初二部分,初二学生家庭教育中考

更新时间:2024-02-23 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:30759 浏览:142798

让我们的孩子健康成长

霍州三中冯雪琴

【摘 要】:联合国世界卫生组织(WHO)对健康的定义是:"健康,不但是没有身体缺陷和疾病,还要有完整的生理,心理状态和社会适应能力".【作者单位】:【关 键 词】:心理卫生心理适应不良心理状态心理健康青少年【正文】:四川宜宾中学生斗殴:已致3人遇难1人受伤攀枝花中学生打架斗殴事件中导致1人死亡辽宁一名新高一女生在军训期间2016年9月9日四川一名13岁女孩从11楼坠落身亡.

从以上案例反映的情况来看,一些青少年一旦生活或学习中出现了问题或挫折,他们往往采取极端的方法解决问题,他们不是自暴自弃,自残就是他残.

这一系列触目惊心的事例让我们痛心的同时更应引起我们的反思.现在的青少年到底出现了什么问题

首先,我们应该反思家庭教育的问题.家庭教育是现代教育的重要组成部分,对人的影响是终生的.其功能是学校教育,社会教育不可替代的.我们有些家长在孩子小的时候溺爱孩子,没有给孩子正确的价值观念,没有培养孩子良好的生活习惯,学习习惯,反而养成了一种自私自利,任性骄纵的性格.童年时期的性格一旦形成,到青春期就很难改变.也就是说等父母意识到后,问题就严重了.还有一些孩子生活在单亲家庭,单亲家庭的孩子就得到了不完整的爱,这对成长期的孩子而言是很遗憾.尤其是对于性格比较张扬的孩子而言,家庭的残缺更让他们的性格变得更加夸张,有强烈的自我中心意识,甚至觉得父母,乃至大家都亏欠他,又是会借题发挥,变本加厉.父母又觉得对孩子愧疚,孩子就会游离在父母的愧疚中,越来越任性.

其次,学校教育德育功能弱化.虽然国家在推行素质教育,但单一的考试成绩升学评价标准绑架了其他的评价手段.学生的好成绩一好遮百丑.在我国的很多学校都是只注重成绩,而忽略了其他特长和技能的发展.有些学生不能得到多方位的认可,自信心建立不起来,又不得不硬着皮头步入学校,面对屡屡挫败的成绩和无休无止不感兴趣的作业.所以他们厌学了,有些学生能自律在学校的纪律范围内,有些不能自律的学生就开始沾染不良习惯来发泄他们的消极情绪.而学校教育对这部分学生起不到正确有利的引导作用.


再次,社会负面影响不利于学生的健康成长.我们生活在一个急功近利的社会,生活中到处充斥着检测冒伪劣产品,,苏丹红,地沟油等这些名词无法不质疑这个社会的安全性.一些新闻媒体报刊网站宣传者暴力.从城市到乡村的一些非法网吧引诱学生长时间逗留.网络混乱了一些青少年现实世界与虚幻世界的边界.

还有,青少年自身的问题.我相信绝大多数家长,老师都在教育自己的孩子,学生积极向上,但是有些青少年自律性太差.他们没有正确的价值观,人生观,他们好逸恶劳,不思进取.但他们又安于享受,追求刺激.所以很容易游走在道德法律的边缘.

青少年是祖国的花朵,民族的希望,他们能否健康成长直接关系到国家的未来,关系到社会主义现代化建设.所以关注青少年的健康成长就是关注国家的未来.

青少年健康成长是一个复杂的社会工程,需要家庭,学校,社会各方面的

共同努力.

首先,要发挥家庭教育的榜样作用."身教重于言传",父母,教育者等成人自己的行为对青少年有很强的示范作用.例如,在家庭中,家长自己的内控型态度和行为是帮助孩子克服种种不良外界影响,发展自我保护能力的重要保证.家长的确应当仔细地审视自己的行为,严格控制自己的行为,在孩子面前树立良好的榜样形象.

其次,要切实推行素质教育,建立健全多元化的评价机制.让学生在学校这块土地上百花齐放,让学生的各种能力和技能都能得以培养和发展.

第三,要打造青少年健康成长的良好环境.我们的国家应该在全国各地多建设一些文化活动场所,博物馆,图书馆,运动场所,营造适合他们成长的积极向上的文化氛围.

当然,更需要通过青少年自身的努力.身处纷繁复杂的世界,面对生活中的是非善恶,要做出正确的选择.首先要明确正确的判断标准,即心中要有一把尺,看其是否符合道德和法律标准,从而做出正确的判断和选择.还需要不断提高辨别能力.增强自控能力.正确的行为必须坚持,错误的行为,坚决摒弃.要培养广泛兴趣,过富有情趣的生活.

心理学家罗杰斯说:"人最想要达成的目标,以及人自觉地或不自觉地追求的终点,乃是要变成他自己."在当今的二十一世纪,作为家长和教育者的成人们的首要责任正是帮助当今的青少年成为他自己,为自己负责,自我发展,自我实现,而所有这一切的基础就是自我保护.获得自律,勤劳,负责等能力或品质,使他们能够自己保护自己,使他们能够实现自己的社会价值,而这种能力和品质不再象过去那样自然地从艰辛的生活中积累而来了,它需要家长和教育者付出额外的心智和努力.