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【摘 要】教育科研是教育事业持续、健康发展的先导.而科学管理,才是教育科研有效发展,进而促进教育事业持续、健康发展的有力保障.

教育科研;教育事业发展;先导

【关 键 词】中图分类号:G52 文献标识码:A 文章编号:1005-5843(2012)06-0015-02

近年来,白城市教科所在工作实践中体会到,要做好全市中小学教育科研工作,就要加强领导和管理、建立有效机制、关注队伍建设、规范科研行为、改善工作条件、保证所需经费、聚焦成果精品.

一、加强领导和明确目标,努力推进教育科研工作

结合我市中小学教育科研工作实际,明确教育科研工作总的指导思想和基本思路,即以 理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》精神,全面贯彻党和国家的教育方针,全面提高教育质量;以教育行政部门中心工作为核心,以为基层学校服务为方向,以立足解决教育实际问题、为教育发展注入活力为宗旨,进一步深入开展教育科研活动.把教育理论与教改实践结合起来;把宏观研究和中观研究、微观研究结合起来;把“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”结合起来;把传承文化和创新实践结合起来,探索教育规律,解决教育问题,提高教育质量.改革教育科研的理念和方法,创新中小学教师教育科研,变务虚为务实,实现教育科研为提高教师素质服务、为提高教育教学质量服务的目标,在为教育改革与发展的服务以及在基础教育课程改革实验过程中,都充分显示了教育科研工作的先导作用.

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二、加强管理,为全市基础教育改革发展创造条件

(一)成立市教科所

2006年11月,白城市教育局召开了全市教育科研工作会议,出台一系列关于教育科研工作的意见,并于2007年1月9日成立了白城市教育科学研究所(白城市教育学会).几年时间里,我市教育科研组织机构日臻建全,教科所工作职能逐步得到强化,从科研部门、基层学校选派政治素质好、业务能力强的教师充实到教育科研队伍,目前我市教科所有9位专职科研人员,其中有正教授1人、副教授4人、讲师4人,基本满足本市开展教育科研工作的需要.现已拥有独立的办公场所,办公经费、科研设备、图书资料等物质保障.这些条件为我市教育科研工作务实高效的发展提供了有力的政策保证,为使我市教育科研工作逐步实现制度化、规范化、科学化奠定了坚实基础.

(二)建立“三结合”的队伍

一是各县(市、区)的专职教育科研队伍.全市现有专职人员25人,其中有高级职称的8人,占32%;有中级职称的17人,占68%.专职科研人员都长期从事教育教学研究,具有丰富的教育教学和管理经验.二是兼职教育科研人员队伍.我们把近年来评选出的市级教育科研名教师选聘为兼职教育科研人员,这些兼职人员都是本校本学科的带头人,既有教育教学经验又有研究指导能力,已成为我市教育科研的骨干力量.三是聘请教育行政部门、督导部门领导、部分中小学校校长作为我们的兼职研究人员,使他们积极参与到教育科研活动中来,形成领导带头搞科研,教师全员参与教育科研的良好氛围.一支素质精良、结构优化、学科专业结构合理、梯次配备的“三结合”教育科研队伍已经形成.我们重视教师队伍中科研骨干的培养.1998年开始,市教育局就把素质教育科研成果列入市级“五项奖”,从2010年开始把名教师评选列入“五评”范畴中.在2012年全省杰出校长评选中,我市有3位校长入选,其中3位均为市级教育科研名校长.目前,我市教育科研名校、教育科研名教师(含学前教育名教师、职业教育名教师)、教育科研名校长已经形成系列,在教育教学实践中其先导作用已经开始凸显.

(三)实现管理的制度化

“十一五”和“十二五”期间,围绕教育科研规划课题研究,市县两级开展教育科研工作骨干培训11次、全市中小学心理健康教育骨干教师培训4次.2012年度教育科研骨干教师300人培训已经完成.2006年以来,市、县两级教育科研部门每年都召开教育科研学术年会,年会质量和效果逐年提高.在2010~2011年间,市本级、五个县(市、区)分别召开了总结表彰大会,为启动“十二五”教育科研工作奠定了基础.“十二五”以来,我市承担省级教育科学规划课题95项,省级校本科研项目422项,市级规划课题150项.

(四)提高教育科研质量

为加强对各级各类实验校的管理,市教育科学规划领导小组制定了《白城市教育科研示范基地建设与管理办法》,规范实验校的管理.决定对各级各类实验校,从实验课题的确定、实验项目的选择、研究过程的指导,由市教科所全面负责并具体组织实施.2012年我们又开展县(市、区)教科所、基层学校教科室标准化评选活动,以此推动基层教育科研工作开展.通过以上活动,教育科研的质量明显提高,教育科研部门的职能明显加强.

(五)加强科研成果管理

一是召开成果交流现场会.2011年5月,在市文化小学召开省级重点课题阶段成果现场会,全市中小学教师200多人与会.2011年7月,在通榆县明德小学全市实验小学协作研究年会,以协作研究会的形式开展活动.此活动已经持续开展了7年,每年一个活动主题,每年一个承办学校,每年推出一组课改汇报课,每次活动进行一次点评.本次年会以教育科研名校长刘建文名师工作室为依托,实现协作校间的资源共享.其中,白城一中、通榆县实验高中、白城市明仁小学、通榆县明德小学的教育科研工作成果产生了积极影响.在中国教师发展基金会组织的“十一五”成果评选活动中,白城一中被评为教育科研先进集体,明仁小学获得教育科研优秀成果奖,通榆实验高中张威校长被评为先进工作者.

二是充分利用《白城教育》,推广、介绍全市教育教学经验、教育教学研究成果、各级教育规划课题的研究成果.《白城教育》属白城市教育局机关刊物,是指导全市教育改革与发展的重要阵地.各县(市、区)教科所,部分中小学都办有自己的《教育科研简报(信息报)》,定期编辑出版,宣传介绍各地的教育信息和教育科研成果以及好的办学经验,对教育科研工作的开展起到了积极的推动作用. 三是总结发表成果.白城一中的《普通中学课堂教学效益评价理论与实践研究》、《写作学习方法的指导研究》等研究成果在全国教育管理实验与评价研讨会上获得交流;白城市明仁小学的科研兴校经验居于全省领先水平;我市的小学实验校协作研究在全省也非常有特色等.通过开展教育科研涌现了以科研促教师素质提高,带动教学质量提高典型学校——通榆县明德小学.这是一所普通的县城小学,教师人人搞科研、人人写论文,仅2008年,全校教师就有110多篇教研论文在全国各级刊物上发表.


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四是组织成果参评.2006年以来,全市获省级奖励的教学研究成果有80多项,获市级奖励的教学研究成果有910多项.

五是表彰先进单位和个人.2010年11月份,召开了全市教育科研工作总结表彰大会,出台了一系列教育科研工作文件,对“十一五”期间优秀实验项目、先进个人、先进单位进行表彰.大力营造教育科研氛围,为全面完成“十二五”教育科研工作任务奠定了良好基础.

三、关于教育科研工作的体会与思考

2011年,白城市教科所被省教育厅评为吉林省教育科研工作先进单位,但我们感觉和兄弟市(州)相比还有差距,还有许多实际问题需要进一步解决.如,在教育科研实践中,要克服注重以管代研的现象,要有自己研究的重点和研究的特色成果,必须进一步规范教育科研行为,改变教育科研只限为教师评职晋级服务,为包装美化学校服务的倾向;深化科研课题研究和成果转化工作,克服课题研究的项目多,但能取得实际成果,能推广、可借鉴的少,参与课题研究的人多,但实际研究人少,在实际工作中经验性的做法多,但理论依据少升华少、发表论文少,具有应用性、创新性、突破性的成果就更少了;教育科研工作发展不均衡表现在县域之间、学校之间、教师和教师之间不均衡,2011下半年我们实地检查到了51所中小学,就教育科研系统来讲发展就不均衡,表现在县与县之间有差别,同一县域的学校之间有差别,不同县域间的学校差别更大.

对开展好教育科研工作有如下几点思考.一是教育行政部门高度重视,是开展教育科研工作的保障.2007年我市正式成立市教科所.2009年、2010年、2012年三次调整充实市级教育科学规划领导小组等工作.实践证明,离开教育行政部门对教育科研工作的高度重视和大力支持,教育科研工作将一事无成.二是教育科研工作要讲科学,重实效,出成果.教育科研能否发挥自身的功能,取决于我们的组织、管理、指导、评估、鉴定、推广工作是否科学;是否遵循教育科学研究规律,按规律办事;是否出科研成果精品.因此,我们的组织建设、科研管理、科普管理、学术管理及其成果转化,都必须讲求科学,从实际出发,注重实效,向科学管理要质量,要效益.向教育科研要质量、要效益.三是做好教育科研工作,要选准突破口.我们认识到,要做好教育科研工作并使之发挥更大的效益,必须以教育科研规划课题论证、立项、管理、指导、评估和成果推广为突破口,以规划课题研究带动其他各项教育科研工作的开展.而要保证科研课题的方向性、时效性、创新性、实用性,使教育科研成果迅速转化到教育实践中,指导教育实践,增强教育科研对提高教育教学质量的贡献度,又必须抓住增长点,即最有益于解决中小学教育教学实践中存在的理论和现实问题,这才是做好教育科研工作的关键.四是学校支持是基础.教育科研工作属软任务,要真正开展好中小学教育科研工作,要取得中小学校的支持,要做到各中小学校、中小学校长积极参与到教育科研工作中来,否则教育科研工作将举步维艰.


本文来源:http://www.eduxue.com/xie/412581.html

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