论文题目:一节高中英语阅读课的教学设计和反思
作者姓名:丁碧辉
职称:中学一级教师
学校:潮州市瓷都中学
联系:18933053740
一节高中英语阅读课的教学设计和反思
潮州市瓷都中学丁碧辉
英语学习就是一个听说读写综合训练的过程.新课标指出,在进一步有效提高听说能力的同时,侧重培养阅读能力.可见,阅读仍是重点之重.改变传统阅读课的教学模式,探索有效的阅读方法,培养阅读技能,提高学生阅读能力,是我们英语教师应当反思和力争做到的.下面本人就新课标选修8第三单元AlexanderGrahamBell为例谈谈阅读课的设计和反思.
(一)教学设计
1.Teachingpurpose
1)ToreadanarticleaboutAlexanderGrahamBellandhowaninventionisinvented,
2)Tolearnsomereadingstrategies
2.Teachingfocus–
ToenablethestudentstoimprovetheirreadingabilitiesthroughsomepracticeandtoincreasetheirknowledgeaboutthegreatinventorAlexanderGrahamBell
3.Teachingprocess
Step1Lead-in(Pre-reading)用几个问题导入新课
1.Presentapictureoftelephoneandask"whatisit"
(Telephonesbeepartofourlife.Butdoyouknowwhoinventedthetelephone)
2.HowheinventedthetelephoneDoyouanttoknowsthabouthim
【设计说明】通过以上的设问,引导学生进入思维状态,自然带进课文的学习.
Step2Scanning&,Summary
Askthestudentstoscanthetextquicklyandtrytosumupthemainideaofthetext.
ThetextmainlytalksaboutBell's______andhowhe___________________.
【设计说明】采用填空形式的辅助,又结合高考题型读写任务的概括题型,一次很好的练习.
Step3ListeningComprehension
Listen&,fillinsomeinformationaboutAlexandergrahamBell:
1.AskhestudentstotranslatetheChinesesentencesintoEnglish:
Bell什么时候出生,在哪里出生的
第一段提及Bell的什么发明
WhenandwherewasBellborn
WhatinventionofBell'sientioned/referredtointhefirstparagraph
2.Listenandfillintheblank:
Born_____in1847inScotland.
Invented___microphone.
【设计说明】这一步骤结合高考听说训练考试要求,达到听说训练目的.
Step4Readingprehension
1.Dofastreadingandchoosethebestanswer
HowdidBellinventthetelephone(withthepurposeorbychance)
Bellmeanttodesign_____butinvented___bychance.
A.Morsecode.B.telegraphC.telephoneD.Tetrahedron
引导学生从原文找出答案."Bellneversetouttoinventthetelephoneandwhathewastryingtodesignwasamultipletelegraph.Insearchingtoimprovethetelegraph,Bellhadinventedthefirsttelephone."
【设计说明】通过快速阅读,培养学生迅速寻找有用信息的能力,并加深对课文的了解.
注意语言表达等withoneendofastrawjoinedto等andtheotherto等
With+宾语+过去分词作宾补
ExWithallthethingssheneeded_________(buy),shewenthomehappily.
2.Docarefulreadingandanswertrueorfalsequestions.
TrueorFalsestatements
Bellsenthistelephonemessagetohisassistantthemomentheinventedtelephone.
2.ThetetrahedronshapethatBelldiscoveredisusedinthedesignofbridge.
【设计说明】让学生带着问题细读文章,加深对课文细节的理解,提高学生获取信息和处理信息的能力.同时全面提高学生的英语阅读理解能力
Step5Consolidation
Getthestudentstoretellthetextaccordingtoreadingstrategywithsomekeywordsgiven.
In1847AlexandergrahamBellwasborninScotlandandthenhemovedtoBostonwithhiamily.Becausehiotherwasalmostentirelydeaf,soAlexanderbecameinterestedinhelpingdeafpeople1._________(municate).
Thisinterest2.____(lead)himtoinventthemicrophone.Hefoundthatby3.________(press)hislipsagainsthiother'orehead,hecouldmakehiotherunderstandwhathewassaying.
In1876,heinventedhis4.__________(famous)invention-thetelephone.Infact,hewantedtodesignamultipletelegraph,5._________sentamessageoverdistanceusingMorsecode.
6._______onlyonemessagecouldgoatatime.Belllaterimprovedthiachine.Whenhewasexperimentingwithoneendofastrawjoinedtoadeafman'seardrumandthe7._______toapieceofokedglass,Bellnoticedthatwhenhespokeintotheear,thestrawdrewsoundwesontheglass.Suddenlyhehadaflashof8.__________(inspire).Whichledhimtothefirsttelephonefinally.
Bellalso9.______(interest)himselfinmanyotherareasofinvention.Heexperimented10._________helicopterdesignsandflyingmachines.Hemadehislastinventionwhenhewas75.
【设计说明】通过说的活动,为学生提供运用课文中所学词汇和句型表达语言的平台,以高考题型语法填空形式结合课文训练,使学生巩固所学内容,达到讲练结合目的.
Step6.Debate
WhywillBellalwaysbeknownastheinventorofthetelephone
Becauseitiserypopularinventionandgreatlyimprovethequalityofeverybody'slife.
Step7Homework
(二),课后的反思
1.优点:
以建构主义学习理论为指导,以学生为中心,以问题为出发点,根据教学内容结合新高考题型设计出不同的活动,每一个教学过程学生都在完成任务,且语言的内容得以重视,语言的形式呈现多样化.使课堂教学过程成为学生自己进行信息加工,知识意义构建,创新能力发展的过程.教师在教学过程中适时介入,引导,启发,组织,帮助,促进.具体教学策略如下:
(1)Learner-centered(以学生为中心,引趣激趣策略)
学生是教学的主体,在教学中,充分挖掘学生感兴趣的东西,抓住学生的"兴奋点"及"关注焦点",学生通过完成任务不断地获取知识,提高能力.这对学生也是有力的激励,使学生有完成任务的成就感和自豪感.并且利用多媒体教学手段,活跃课堂气氛,充分调动学生的积极性,使他们不由自主的参与到课堂的每一项活动中.
(2)Task-basedapproach(任务型活动策略)
设置富有情趣的情境,激发学生的阅读,积极主动地进行自主探究.循序渐进地设计问题,利用"任务驱动"方法激发学生的创造思维,层层深入地引导学生进行自主和协作学习.通过小组讨论活动,使学生之间进行知识交流,进而丰富学生的知识库.教师作为问题的精心设计者和疑难问题的点拨者,培养学生组织语言的能力.当然,在使用任务型教学法的过程中并没有否定其它教学法,配合运用其它的教学法使教学取得更好的效果.
2.教学设计的几点思考
(1)任务的设计要有兴趣性,真实性.因为学生兴趣与学习效果及教学效果密切相关.脱离学生的生活实际而设计的活动根本唤不起学生的学习兴趣,更达不到运用英语进行交际的目的.因此,教师在设计教学活动时应尽量以学生的生活经验和兴趣为出发点.
(2)任务型教学法中的任务其实就是根据教学内容设计的教学活动,既要有适当的难度系数又要有可操作性.
(3)任务的设计要有层次性,任务越容易,参加任务的人就越多,获得的成功体验也就越多,学习兴趣就会越浓厚.因此,在设计任务时应循序渐进,由易到难.
(4)任务的设计要有多样性.语言交际是一种充满创造性的心智活动,多设计一些能启迪学生思维,激发学生学习热情的任务型活动,可以提高学生的综合运用语言能力.
(三),结束语
我国着名心理学家林崇德提出"优秀教师等于教学过程+反思"的成长模式.可见,教学反思的重要性.教师应善于从经验反思中吸取教益.其实,教学反思对教师而言是一种有益思维和再学习的活动方式,通过不断的反思,激活教师的教学智慧,同时,促进教师钻研教材内容崭新呈现的教学方式,构建师生互动机制及学生学习的新方式.它是教师成长的"催化剂",是教师发展的基础.
作为一名教师,通过这堂公开课,我觉得自己成长了不少.准备过程中不停的思考,不断的改进是能磨练意志,让人成长的,开课过程中的师生互动,与学生智慧的碰撞让我充分享受到了教书的乐趣,课后反思过程中的苦思冥想,让我离一名出色教师的距离又进了一步.
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