初中议文知识点总结江苏

更新时间:2024-02-20 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5334 浏览:19460

郑州市2016年高考语文质量分析

各位老师:

下面,由我代表教研室中学语文科作郑州市2016年高考语文质量分析.今年的分析,按照教研室的要求,分2016年河南用全国卷分析及2016年高考复习建议,我市高考情况统计和2016年高考备考指导意见三个部分.

下面先讲第一个内容:

一、2016年河南用全国卷分析及2016年高考复习建议

(一)试卷总体评价:

作为新课标卷使用之前大纲卷的最后一次考查,2016年河南用全国卷以平稳,平和的面貌展现在我们面前.试题在保持时代特色,生活特色的同时,突出了语文学科的特点,体现了课改精神,重视对学生语文素养的考查,命题形式不偏不怪,具有很好的导向作用.

1.试卷平稳.

2016年河南用全国卷基本继承了往年的格局,试卷结构保持了相对稳定.

(1)结构,题数,分值同去年.2016年河南用全国卷试卷由第Ⅰ卷(三大题)和第Ⅱ卷(四大题)两部分组成,共七大题,结构形式没有变化.全卷共21小题.第一部分为选择题,有10个小题共30分,第二部分为非选择题,有11小题,共120分.试卷长度,题型,赋分情况都没有变化.这样一种平稳的态势,给考生以人文关怀,缓解考试压力,同时实现了与课改的平稳过渡.

(2)试卷考查知识点大体同往年.如基础知识今年仍然考查的是识记字音,成语运用,病句辨识和语句衔接四个知识点,小阅读的选文仍然是社科类文章,试题设置仍然是内容理解,分析综合,合理推断等传统题型,文言文的选材仍然是史传文,考查实词辨析,筛选信息,分析概括和翻译句子四个知识点,大阅读的选文仍然是散文,作文沿袭了"新材料作文"的设计思路,只是文字材料换成了漫画材料,让考生在阅读漫画材料后自主确定角度,立意,文体,标题.全卷识记的内容很少,突出强调语文能力和素养,与在语文教学实践中我们要特别关注并且要具体落实的目标一致.

2.关注现实.

语文学科高考命题的重要特色之一就是扣准时代脉搏,社会热点.2016年河南用全国卷体现了对现实的高度关注,人文气息浓厚.如第一大题语言基础知识的考查一直以现实生活语言为基础,成语,病句题材料里涉及"低碳生活""学术大师""职业培训""发热门诊"等概念,第二大题以"情绪异常"为材料,第六大题的材料涉及"上海世""低碳经济",第七大题作文虽是漫画材料,但内涵丰富,发散性较好,与现实生活结合较紧,有利于不同考生根据个人实际选择合适的角度作文.这就提醒关,两耳不闻窗外事.新课标初中语文优秀诗文背诵推荐篇目诗人一方面借洁白的蝴蝶以表示自己的品质的高尚与纯洁,另一方面借蝶之口表示自己在遭受到官场的多次沉浮之后依然对仕官的渴望与追求.A(%)B(%)C(%)D(%)答案平均分难度值14.83%12.51%68.07%12.83%C2.040.6824.76%56.37%24.36%12.75%B1.690.5634.70%42.61%34.92%15.92%B1.280.43478.37%2.34%4.89%12.59%A2.350.78总起来看,第一大题"基础知识"识记字音,语句衔接两题得分率较高,成语运用,病句辨识两题的得分率较低,需要加大复习力度.

[复习建议]

因为2016年我省高考拟采用"全国新课标卷",下面是2007—2016年宁夏海南卷(2016年改为"全国新课标卷")对"语言文字运用"部分考查的题号,题型和知识点分布图:

题号题型2007年2016年2016年2016年19(07,08年)/13客观成语成语成语成语20(07,08年)/14客观病句病句病句病句21(07,08年)/15客观衔接衔接衔接衔接从上面的统计我们可以看出,2007—2016年宁夏海南卷对"语言文字运用"部分考查的题型和知识点相对稳定,只考查了成语运用,病句辨识和语句衔接三个知识点,分值9分(与"大纲卷"相比减少了3分).因此,针对2016年高考备考,我们提出如下备考建议:

(1)不留盲点,突出重点.虽然2007—2016年宁夏海南卷没有考过字音和字形,但对二者的复习不能舍弃,当然,成语运用,病句辨识和语句衔接三个知识点作为复习重点更要突出.

(2)针对问题,查缺补漏.要针对2016年高考中暴露出来的问题(成语运用,病句辨识两题的得分率较低)进行强化训练.

(3)总结规律,掌握技巧.在辨析成语时要从以下几个方面入手:①辨析语义切忌望文生义对象切忌色彩切忌切忌重复切忌搭配.有些成语往往有较固定的搭配方式,如果脱离这种搭配,则容易出错.表意A(%)B(%)C(%)D(%)答案平均分难度值529.72%3.88%63.08%1.55%C1.890.6369.92%7.06%16.06%65.20%D1.960.65777.29%3.69%15.52%1.72%A2.320.77[复习建议]

因为2016年我省高考拟采用"全国新课标卷",下面是2007—2016年宁夏海南卷(2016年改为"全国新课标卷")对"现代文阅读"(一般论述类文章2007年2016年2016年2016年1客观"文学创作"(文学)概念"变形"(艺术)概念"诗与歌词"(文学)理解"书法"(艺术)概念2客观理解分析理解理解理解3客观理解分析分析推断理解分析从上面的统计我们可以看出,2007—2016年宁夏海南卷对"现代文阅读"(一般论述类文章2016年高考考试大纲(课程标准实验版)考试大纲考信息的筛选分析概括作者在文中的观点态度分析概括科学社会科学)A(%)B(%)C(%)D(%)答案平均分难度值819.86%25.41%26.07%26.85%B0.760.25917.74%44.21%14.03%22.22%B1.330.44102.21%34.09%19.82%42.08%C0.590.2010.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是


A.王祎兼有堂堂仪表和雄健才思.他自幼聪明而有才智,成人之后伟岸而有风度,明太祖将他与当时的名儒宋濂相提并论,还认为他在才思方面胜过宋濂.

B.王祎凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇.明太祖创建礼贤馆,将他招至馆中,后又升迁为侍礼郎,有时太祖虽不能完全听从他的建议,但也会褒奖他.

C.王祎具备很高的史学家素养和教育才能.编撰《元史》时,他与宋濂同为总裁,书成后任国史院编修官,奉命讲授国史,能充分说明道理,善于开导学生.

D.王祎出使云南时采用了恩威并施的策略.他先是晓谕梁王,朝廷怜惜云南百姓,不想动用武力,继之又警告梁王,若倚仗险远,抗拒朝廷,将后悔无及.

[考点解说]本题主要考查"归纳内容要点,概括中心意思"的能力,能力层级为C级.答案为C项[C项"能充分说明道理"错,文中"经明理达"说的是他通晓经传明白道理.但B项也欠准确,"太祖嘉纳之,然不能尽从也"意为"太祖表扬并采纳了他的建议,但是没有都听从",与"有时太祖虽不能完全听从他的建议,但也会褒奖他"能等同吗D项同样欠准确,原文是:"(王祎)至则谕梁王,亟宜奉版图归职方,不然天讨旦夕至.""又谕曰:'朝廷以云南百万生灵,不欲歼于锋刃.若恃险远,抗明命,悔无及矣.'"而D项说"王祎出使云南时采用了恩威并施的策略.他先是晓谕梁王,朝廷怜惜云南百姓,不想动用武力,继之又警告梁王,若依仗险远,抗拒朝廷,将后悔无及."所以"先等继之等"是不太恰当的.]此类题信息量大,能综合考查考生的文言文阅读能力,分析综合能力,因此年年都考.解答时要先整体理解文章内容,"传记类"要把握人物,事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等,对表示时间,地点,事件,官职及其变化的词句要格外敏感.然后要将选项与原文仔细核对比较,尤其要重视选文细节处的理解.还要了解此类题的常设"误区":张冠李戴,无中生有,曲解文意,正误掺半,混淆已然与未然等.

第四大题"文言文翻译,古代诗歌赏析,名篇名句默写".该大题有3个小题,满分23分.平均得分11.50分(13.95分),得分率50%(60.65%),得分率在七个大题中排第五(第四).

题号满分平均分难度值11105.030.501283.840.481352.630.5311小题考查文言文翻译(语句取自第三大题的文言文选段),这是考查考生文言文综合能力的有效手段.古文翻译的原则是直译,其中凡是关 键 词语处都是给分点.该题10分,平均得分5.03分(6.59分),得分率50%(65.95%).

[答题情况](1)小题满分5分,平均分为3.37,难度为0.67,(2)小题满分5分,平均分为1.66,难度为0.33.

[考点解说](1)句中两个考查点"会","危言",一个难点"脱脱"."会"可译为"恰巧","危言"可译为耸人听闻的话".每译对一处给1分,译出大意给3分.如果"会"译成"正好,碰巧,正碰上,正赶上,适逢,恰逢","危言"译成"恐吓的言语,危言耸听的言语,狠话,吓人的话"等意思相近的词语也算对.但"危言"译成"危险(严厉,恶毒)的言语"不可,因显示不出"威胁"之意.说"脱脱"是难点,是不少考生看不出这是个元朝官吏的名字,影响翻译,但聪明的学生若能看到"脱脱"紧挨着出现4次之多,两处处于主语位置,两处处于宾语位置,应该猜出是人名.

(2)句中三个考查点"既","讫","馀烬",一个难点是"爝火"."既,讫,馀烬"三个关 键 词是得分点,每译对一个得1分,译出大意给2分."既"可译为"已经,已然"."讫"可译为"结束,终结,终止,完结,终了"等,但"停止,完毕"不可,因为它们是不及物动词."馀烬"可译为"微火残灰,馀灰,烧完后的火灰"等意思相近的词语.有些考生对句子大意理解有误,关 键 词"讫,馀烬"的翻译也不尽准确,导致失分."爝火"是指小火把,较生僻,影响考生准确翻译.

[复习建议]

因为2016年我省高考拟采用"全国新课标卷",下面是2007—2016年宁夏海南卷(2016年改为"全国新课标卷")对"文言文阅读"部分考查的题型,题号和知识点分布图:

题号题型考查点2007年2016年2016年2016年1客观《新唐书韦丹传》(史传)实词《晋书嵇绍传》(史传)实词《宋史朱昭传》(史传)实词《明史花云传》(史传)实词2客观筛选信息筛选信息筛选信息筛选信息3客观分析概括分析概括分析概括分析概括4主观翻译10分翻译10分翻译10分翻译10分从上面的统计我们可以看出,2007—2016年宁夏海南卷对"文言文阅读"部分的考查与"大纲卷"一样选择的是"史传类"文章,设题角度与"大纲卷"相同,考查实词,人物评价(筛选信息),文意理解,翻译句子四个知识点,题型和赋分也与"大纲卷"相同.因此,针对2016年高考备考,我们提出如下备考建议:

(1)要回归课本,做好知识积累.由于高考文言文的命题原则是材料出课外的,但考点的内容根基在课内.所以文言文复习一定要抓好课本复习,把每一课常见文言现象归纳整理一下,如文言实词[古今异义,一词多义(在具体语境中的意义),通检测字,偏义复词,词类活用等],文言虚词(《考纲》规定的"而,何,乎,乃,其,且,若,所,为,焉,也,以,因,于,与,则,者,之"18个),文言句式[判断句,省略句,被动句宾语前置,后置,文言文翻译字法留原文中古今意义相同以及国号,年号,人名,地名,官名,器物名等换用现代汉语词语替换意义已发生变化文言词删删去在句中只起某种语法作用没有实在意义或语气,或表停顿,或凑音节,或连接虚词调把文言文中的倒装句成分调整过来,使之符合现代汉语的语法习惯用于解词是用于调整文言文特殊句式造成的语序不合现代规范现象.28,难度为0.43,(2)小题满分5分,平均分为2.57,难度为0.49.

[考点解说](1)实际是串讲前六句的意思,关键是抓住诗中的各种意象,注意诗中表现的主体"素蝶",在句子中都是省略的,第二问围绕描写的方法回答.只要所答内容包含两问的正确内容即可.第一问1分,答出4项(包括4项)活动以上可得满分,第二问共2分,答出蝶与他物的关系给1分,答出蝶自身的反应给1分.若答成"通过以物衬物的白描手法动态地来描写"之类的意思也给分,其中"衬托,白描"出现一个给1分.[该小题的评分标准不够科学合理,应该给4分比较恰当."活动"2分,"怎样描写"2分.评卷要求"活动"1分,写出4种以上才可以得分,不太合理.]

(2)第一问从诗中的意象入手,通过相似,相类的联想,联系诗人的思想感情,态度,概括诗人宦海沉浮的复杂感受,第二问围绕"诗言志"的常用手段——托物言志回答.

答出含意的,给3分.参中的三句话,答出一句给1分,其中"活动的描写"可替换为"动作描写"等,关 键 词"悲欢"和"沉浮","依恋"和"向往"两组中的两个关 键 词只要各答出一个即可得分,"最后两句"可以不答出.答出表现手法的,给2分."托物言志"可替换为"借物喻人,借物寓意,借物抒情,借景抒情"等,答成"象征"不给分.(该小题的题干"这首诗有什么含义",问题模糊,不如"这首诗是如何表达感情的,表达了怎样的感情".)

诗歌鉴赏题能力层级较高,题目设计从所写景物到所表达的情感,符合由表及里,由浅入深的认知规律,回答时可以从诗歌的具体内容着手进行分析,把握诗歌中素蝶形象的特点,再结合议论抒情语句,基本可以理解作者的情感观点.表现手法可从表达方式(如景与景之间的动静,虚实,古今,乐哀等关系,景与情之间的寓情于景,情景交融,托物言志等关系),修辞方式(比喻,拟人,夸张等),篇章结构(烘托渲染,过渡照应等)几个方面分析.

[复习建议]

因为2016年我省高考拟采用"全国新课标卷",下面是2007—2016年宁夏海南卷(2016年改为"全国新课标卷")对"古代诗歌阅读"部分考查的题型,题号和知识点分布图:

题号题型考查点2007年2016年2016年2016年8主观宋诗《小斋即事》(刘一止)句意宋诗《题李世南花屏》(蔡肇)意象,意境宋词《鹧鸪天代人赋》(辛弃疾)意境乐府诗《雨雪曲》(南朝陈江总)意境,词语9主观意象,情感情感,技巧技巧,感情,主题技巧,感情从上面的统计我们可以看出,2007—2016年宁夏海南卷对"古代诗歌阅读"部分的考查,分值11分(与大纲卷相比增加了3分),题型相对稳定,两个小题,均为主观题,选材上看,两次选宋诗,一次选宋词,一次选乐府诗,考点设置上看,大多是"一诗两问",重点考查诗歌的形象,语言,表达技巧和思想情感,大多以单独鉴赏的方式考查对诗歌的整体把握.因此,针对2016年高考备考,我们提出如下备考建议:

"古代诗歌"复习要培养三种意识:

(1)培养审题意识.题干一般包含着命题角度,阅读范围,答题方式三方面的提示性信息,下笔前一定要吃透题干要求.

(2)强化解题流程.古诗鉴赏的解答应该遵循这样三个步骤:第一,反复体味,读懂原诗.读懂诗歌要注意"五看":一看题目,二看作者,三看诗歌,四看注释,五看试题.第二,看清要求,明确方向.第三,注意表达,规范柞答.

(3)规范答题意识.掌握答题的常用模式,基本思路.比如:描摹诗歌图景+概括景物特征+剖析作者的思想感情+点评性语句(点评特征,手法技巧,情感意境等),这首诗采用了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想,感情,起到了(某某)作用.又如"炼字"题的答题顺序:解释字义,将字放在句中翻译诗句,说一下该字本身的好处(活用或修辞手法),探讨一下该字在上下文中的作用,再看一下该字在表达诗人思想情感和主题上的作用.在答题格式上,—般是先观点,后理由,先概括,后具体.

13小题考查名句名篇的默写.名句名篇默写强调整篇意识,默写内容以高中课本为主,同时加入初中所学的名句,难度较往年低一些.该小题5分,平均得分2.63分(2.25分),得分率52.6%(44.90%).

[答题情况]满分5分,平均分为2.63,难度为0.47.考生易错的字有"颓,雌,从,规,渐,贰,德,矣,鹜"等,易多字少字的有"此先汉所以兴隆也,此后汉所以倾颓也"等.

[考点解说]本题考查考生对名篇名句的默写能力,能力层级为.这个题目要求考生在日常学习中加强记忆,一些必备语段必须默写得准确无误.今年"名篇名句默写"均出自《高中语文教学大纲》要求背诵的篇目(屈原《离骚》,李白《蜀道难》,王勃《滕王阁序》)或"新课标初中语文优秀诗文背诵推荐篇目新课标初中语文优秀诗文背诵推荐篇目2007年2016年2016年2016年10主观《庄子逍遥游》

《蜀道难》(李白)

《茅屋为秋风所破歌》(杜甫)

《江城子密州出猎》(苏轼)《诗经氓》

《锦瑟》(李白)

《泊秦淮》(李白)

《醉翁亭记》(李白)《出师表》(李白)

《陋室铭》(李白)

《虞美人》(李白)《劝学》(李白)

《马说》(李白)

《游山西村》(李白)从上面的统计我们可以看出,2007—2016年宁夏海南卷对"名篇名句默写"部分的考查,分值6分(与大纲卷相比增加了1分),一个小题,不再是二选一,选句涉及初中,高中,以高中为主的倾向并不明显.因此,针对2016年高考备考,我们提出如下备考建议:

(1)分散记忆,默写准确.对《高中语文教学大纲》和"新课标初中语文优秀诗文背诵推荐篇目意象鲜明,纪录了少年情怀的真挚与年少,以人为中心点去探讨人与的关系,纪录上一代的农村生活,也写出人世间的关怀与领悟.(57.95%),难度略有增加,在七个大题中排第六(第六).

题号满分平均分难度值1462.050.661541.790.551662.900.521763.490.42[复习建议]

因为2016年我省高考拟采用"全国新课标卷",下面是2007—2016年宁夏海南卷(2016年改为"全国新课标卷")对"文学类文本阅读"和"实用类文本阅读"(选考)部分考查的题型,题号和知识点分布图:

题号题

型考查点2007年2016年2016年2016年三,文学类文本阅读(25分)11(1)客《林冲见差拨》(《水浒传会评本》第八回)11分析概括《二十年以后》([美]欧亨利)11分析概括《孕妇和牛》(铁凝)分析概括《保护人》([法]莫泊桑)分析概括(2)主12表达技巧12表达技巧人物形象人物形象(3)主13人物形象13人物形象表达技巧表达技巧(4)主14探究14评价探究究评价鉴赏探究四,实用类文本阅读(25分)

12(1)客《叶圣陶在四川》(《叶圣陶和他的世界》)15分析概括《盛宣怀的教育思想和办学实践》《盛宣怀传》15分析概括《寻找教育的曙光》(陶行知传《爱满天下》)分析概括《杂交水稻之父》(《袁隆平传》)分析概括(2)主16提取信息16提取信息理解分析理解分析(3)主17理解分析17理解分析表达技巧理解分析(4)主18探究18评价探究思想感情鉴赏探究从上面的统计我们可以看出,2007—2016年宁夏海南卷对"文学类文本阅读"和"实用类文本阅读"(选考)部分的考查,题型和考查点相对稳定.因此,针对2016年高考备考,我们提出如下备考建议:

(1)虽然2007—2016年宁夏海南卷"文学类文本阅读"连续四年考查的都是小说(两中两外),但对散文的复习不能偏废.

(2)虽然2007—2016年宁夏海南卷"实用类文本阅读"连续四年考查的都是人物传记,但对人物访谈,新闻报道等的复习不能偏废.

(3)老师要指导学生养成一个系统的阅读,解答的思路并掌握一定的解题技巧.

"文学作品阅读"的测试类型是:①"是什么"——文字与意蕴,②"为什么"——目的与作用,③"怎么样"——妙笔与败笔.

答题步骤是:①品读题目,缘文驰想.文章题目,往往是从一篇文章中冶炼出的精华,它最先告诉人们作品要歌颂什么,反对什么,宣扬什么,控诉什么.②揣摩题干,有备而读.研读题干,看命题人问的是什么问了哪些方面的问题这些问题,哪些是较易的哪些是较难的在大脑里要形成"问题锁链".然后,带着这些问题去阅读文本,这样,就可以达到事半功倍的效果.③浏览首句,略知梗概.一般散文,都是由若干自然段组成的.每一段又都有一个主要意思.首句往往与本段内容密切相关.如果我们把各段的首句抽调出来进行整合性联读,就会发现作者写作的思路.整合首句,能使读者迅速了解文章的内容和结构.④默读全文,圈点勾画.散文中的三类句子不容忽视:文意类——主旨句,深化句,警示句,情感句,结构类——总启句,衔接句,归结句,起始句,修辞类——比喻句,引用句,矛盾句,反问句.⑤深思熟虑,精确表达.深思熟虑,精确表达是散文阅读的最后一步,这一步非常重要.只有深思熟虑,才能精确表达.在表达时,一要整合筛选重要信息,二要剔除可有可无的字句,三要用词雅致精确.⑥依据分数,分条答题.

第六大题"语言运用和表达".主要考查语言表达准确,鲜明,生动,简明,连贯,得体,语言的概括分析能力,仿写能力.该大题有3个小题,共15分.平均得分7.60分(9.92分),得分率50.67%(66.13%),在七个大题中排名第四(第三).

题号满分平均分难度值1842.510.631950.840.172064.260.71今年语言运用题考查了语言表达的准确生动,简明连贯和仿写,三道试题考查点仍是《考试说明》规定的基本能力.18题主要考查语言表达准确,鲜明,生动,集中在动词和形容词的使用上,其中涉及语言表达的适用对象,感彩和语体色彩上的细微差别问题,体现了试题的综合性,但是该题与前两年考查词语的使用相比,采用二选一的形式,难度降低了一些.19题考查语言表达简明,连贯,得体及语言的分析概括能力,要求补写总括性的句子,对考生的能力要求较高.题型并不新鲜,但是考查角度不是简单的总括,而是要求从题干规定的角度在保证连贯的前提下的总括,审题难度比较大,所以平均分非常低.20题是传统的仿写题,题目要求具体明确,自选话题,另写三句,要求使用比喻的修辞手法,在语言文采方面没有过高的要求,但是所给例句特点较为复杂,考生要想写出与例句水平相当的句子,还要依靠活跃的思维和深厚的生活感悟.第六大题一向是高考的实验田,稳中求变在这里总能得到了很好的体现.18题是社会热点问题,19题是生活时尚问题,20题正是人文关怀话题.

19小题"补写总括句",主要考查语言表达简明,连贯,得体及语言的分析概括能力,能力层级为D级.

[答题情况]本题满分5分,平均分为0.84,难度为0.83.

[考点解说]①处应特别注意语境提示的"广泛""前沿""经济理念",不好下严格的定义,②处特别注意语境提示的"也涉及",暗示指向范围.答出①,给2分.①中的"约定俗成"可换成"统一""固定""一致""一定","定义"也可换成"说法""解释",针对①,考生如答出任一种具体定义的,则不得分.如有其他答案,能形成合理的总括性句子,可酌情给分.答出②,给3分,其中答出"广泛的产业领域"给2分,答出"管理领域"给1分.②中"广泛"可替换成"许多""诸多","广泛领域"可换成"涉及生活的各个方面(方方面面)",②中考生若列举,列举出2项的不给分,列举出4项的可给3分.字数超出15个字的扣1分,且最多扣1分.考生往往将①答成某种具体的定义,②则答成对①内容的补充,失分较多.[19小题考查的角度很好,但标准答案的设置不够科学,不够严密,导致学生几乎全军覆没.答案:(1)没有约定俗成的定义(2)广泛的产业领域和管理领域.答案给的当然非常好,但是学生在回答的时候在第一空往往答不出来,有些学生把第二空的内容分成两个部分来回答,其实也是很不错的,可是只能得很低的分数.在提问时"低碳经济其实等低碳经济也涉及等",如果能把"也"改成"主要"是不是更好这样的高规格的考试,标准答案的设置还是应该考虑到学生的能力实际.]

[复习建议]

因为2016年我省高考拟采用"全国新课标卷",下面是2007—2016年宁夏海南卷(2016年改为"全国新课标卷")对"语言文字运用"部分考查的题号,题型和知识点分布图:

题号题型2007年2016年2016年2016年22(07,08年)/16主观仿写(比拟排比)虚词修改病句补写23(07,08年)/17主观补写仿写(比喻排比)仿写(夸张比喻拟人)仿写(排比拟人)从上面的统计我们可以看出,2007—2016年宁夏海南卷对"语言文字运用"部分考查的题型和知识点相对稳定,两道题中,一道连续四年考查了仿写,另一道两年考查了补写,一年考查了虚词,一年考查了修改病句.分值11分(与大纲卷相比减少了4分).因此,针对2016年高考备考,我们提出如下备考建议:

(1)不留盲点,突出重点.在高考复习时,语言表达的各种考查方式都要训练到,同时,仿写作为复习重点更要突出.

(2)总结规律,掌握技巧.

第七大题"写作".平均得分43.91分(07年42.64,08年45.10),得分率75.51%(06年77%,07年71.07%,08年75.17%,09年45.31),在七个大题中排名第一(第一).作文沿袭了"新材料作文"(已连续五年考查)的设计思路,给材料而不给话题,让考生在材料范围内自主确定角度,立意,文体,标题.今年作文所选材料在形式上大胆回归,使用漫画,在新材料作文稳定考查的情况下有了审题难度稍稍增加的变化.

[考点解说]作文试题继2007年之后再一次采用了图画材料,考观察能力,更重对漫画寓意的理解和把握,千人可有千面自由与束缚统一,限制与开放融合,既有利于生个性的张扬,又能较好地避免宿构和猜题押题"大学生就业难","富二代","啃老族","90后"等不论聚焦国家社会,还是个人情怀,考生切合人生发展的话语背景,24(07,08年)/18新材料作文

生活故事:

实验——辩证看创造新材料作文

生活故事:

放生——辩证看行善新材料作文

生活故事:

助人——要不要行善新材料作文

动物故事,生活故事:

成长——环境与成才从上面的统计我们可以看出,2007—2016年宁夏海南卷对"作文"部分的考查,连续四年考查的都是"新材料作文".因此,针对2016年高考备考,我们提出如下备考建议:

1.储备材料:(1)从生活中观察,体验.(2)从媒体上收集,整理材料.(3)在读书时积累素材.(4)从课本中寻找亮点.

2.作文要能表现个性特点:(1)构思个性化.(2)选材个性化:①典型材料——以一当十,②现实材料——拉近距离,③新颖材料——吸引眼球.(3)语言个性化.

3.作文训练应注意的几点:(1)加强审题训练.审对题是学生作文的第一要事,在审题上首先应注重三种能力:筛选提炼能力,分析概括能力,联想感悟能力.命题作文新命题作文的主要命题形式是"题目+限制"或"引导语(或阐释语)+题目+限制".这种命题形式糅合了命题作文与话题作文的特点,很好地体现了开放性与限制性的统一,使学生更容易把握命题者的意图,将是今后命题的热点.独立学院,民办高校108(113)2本线102(108)

3本线96(104)优秀率55.99%(45.91%)

总分:3本线444优秀率53.99%(44.35%)

语文:专科线89(98)良好率76.50%(68.73%)

总分:专科线362(407)良好率75.88%(66.64%)

[表2]2016年郑州市高招成绩统计(文科)

语文:市平均分90.24(97.20)最高分128人数30670(29860+810)

1本线113(118)2本线106(112)

3本线101(108)优秀率25.44%(23.12%)

总分:3本线450(476)优秀率24.11%(21.02%)

语文:专科线95(102)良好率42.93%(41.73%)

总分:专科线397(416)良好率40.20%(39.11%)

注:[表1][表2]中的数据未包括保送生.

三、2016年高考备考指导意见

2016年我省高考拟采用全国新课程试卷,现根据2016年全国新课程试卷命题特点,对2016年高考备考提出备考建议,仅供参考.

新课程高考试题特点

1.结构与分值的设置:

(1)试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分,其中第I卷共70分,第II卷共80分.

(2)第I卷(阅读卷)分为甲(必考题)和乙(选考题)两部分,其中甲(必考题)包括第一大题现代文阅读(阅读一般论述类文章II卷(表达题)包括两部分:第五大题语言文字运用,共20分,其中前3个小题为选择题,三年来考查的都是成语,病句和衔接,每小题3分,共9分,后2个小题为主观题,共11分.第六大题写作,60分,三年来一直是考新材料作文.较原来试卷结构,该部分变化有二:一是基础知识选择题减少了1题,减少3分,二是原来语言运用的主观题减少1题,减少4分.

2.相比大纲卷的变化:

(1)考查内容的顺序和分值有所调整(见上).

(2)把原来第一,六两个大题合并为一个大题放在写作之前,分值由原来的27分减少为20分(-7分).

(3)一开始就使学生进入阅读状态.

(4)选考文本阅读中增加了探究课程标准探究对作品进行个性化阅读和有创意的解读语言文字运用阅读一般论述类文章阅读浅易的古代诗文正确,熟练,有效地运用语言文字能写论述类,实用类和文学类文章小说,散文,诗歌,戏剧传记,新闻,报告,科普文章报告,科普文章文体基本特征和主要表现手法文学体裁的基本特征及主要表现手法文体基本特征和主要表现手法课程标准课程标准