本站原创《一件难忘的事》教学设计
一、教学目标:
1,能按事情发展顺序记一件事,把事情的经过写具体.
2,学会列作文提纲.
二、教学重点:确定写作材料,列好作文提纲.
课前准备:回忆生活中难忘的事情,小黑板.
教学过程:
激发兴趣.1,同学们,在校园生活,家庭生活,社会生活中,一定发生过许多令你难忘的事情.那么,哪些事情使你难忘呢
2,交流.适当板书.
确定材料.1,比较事情,哪一件更难忘
(1).没听妈妈的劝告,把钱放在浅兜里,结果跑丢了.
(2).不听爸爸的话,在火车站乱跑,与爸爸失散,急得爸爸差点犯了心脏病.
(3).不遵守交通规则,骑车闯红灯,被批评.
(4).不遵守交通规则,翻跃隔离栏杆,后背被铁签子划破,缝合了十几针,留下了一道明显的疤痕.
2,四人小组讨论,全班交流.
(以上所举四个事例,都可以称得上难忘,但是比较起来就可以发现:1,2虽然事出原因都是不听家长的话,但所犯错误造成的结果不同,程度不同.所以2要比1难忘.3,4虽然事出原因都是不遵守交通规则,但一个只是被批评,另一个是以"血"换教训,显然,后者比前者令人难忘.
3,从材料中选择最难忘的,而且是真实的写在草稿本上.
三、列提纲,指导方法.
1,要想把文章写得清楚,明白,应该按一定的顺序写.可采用倒叙,顺序,插序的手法,先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法.
2,自学习作提示,初步列好作文提纲.
3,交流,及时指正不足.
4,学习范文《阿姨送我上医院》,列出提纲.
5,对照课文,查漏补缺.(经过部分的提纲要列具体一些)
四、开始作文.
1,学生列好提纲,开始作文.教师巡视指导,并了解学生的习作情况.
2,选评佳作和有问题的作文.
评议的标准:(1)选事是否准确,(2)是否按事情发展顺序列好提纲,(3)事情的过程是否写具体.
板书:一件难忘的事
选取事例(难忘)
列提纲:按事情发展顺序,主次分明.
整体感觉:真实而不虚伪,具体而不罗嗦.
(这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的,所以选材是关键,着力指导.)