本站原创初中国培总结通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,现第一,通过培训,提高了自己的认识,促进了自己的专业发展.在以前的教学中,遇到了这样那样的问题.没有机会和没有时间来解决他们.心中很是苦恼.几十天的国培学习解了我的一些"渴".培训的每个专题都设置了理论研讨和作业,为我的理论学习提供了发展的可能.通过视频领略了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述,这是一种提高,更是对我更新观念的最好礼物,使我在中遇到的问题有了理论上的保证,对提高我的专业化发展起到了良好的促进.
第二,通过学习经典务实的课例,开阔了我的视野.教师的视频课,对于我,很好地起到了示范作用.让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准,以及驾御课堂的能力,可以说重新让我坚定了课堂教学的信念.教学中,教师要勇于创新,改变传统的教学定势,进行有针对性的辅导与帮助,从而激发学生的学习兴趣,培养他们勇于实践的能力.课例从不同层次,不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握,极大地开阔了我的视野.
第三,通过几次专家在线研讨,解除我心中的许多困惑.在培训中,专家们的授课涌现出太多精彩,让我感受到了大师们高尚的师德修养,以及他们的敬业精神,深邃的思考,扎实的工作作风和积极乐观的心态,使我深切领悟到"学高为师,德高为范"的真谛,给我这个一线的教师留下了终生挥之不去的印象,它必将成为我今后人生的指南,事业的航标,深深地影响着我,激励着我.他们身上理想的光辉照亮了我的心房,也改变了我曾有的学习观念,告诉自己要多学习.曾经认为自己从教十几年,知识已经足够,课堂也可以深浅无谓.当我看完视频欣赏完同行的课堂听完专家的点评之后,我深有感触:我们需要的不仅仅是书本上的专业知识,更需要的是渊博的知识,教育的智慧.我们自身要多学习知识,让自身知识不断厚重.专家的在线研讨,对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答.通过认真学习专家的留言答疑,使我明确了自己今后的教学目标,而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备.尽管面对的困难很多,但我要积极地进行教学改革,探索新教学方法,积极进行尝试新课改.(一)导入课题提出问题师:物质发生化学反应后,有没有新的物质生成
生:有新物质生成
师:好的,那么物质在发生化学反应前后,反应前物质的总质量与反应后生成的物质的总质量存在着怎样的关系呢引入课题
师:[板书]课题1质量守恒定律,请同学们翻到课本P90.
(二)猜想与检测设
师:检测设:反应物总质量生成物总质量m
请同学们大胆检测设它们之间可能的质量关系,有几种
生:3种可能.
师:那么,哪一种检测设是正确的呢下面我们通过实验来验证
(三)用实验来验证检测设,提醒同学们记录现象及mm2并比较
1.师:演示:白磷燃烧前后质量的测定
生:反应的符号表达式现象:,m等于,m2等于.
2.学生分组实验:
(1)铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定
(2)盐酸跟碳酸钠反应前后质量的测定
(3)镁条燃烧前后质量的测定
师:巡视指导,纠正及肯定
3.学生并交流汇报
4.师生归纳小结:在不是封闭的体系中分析数据时,不要忽略参加反应和生成的气体并引出质量守恒定律的定义(课件展示)(四作出解释
师:为什么物质在发生化学反应前后,反应物的质量总和一定等于生成物质量总和呢
师:展示课件:电解水过程微观示意图
师生共同从微观和宏观两方面分析讨论质量守恒的本质原因
师:[板书]:原子的种类,数目,质量不变(微观)
化学反应前后元素的种类,质量不变(宏观)
(五)小结:这节课,我们一起通过了4个探究实验来验证质量守恒定律,并从微观和宏观两个不同的观点来分析质量守恒的必然性.
(六)思考题:(课件展示)
[板书设计]课题1质量守恒定律
国培虽然即将结束,但留给我们大家太多的深思.总而言之,通过这次国培计划的培训,使新课程理念更深入广大教师的心中,使我们更新观念,使用新的教学方法把教学工作做得更好.