本站原创通过网络进行远程教育学习与培训,尽管一系列课程我学的都不是那么全面与系统,有的甚至只掌握了大概内容,但每门课程都给我留下较为深刻的影响,其中《校本培训》给了我很多启发,让我对校本培训有了更加科学,全面,正确的了解和认识.原来校本课程是学校的一种文化资源,它可以很好的进行开发和利用,这是一种独特的,不可缺少的再生资源,同时校本课程的开发和利用本事就是一种培训学习的过程,如果对学校的校本文化进行较为全面系统的发掘和利用,那不仅是学校师生宝贵的精神食粮,同时它又是一所学校可持续发展的宝贵财富.
另外教师的培训工作必须与学校的日常教育教学活动有机的结合起来,这样才更有实用性,更有意义,比如我们学校的课堂教学,现在新上岗的年轻教师多,甚至很多都是特岗教师,他们中的绝大多数人是没有经过师范专业培训与训练,有的只是从业前的岗前应急培训,要完全胜任教师这一职务,还有很长的路要走,所以继续教育的学习与培训是至关重要的,认识到这一点,必须加强年轻与特岗教师的培训与师德建设,新一轮课程改革,教育科研,校本教研相结合,校本培训与师德建设结合.加强教师师德建设是教师队伍建设最为重要的内容.我们要紧紧围绕全面实施素质教育,全面加强青少年思想道德建设的目标要求,以"热爱学生,教书育人为核心",以"学为人师,行为世范"为准则,以提高教师思想政治素质,职业理想和职业道德水平为重点,加强教师师德建设和培训工作.校本培训与新课改结合.思想观念外现于行动,为了从根本上转变教师的旧观念,我们要建立新课改培训机制,提出"课改就在身边""课改你我他""不课改课改不成功"等新的培训理念,实施专业引领式培训,同伴互助式培训,并引导教师们进行实践反思.建立新课改知识学习制度,让教师们深入学习《新课程标准》《走进新课程》《新课程教学法》等课程改革方面的知识,并形成制度,定期对教师学习情况进行评价,让他们很快树立起新课程理念下的教学观,质量观,育人观,很快成为了课程改革的参与者.校本培训与教科研,课题研究结合.校本教研,教育科研,课题研究在实施之初都有很多的难处,我们要以"解决问题"的形式对教师进行这些方面知识的培训,既促进了教师专业素质的提高,又解决了工作中教师们面临的问题.校本培训重视理论与实践紧密结合,教师在培训中应把重点放在运用理论对自己教育教学实践的反思上,在"实践—反思—实践"的过程中提高自己对各种教育教学问题的理解力.同时要把自己的经验加以升华,上升为理论,指导自己及同伴的教育教学活动,做到研训一体,以培训促进研究,以研究带动培训,通过校本培训有效提高教师的科研素质和能力,通过教师科研能力的提高带动学校教改的深入发展和培训内容的深化.
学校的教育教学工作涉及方方面面,需要加强学习与培训的内容也较多,只要我们怀着谦虚谨慎的学习精神与态度,只要想着学校的发展与孩子们的健康成长,我的学习与培训一定会有更多的收获.