本站原创近年来,在上级主管部门的正确领导和指导下,青海省化隆县群科镇中心完小全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕“一切为了学生的发展,一切为了社会的文明,一切为了教师的成长”的办学宗旨,以建立各项规章制度为基础,以校园管理为抓手,以教师管理为关键,以教育教学管理为核心,以学生管理为主体,以信息技术教育为依托,坚定不移地走“敬业立人,管理立校,质量立业”的办学路子.在全体师生共同努力下,学校先后荣获海东地区课改示范校、化隆县文明校园单位等多项荣誉称号.我校的做法如下.
一、抓机制,确保学校工作井然有序
没有规矩,不成方圆.学校人员众多,要成为一个团结统一的集体,就必须有明细的要求作为标尺.我校首先完善了《中心完小教育教学管理细则》《中心完小校本教研制度》《中心完小教学质量奖惩制度》等,领导要率先垂范,在日常工作中做到作风正、工作勤、态度严、业务精,从而有效地保证了学校工作的正常有序进行.其次,完善值周工作,强化日常管理.要求值周校长带领红领巾监督岗成员,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核,每周公布分值,并全面细致小结一周的工作,确保常规工作持之以恒、抓细抓实；努力达到日常行为规范的“四无”、“五有”要求（即地上无纸屑、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角,课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步）.
二、抓管理,提升学校教学质量
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线.几年来,我校的教学质量稳步提高,这主要得益于严格的教学管理和求真务实的教风.我们的具体做法是：第一,教学常规不放松.一是坚决执行国家课程计划,开齐开足开好课程,不随意增减课时.二是在抓教学常规工作中坚持教学流程的管理要求,即备课从“严”、上课务“实”、作业务“精”、辅导必“全”、考核从“新”.三是建立有效的教学管理机制,即校长带头抓、教导主任分工抓、教研组长具体抓教学常规检查和综合评价,并把检查结果作为教师年度考核的重要依据.第二,不放弃学困生.我校要求教师对学困生倾注更多的关心和爱心,耐心辅导,循循善诱.采取“一帮一”、“众帮一”等措施,采用班主任与任课教师相结合、课内与课外辅导相结合的方法,给学困生创造一个温暖的集体氛围.第三,聚焦课堂.我们把提高课堂教学效率作为突破口和切入点,让全体教师按科目分组参与中心教研组组织的联片教研活动,“有的放矢”地进行课堂教学经验交流,采用“走出去、请进来”的办法,学习借鉴先进的课堂教学经验,不断提高课堂教学水平.我们还开展了同课异构、课例研究、说课比赛、青年教师汇报课、《如何转化学困生》课题研究经验交流等一系列活动,为青年教师搭建了展示交流的平台.第四,实施“五个有效”的教学策略,打造精致教学.即促进“有效的备课”,强化“有效的上课”,注重“有效的作业”,坚持“有效的听课”,突出“有效的辅导”.
三、抓校本教研,改进教学方式
学校充分发挥教研组的作用,完善了以校为本的教研制度.一是针对学校教学实际问题,确立研究课题,充分发挥教师个人自我反思、集体同伴互助在教学研究中的作用,组织全校教师开展新课程理论指导下的教学研究.每学期要求教师撰写一篇教学研究方面的论文,从而提高教师的研究能力和撰写论文的水平.二是注重实效.学校教研组分别利用每周二、周三下午组织召开教学研讨活动,集中备课、讲课、评课,由教研组长负责,针对教学、教材、教法、学生活动等情况,提出教学实际存在的问题,分散研究,集中研讨,以“提出问题——集体备课——公开研讨——教后反思”为主要形式,立足课堂,真正探究原因,全员参与,互听、互评、互教、互学,共同提高.
通过开展校本教研,教师的教学方式有了根本的转变,课堂上呈现出一种师生互动、生生互动的喜人局面,校园内也形成一种乐于学习、乐于研讨的氛围.
四、抓德育,推动学校和谐发展
我校坚持“教书育人,德育为首”的理念,从细处着手,从小处着眼,加强了班主任工作和少先队工作的引导与管理,强化对教师行为习惯的管理,以此来推动学校德育工作的健康发展.
一是充分发挥红领巾监督岗和红领巾广播站的作用,培养学生的自主管理能力,加大贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的力度,加强文明班集体建设,培养良好的班风、学风.每学期都把开好“入学教育会”作为重点来抓,从学生基本行为规范入手：从队上下楼梯出操到课堂坐姿,从作业书写习惯到文明礼貌用语,都强调规范严谨,做到“一查、二评、三反馈”.我校还提出了小学生行为训练的“十好”要求,即“走好路、读好书、站好队、做好操、行好礼、扫好地、说好话、写好字、唱好歌、上好课”,细化了常规内容,把习惯培养深入到学生生活的各个角落.此外,学校还设置了“三大监督岗”（安全监督岗、卫生监督岗、红领巾监督岗）促进学生行为养成,以学生自主管理的方式实现了以学生自主管理为主体的管理理念.
二是举行升降旗仪式、国旗下的讲话和诵读经典古诗文活动.学校非常重视每学期的第一次升旗仪式,校长会精心准备国旗下的讲话材料,对全体师生提出新学期的目标和要求,从而加强学生的养成教育,并且收到了良好的效果.与此同时,学校还组织学生开展了丰富多彩的校园文化活动和社会公益活动,使学生学会了感恩.如在为玉树灾区和文卜具学校患病学生马浩业捐款活动中,我校学生踊跃捐款,计3800余元,体现了天灾无情,人间有爱；一方有难,八方支援的人间大爱.
三是规范班级管理,促使文明行为习惯养成教育落到实处.我们从常规工作入手,抓好班级“五个一”的训练,即整顿“一个阵容”,抓好升旗仪式、早操的队列,塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”,即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”,做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”,室内卫生和室外环境区保洁制度,确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”,遵纪守法,尊老爱幼,团结友善.
五、抓校本培训,促进教师专业化成长
学校内涵发展、教育教学成绩的提高,关键在于教师专业水平的提高.立足学校岗位实际需要,我校校本培训把教师培训和学校课堂教学、科研实践紧密结合起来,确立了“提高教学能力,适应课改需求,立职岗位,力求不断发展”的校本培训思想.第一,我们鼓励教师参加各级各类培训和进修,参加各种高学历课程的学习.积极支持教师开展不同形式的继续教育活动,组织教师开展读书学报活动.近年来,学校为教师订阅了《小学语文教学》《教学研究》《小学教学参考》等八种报纸杂志,教师可自主选择自己所要学习的刊物.第二,积极开展远程教育和多媒体教学培训活动.为了更好地实现现代信息技术和各学科教学之间的整合,针对教师上课需要,制作快捷、有效、实用的课件为课堂怎么写作,学校部分教室已具备视频播放功能,以促进教师尽快掌握现代化信息技术,并激励教师在教学实际中应用.第三,加强交流学习.我们尽可能地为教师搭建互相学习、交流的平台,组织教师积极参加联片教研活动,学习先进经验和教学方式方法.
作者单位 青海省化隆县群科镇中心完小
（编辑 李华凯）