英语入门教学之字母音标篇

英语入门教学之字母音标篇

江西省赣县南塘中学甘甜

【摘 要】英语入门教学就是初学者在开始阶段进行的基础知识的传授.本文是笔者根据自己几次英语循环教学的实践,探讨字母和音标教学如何融合在一起,更好的为学生的未来发展奠定坚实的基础而写的.本文还首次发布了笔者自己的几项独创性研究成果,如:关于字母书写的三大规律(重心律,倾斜律,椭圆律),字母中包含的《元音和辅音搭配表》.

【关 键 词】英语入门教学,重心律,倾斜律,椭圆律,《元音和辅音搭配表》

按照国家教育部规定,小学三年级学生应该开始学习英语.而现实当中,有许多偏远农村学生是从初中一年级才开始学习英语的.凡是没有经历过系统的英语学习的初学者在开始阶段所进行的基础英语教学我们都称之为英语入门教学.

有句古话叫做"师傅领进门,修行在个人".英语入门教学就是要把初学者这个"门外汉"带入到英语世界的新天地.英语学习也好比盖高楼大厦,而入门教学就是打地基,夯实基础.入门教学效果的好坏,决定了学生将来学习水平的高度.下面本人就字母教学与音标教学如何融合进行,取得最佳效果,谈谈自己的实际体会.

一、

汉字的书写是由横,竖,撇,捺,折,点,勾等笔划组成,写在米字格或田字格里,书写顺序是由上往下,由左到右,由里至外.

英语单词的书写是由英文的26个字母按一定规律组成,写在四线格里,书写顺序则是从左到右一个个字母写.

因此能否写好26个字母就决定了一个人能否写一手漂亮的英文字.要写好英文字,应当注意三个方面:1)占格2)笔顺3)纠正

1)

英文字母要教的是手写体.一般在教材中会出现手写体的大写和小写形式.如:在《goforit》七年级上册的starterunit1-unit3中就有.在《仁爱版(湘教版)》七年级英语课本中不但出现了手写体的大写和小写形式,还有笔顺的虚线在字母旁边.

大写的占格非常简单,都是统一占上中两格.

而小写的占格则上下不一了.有的一格,有的两格,有的三格.经过细心的观察,和多次的教学实践,我发现了一个规律,那就是重心律.即只占一格的字母都占中格,占两格的字母有的上中,有的中下,判断标准为笔划多的占中格,占三格的则全占.为了更好的理解这个规律,本人为四线格的第三根线编了一段自白:Hi！我是四线格中的第三根线,同学们在作业本中总能发现我的与从不同,要么我是一根虚线,要么我是一根红线,要么我是一根更粗的线.那是因为我做的贡献最大.占一格的字母都喜欢在我上面玩,占两格的字母也非常信赖我,他们总是把更重的部分放在我的肩上,占三格的字母就更是少了我不行.(附:占上中格的有b,d,h,i,k,l,t,占中下格的有g,p,q,y).学生有了这段自白就更能理解到如何占格了.

2)

要想写好一个字母,不光要记准它的形状,还要知道它是如何写成的.这时就要注意它的书写顺序,即俗称笔顺.本人经过几个循环的字母教学之后发现,教笔顺的最好方法应当是书空练习了.即老师在黑板上画好四线格后,先用粉笔在四线格里写一个字母作为笔顺的示范,学生看完后,要求各人伸出自己的右手食指,仿照老师在空中书写该字母三遍,然后再在草稿本中进行真实的书写.一般经过书空练习之后,学生的笔顺就不会出问题了.

3)

学生在老师教学完之后,通常就开始进行书写练习了.这时还有重要的一环,就是通过及时的纠正学生所犯的错误,来确保书写教学的质量过关.例如:学生通常占格能正确,笔顺也写对,可是写出来的字母就是没有书上的漂亮.学生在模仿字形上出的问题主要有两个方面:一是没有倾斜,二是椭圆没有写好.我把这两个总结为两个规律:倾斜律和椭圆律

倾斜律:每个字母的书写都应该脚下站稳,右上方向右倾斜10-20度角.就好比是一棵草受到左边吹来的风影响形成的形状.而同学们经常犯的错就是,不刮风,直挺挺的站立在那里.

椭圆律:英文的26个字母当中,特别是小写字母,很多的形状都是与椭圆有关,写好了椭圆就能写好它们.例如:小写字母有a,b,c,d,e,g,k,o,p,q.大写字母有C,G,O,Q.为了让学生形成这个概念,我通常会给学生讲一个故事.有个名字叫做达芬奇人,他去向老师学画画,他的老师就叫他画鸡蛋.他觉得画鸡蛋没意思,就随便画了几张交给老师.老师看了他的作品之后就说,画鸡蛋的学问可大了,有明暗的不同,有大小的不同,有形状的不同,只有把鸡蛋画好了才能把其它物品画得更好.后来他认真的画了好多好多鸡蛋,才把鸡蛋画好,并且最终成为了世界着名的大画家.而我们只要先写好椭圆就可以把其它的字母写得更好了.

二、

1)

英语的声调主要有两种:升调和降调.

我通常采用的方法是卡片认读法.在一张卡片上画好四线格,写好大写和小写形式.并在下方写出它的音标.要求学生在看到老师出示这张卡片时分别读三声升调和三声降调.然后随机抽取一张卡片,要求学生快速认读.从而掌握所有26个字母的发音.

2)

26个字母中有5个是元音字母(a,e,i,o,u).它们在单词当中发成元音.还有一个半元音字母(y),是因为它在单词当中有时发成元音,有时发成辅音.通常我采用例举推定法.如下:

A/ei/AHJKDalenameage//FrankthankaphandE/i:/BCDEGeveninghe/e/FLMNXHelenbedI/ai/Ihifinewhitekite/i/quiltfithitO/u/OOKnohomeso//orangeoftenoxU/ju:/QUWmusic/u:/rulerblueruin通过以上表格,可以让学生掌握10个音标.因为都是已经学过的字母和单词,所以学生学习这几个音标的发音会比较容易.

3)

为了进一步的扩展学生学习音标的数目,我在这二十六个字母当中大做文章.把字母发音中包含的8个元音和16个辅音音标揪出来,再把它们一一配对,形成了一个独创的表格,我把它命名为《字母中的元音和辅音搭配表》.具体内容如下:

二十六字母中包含的元音辅音搭配表/ei//ai//u//a:////i://e//u://p//pei//pai//pu//pa://p//pi://pe//pu://b//bei//bai//bu//ba://b//bi://be//bu://t//tei//tai//tu//ta://t//ti://te//tu://d//dei//dai//du//da://d//di://de//du://s//sei//sai//su//sa://s//si://se//su://z//zei//zai//zu//za://z//zi://ze//zu://f//fei//fai//fu//fa://f//fi://fe//fu://v//vei//vai//vu//va://v//vi://ve//vu://w//wei//wai//wu//wa://w//wi://we//wu://j//jei//jai//ju//ja://j//ji://je//ju://m//mei//mai//mu//ma://m//mi://me//mu://n//nei//nai//nu//na://n//ni://ne//nu://k//kei//kai//ku//ka://k//ki://ke//ku://l//lei//lai//lu//la://l//li://le//lu://t//tei//tai//tu//ta://t//ti://te//tu://d//dei//dai//du//da://d//di://de//du:/

由于学生对二十六个字母的发音早已熟知于胸的原故,那么在这个基础上把音标细分开来,再叫学生通过组合拼凑,来练习发音,既可以掌握上列二十四个音标,又可训练学生对音节的识别认读能力.

以上是本人在从事了多次循环教学之后,自己总结归纳出来的一些心得体会.若能起到抛砖引玉之功效的话,将倍感荣幸.