

2,真正的音乐是不能教的,真正的音乐是要听的.

对此,我深有同感.在音乐教学过程中要多次重复播放音响.这种教学方法是音乐学科常用的,也是音乐学科是"听觉的艺术"的具体表现.

3,正确引导学生识谱.

《音乐课程标准》降低了"识谱要求".刚实施课改时,很多老师都在课堂上回避识谱的问题,一节课听几遍学生就会唱了,好像识谱的活动可有可无.近两年,大家意识到这是一个误区后,有出现了学生一节课都在忙碌读节奏,唱旋律,都没能听几遍歌曲,到下课也不会唱得现象,那吴老师总结出了小学生学习识谱的五个步骤,

1,模唱唱名

2,唱名背唱

3,认识唱名

4,按照节奏读谱

5,形成独立的识谱能力

在吴斌老师对新课程某个课名的分析,更有对具体的操作过程的指导.在文中还谈到了,"根据少数民族音调特点创作的作品不能代表该民族的文化",音乐最重要的是记住主题,记准旋律等问题,对我以后得音乐教学都有很好的指导意义.

第3期

主编:宿福中2016年1月11日

小学音乐二班班级学习简报