读写结合,搭建教师专业成长的桥梁

更新时间:2024-02-10 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:33481 浏览:155545

【摘 要】在教育改革的浪潮中,“读写结合,以读写作流程,以写促读”可成为新课改背景下教师专业成长的桥梁.

【关 键 词 】读书 兴趣 方法 勤练笔 教师专业成长

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2014)07-0081-01

时怎么发表展,社会日新月异,教育的改革与发展也不例外,作为一名高中语文教师,怎样适应时代的要求?叶圣陶先生曾说过:“从国文科咱们将得到什么知识,养成什么习惯呢?简括地说,只有两项,一项是阅读,又一项是写作.要从国文科得到阅读和写作的知识,养成阅读和写作的习惯.”他的这段话明确揭示了语文学习的目的任务就是要培养读写能力.对于读写的关系,韩愈的一句话揭示得更为形象,他说“学以为耕,文以为获”.也就是说,耕是获的前提,学(阅读)是文(写作)的基础.基于以上的认识,笔者认为,在教育改革的浪潮中,“读写结合,以读写作流程,以写促读”可成为新课改背景下教师专业成长的桥梁.

一、多读书,好学习

读书是成长的阶梯,生存的力量.老师要想文化业务水平快速提高,就必须多读书,好学习.

1.兴趣

据资料统计:一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可能发挥80%以上;而做他不感兴趣的工作,只能发挥20%.这项统计表明:兴趣是最好的老师.作为教师,在一定的阶段,也许会产生“厌教”心理,唯一应对的方法就是读书,在读书中充实自己,丰富自己的理论素养.要给学生一杯水,自己首先必须要有一桶水,这只是传统的要求,新课标对教师的要求是必须要有一泓水.只有教师时时更新自己的知识,才能乐于被学生接受.因此,教师应培养自己广泛的阅读兴趣,多读经典名著、教学杂志等,拓宽视野.只有博览群书,才能更好地引导学生阅读,培养学生的阅读兴趣与能力.

2.方法

“好记性不如烂笔头.”教师在读书的过程中,要讲究方法,边读边记.多读教育教学专著,记录其中的精华.记录零碎的名家名言,在以后的写作中可以作为论文的依据.

此外,手头还必须拥有几本权威的教学杂志,多翻阅,丰富自己的理论修养.看书往往能触发自己的思维与灵感,引发自己的共鸣,指引我们前行的方向.

二、多反思,勤练笔

教学名师魏书生说过:“写文章不一定能成为教育家,但不写文章一定不能成为教育家.”作为一位高中语文教师,要想可持续发展,必须多反思,勤练笔,这是提升教师专业素养的有效途径.

1.静

心静才能深入思考问题,这就要求教师不能和别人一样沉溺于电视、游戏中,要耐得住寂寞,经得起诱惑.“吾日三省吾身!”反思自己的教学,反思自己的行为,深夜对着电脑屏幕冥思苦想,那是很痛苦的,尤其是思维枯竭的时候.但这本身是一个历练的过程,走出困惑时,你所得到的愉悦是一种创造的、崇高的愉悦,永远胜过娱乐之后的浅愉悦.教师只有这样把心沉下来、静下来,才能更好地反思自己的教学.


2.勤

一个只会教书的教师,即使十分优秀也只能算作“能工巧匠”,教师的永恒魅力是“思考”.那么如何来呈现这份思考,最好的最持久的方式那就是写文章,而教学论文、教学反思又恰恰是最能反映平时教学问题的一种方式.写论文、教学反思,要勤于探索,勤于实践,勤于反思,勤于记录,让厚积真正落到实处,为薄发奠基.龚自珍的《己亥杂诗》,就是由丢进纸篓的一个个纸团整理而成的,日积月累,集成了一本诗集.“集腋成裘”、“滴水石穿”说的也就是这个道理.在进行学案制教学模式的改革中,在教学《你一定会听见》一课时,根据前三段文字的描述,我总结了如何把无声的声音写得生动形象:观察(用心感受)+想象(设置情境)+语言(生动形象)等于心灵想象的美,笔尖流淌的美,并把此点收获写入了我的论文中.点滴积累,终究会有所成效的.

3.恒

贝多芬曾说:“涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠.”这句话就点出了一个道理,凡事要想成功必须持之以恒.许多教师知识渊博,教学经验丰富,教学成绩较好,有时也凭着一时心血来潮,偶尔写点教学反思,但等职称到手了,就没有了写文章的.

“天上不会掉馅饼”,凡事都不会有人向你事先承诺,只要踏踏实实地耕好自己的试验田,成功的果实就一定在等着你采摘.

“读万卷书,行万里路,交四方友.”作为教师,教好学生当然是最基本的本职工作,可是,当你要求学生能声情并茂地朗读,能侃侃而谈时,如果你自己能上讲天文,下谈地理,侃谈时世变迁,相信学生对你更佩服;当你指导学生写作时,如果能拿出一篇自己发表的作品,相信对学生指导的说服力应该会更强.当你回首自己的教学历程时,如果面前能摆放几本发表有自己文章的刊物,你就会觉得,自己不是一个无名地方的小小教书匠,而是已经融入了教学改革的大潮.

在教学中,不断阅读与积极写作是相辅相成的.读是为了吸收,写是为了倾吐.教师只有不断阅读、写作,才能促进自身的专业成长.

〔责任编辑:庞远燕〕