本站原创教育部补助本校博士班研究生出席国际会议发表论文出国报告书
年月日
报告人姓名张良丞就读系所
及年级教育学系博士二年级会议地点美国维吉尼亚州Richmond会议期间99年3月18日至
99年3月20日会议名称(中文)第35届美国教育财政学会之年会研讨会
(英文)The35thAmericanEducationFinanceAssociationannualconference发表论文题目(中文)台湾台北国民小学效率之测量-两阶段资料包络分析
(英文)MeasuringElementarySchoolEfficiencyinTaipei,Taiwan:Two-StageDataEnvelopmentAnalysis补助项目机票费-35,000元报告内容包括下列各项:
参加会议经过
美国教育财政学会(AmericanEducationFinanceAssociation)系全世界最大的研究教育经济,财政的学会组织,其举办的年会迄今已有35届,今年光是参加人数就将近300人,据我现在的指导教授-许添明老师所说,这比起以前他所参加的时候,人数又多上很多倍,而华人圈最大的中国教育经济学年会,去年我参加时,大约只有200人参加.当然这样的组织规模,与美国教育研究学会(AERA)所举办的大型的研讨会不能相同而比(参加人数据说数千人),因为教育经济与财政已属教育领域中的次领域,而真正有所发展又在最近才开始.
但正因如此,参加人员都是在此领域学有专精者,且几乎每位人员都从头参加至尾,毕竟平常大家都分散在各处,大家都非常把握机会参与讨论,印象最深刻的是每当发表人报告完,评论人评论後,开放讨论时间,大家会自动围成一圈,针对刚刚发表的内容进行讨论,而这在国内就相当少见,也难怪发表人都非常把握机会发表.而会议的第一天,首先进行研习营,我也自费美金100元,听NCES讲述美国教育资料库如何使用其财政的部分,下午则开始大会开幕式,开幕式後有少数的发表已开始进行.第二天早上8:30,则开始我的发表,一人可以发表15分钟,评论人有5分钟评论时间,发表场地大小非常适中,且也不需麦克风,场中的设计使得平常声音即可让大家听的清楚,我排在第二位发表,由於事前已有充分准备,也带着纸本供大家参考,发表後几位教授有来向我致意,算是相当成功的一次发表.
会场中除了发表,大会也安排很多场的reception,让大家可以彼此交流研究心得,甚至有专门为新会员设计的reception,由於名牌上有标示出新会员,大家对於我这个新会员都相当热情,很多教授主动来攀谈,知道我来自台湾,都觉得相当佩服,因为此研讨会来自亚洲地区国家者相当稀少,且台湾对他们也非陌生名词,有不少人也都到过台湾参访.当然我去之前也做了功课,把握机会拜访文献上的教授,印象最深的是我硕士论文参考最多的文献作者-Dunbe,他非常亲切,我们也进行了一些交流,最後还合影留念.
与会其他发表人员之研究主题或研究方法之启示
之前一直以为教育经济与财政领域会比较少用到HLM与SEM,因为经济系所有他们自己的计量经济方法,不过已有学者在场中以两种方法来进行分析,我也跟他们做了一些交流,会场上虽然大部分都是美国人,但还是有些中国留学生,因此也进行一些交流,他们有以TIMSS资料库来进行分析,可见大型教育资料库在国外亦相当热门,都是未来从事相关研究的素材之一.
与会人员对申请人论文之修正意见或建议
主持人Jennifer教授认为教育在探讨效率时,应该要采取本篇文章用两阶段的观点,评论我的人是纽约大学的Clive教授,他认为本篇文章带给他们有别於美国以外的脉络,且研究方法上颇有新意,且所提供的效率示意图非常具有政策建议的启示,他提供一点後续修改的建议,即可增加敏感度分析,看删除几个变项或观察值,效率值是否有所改变.
建议
此次我是独自前往美国,独自搭飞机,住宿都是全新的挑战,尤其是语言并非我们的母语,因此事前的准备工作就相当重要,我这次也有申请该学会的trelgrant,有获得105美元的奖助,虽然不多,但不无小补,因此也可以注意开学会是否有相关补助可供申请,而关於语言或发表,这边也建议几本参考书籍:观光英文Let'sgo,英文研究论文发表,开始在美国自助旅行,另外网路上的Googlemap也是出发前就要查清楚的.而补助机会毕竟有限,建议大家最好挑选最接近自己领域的去参加,这样不仅可遇到文献上的作者,领域相近,交流的机会亦多,而不是只是发表完就去当地旅游,这样就非常可惜,最好还是参加全程.
五、其他
之後会再依据本次的相关修改建议来做修改,再投稿至SSCI的期刊,非常感谢教育部与母校的支持,这次不仅在学术上有所收获,更开拓了眼界,鼓励後进循此条管道出去见识世界.