综合素质文云南,云南大学本科学生毕业文

更新时间:2024-02-20 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:24323 浏览:108832

王林,百家湖小学教科室主任,一直担任语文教学工作,在语文教学中形成了"以学生为主体,以对话为途径,培育学生语文综合素养"的教学风格.在工作中他积极主动,与时俱进地撰写教育教学论文,近60篇论文在区级以上获奖或发表.多次获江宁区,南京市语文课堂教学竞赛一等奖,多次在省市区上语文教学公开课,受到专家一致好评,他先后被评为江宁区第三届语文教学青年标兵,江宁区第四届语文教学学科带头人,南京市第四届小学语文优秀青年教师,南京市第五届小学语文学科带头人,江宁区首届特带优后备人才.

讲座《小学语文教学中预习方案的设计和使用》主要运用大量课例和设计好的预习方案举例,从以下几个方面进行说明.一,要不要预习(1)课前,自主体验(2)课中,释放,求证体验(3)课后,巩固,拓展,建立新的体验二,预习方案的设计框架和理论体系三,预习方案的使用,包括学生和教师的使用,课前,课中,课后的使用四,预习方案在诸如记事性,说明性,写景性,议论性,诗歌等体裁中的使用.

讲座《学校儿童文化建设的实践和思考》主要内容:儿童和儿童文化的意义概念和建设策略,建设策略具体有:(一)环境建设中要弥漫着浓浓的儿童文化.(二)课程开发中要裹挟着浓浓的儿童文化.(三)课堂教学中要流淌着浓浓的儿童文化.(四)学校的各项活动中要涌动着浓浓浓的儿童文化.(五)教师文化的建设中要沐浴着浓浓的儿童文化.


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