语文教师的基本功

摘 要 ：语文是一门基础学科、工具学科,语文教师是这门学科的“领路人”,语文老师的基本功直接影响到所“领”的学生.语文教师一贯要求学生掌握“听说读写”等基本技能,提出这一要求的前提是语文教师要有扎实的基本功.

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语文是一门基础学科、工具学科,语文教师是这门学科的“领路人”,语文老师的基本功直接影响到所“领”的学生.语文教师一贯要求学生掌握“听说读写”等基本技能,可是别忘了,提出这一要求的前提是语文教师要有扎实的基本功.如果教师的基本功不够扎实,又如何对学生提出更高的要求呢

本人认为,做一名合格的中学语文教师必须具备以下几项基本功,才能胜任新形势下的语文教学.

一、基本素质

教师的基本素质首当其冲的是师德素质.师德不能等同于职业道德,但却函盖职业道德.我觉得职业道德主要是针对物品或没生命的,或有生命也不是传道授业与做人思想工作的.教师的职业道德重要的在于“师”字上,即为人师的职业道德.只是时下还有多少人能够有称职的师德呢?!当下的教育,教师一方面出现职业倦怠,一方面却师德退化!

教师的基本素质应还包括人文素养,没有人文素养的教师眼中根本就不会有“人”的存在,我觉得人文素养应包括带头遵守文明公约、法律法规等,并成为践行的时代先锋.也就是说,教师要在遵守社会文明等方面真正为人师表!

二、基本知识

教师职业的特殊性,必然要求每一个教师要具备一定的基本知识,即包括教育理论、学科知识、心理学知识等,教育理论的丰厚与否往往束缚一个教师的发展与理论素养的高低,甚至影响到教师的思想进步与否,而学科知识除了学科的相关基础知识外,还应包括学科的前沿知识；因为现在的学生压力大,心理又非常脆弱,这就给教师的教育工作增加了难度,因此,教师的基本知识应该要有心理辅导的知识,再说,教师本身也需要心理的自我调适能力.

三、基本能力

教师的能力是什么呢?我认为应该是学习能力、科研能力、解决问题能力、写作能力、组织教学能力、协作能力等.知识日新月异,特别是网络的盛行,让知识的传播与创新更快,因此,教师如果没有学习能力,不能与时俱进,便会成为时代的落后者,会影响到自身的发展与教育水平.况且,现在对于终身教育或终身学习理念的提出,作为一名教师更应该成为这一理念的先驱.

科研能力是不是教师的必备能力?或者说教师要不要搞科研?我觉得不一定每一个教师都要成为研究型教师与专家型教师,但具备一定的科研能力,或了解科研的方法,或参与并体验科学研究的过程,应该是教师要积极投入的一种体验.而且,当前新课程提倡的探究性学习或研究性学习本身就是要培养学生的科学素养与科学精神!教师不具备一定的科研能力,就无法胜任新课程的教学!

当前,新课程改革的实施,社会的发展,生活节奏的加快,必然会产生各种问题,如此,便要求教师应该具备解决问题的能力,自己解决新课程实施当中遇上的难题.

说起写作能力,不禁让我自问“教师要不要写论文?”来,正如,语文教师要不要会写文章一样!我觉得教师应该具备一定的写作能力,不一定要写出什么长篇大论或论文,但会写总结、经验介绍、心得、反思、日志等总应该要的吧!只是我们现在培养的学生又有几个能够写好作文的,或者说不会害怕写作文的!这不能不引起教育者的自我反思!

现在的学生不好教,且厌学严重,再加上独生子女多,给教育增加了难度,教师的课堂组织便显现了一个教师的组织能力,没有强的课堂组织能力,许多教师的课堂便会不成样子!

教师的协作能力体现在班主任与科任教师间、教师与教师间的协作,还与社会、家长等的协作,因为教育是一个协作性很强的工作.此外,新课程中,教师的新角色也要求教师应该是学生的协作者,特别是新课程的实施,选修课程与校本课程的提出,给了教师一定的课程话语权,这需要教师的协作能力等.

四、基本技能

教师的基本能力不能通过短期的训练而成,但基本技能却可以.教师的基本技能我认为应该包括教育教学方法,主要指撰写教案、说课、教法与做学生思想工作的方法,还包括听、说、读、写.听主要是指应该学会倾听,这是一项交际的基本技能,学会倾听,可以提高课堂的有效性；说应该是指普通话水平,并包含表达、讲解,如果说出的话学生不明白,那肯定会影响教学质量；读,我觉得除了读书之外,更重要的应还包括读学生,学生是一本书,不易读的书,教师只有读懂学生这本书,如此教育才能有的放矢；写,这里的写应该是指三笔,即粉笔字,硬笔字,还有毛笔字,只是电脑的普及,我们的写字技能却在下降,甚至是有些字已经写不出来了.一个听说读写能力都很强的教师,不论是备课还是上课都会很轻松.所以希望我们每一位语文教师都抓住这四项基本功,不断提高自己的能力,从而提高自己的教学能力,使自己成为一名合格的语文教师.