身体运动与幼儿心理的

摘 要 ：文章从身体运动对幼儿认知发展、个性形成两个方面详细地阐述了身体运动对幼儿心理发展的作用,具体包括身体运动对幼儿大脑功能状况的影响、运动能力与个性特征、身体运动与幼儿的智力关系等,以期为幼儿心理的健康发展提供一些有价值的参考.

关 键 词 ：身体运动；幼儿心理；发展

中图分类号：B844.1 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）09-0-01

人类的身体运动,并非单纯的人体运动,它除了具备解剖生理上的意义外,还具有心理上的价值.一方面,身体的运动能对幼儿心理的发展产生一定的刺激作用,尤其是对幼儿大脑智力发展的促进；另一方面,在身体运动中,还伴随着认知、情感和意志等方面的心理因素.因此,身体运动对幼儿心理发展的影响也是不可低估的.

一、身体运动对幼儿认知发展的作用与影响

根据加贺秀夫（1968年）、Singer.R.N.（1970年）等人曾发表过的研究结果表明：一般说来,年龄愈大,运动形式愈简单,则两者之间的相关程度也就愈低.许多研究结果还证实,对于幼儿来说,两者之间的关系是比较密切的：年龄越小,其相关程度也就越高,随着年龄的增长,心理发展与身体、运动的发展渐渐分化,他们之间的关系逐渐变得微弱,尽管如此,它们之间还是维持着积极的相关.

(一)健康的身体是智力发展的物质基础

健康的身体,尤其是功能健全、机能完善的中枢神经系统、心肺系统和感觉器官,都是智力发展必要的物质基础.适当的身体运动有利于增进幼儿身体健康,尤其是对心肺系统和中枢神经系统有良好的促进作用,它能提高心脏的功能,加速血液循环,改善大脑供氧状况等,这些都有助于提高大脑神经系统的工作效率,为幼儿智力的活动提供先决条件.

(二)身体运动与大脑的功能状况

大脑的中枢神经与伸向身体各部位肌肉的末端神经相连.身体的运动就是通过神经所支配的肌肉的活动来实现的；同时,末端肌肉的活动,也会通过这种神经联系反过来刺激大脑的中枢神经.因此,全身各部位的肌肉活动都具有两种功能或作用：一是促进肌肉组织功能的发达,二是促进神经系统的发达.许多的实验研究也证明,让幼儿经常进行手的活动,可以有效地刺激和开发大脑皮层上的许多区域,这对幼儿智力的发展具有积极的意义.

让婴幼儿经常进行爬动的活动,对智力的发展也是很有益处的.

(三)婴幼儿的身体运动与智力活动

在婴儿身上,可以看到身体、运动的发展与智力发展之间存在着较高的相关,其中的原因之一是：身体运动与智力的发展发展尚没有明显的分化,即智力的活动与身体的活动紧密联系在一起.年龄越小,分化程度越小,其身体的各种机能与智能是处于一体化状态.

在婴儿期,我们所能观察到的主要活动就是身体的活动,身体活动成为研究此阶段儿童发展的核心.我们无法知道婴儿在想什么,但是我们可以看到他正在做些什么.在婴儿语言能力未成熟的阶段,感觉运动的能力是智力表现的有力手段.

随着幼儿年龄的增长,语言能力的提高,身体运动的发展和智力的发展逐渐分化开来.但在两三岁的幼儿身上,仍然表现出身体的动作与智力活动的联系.例如,幼儿思维的方式为直觉行动思维,思维是在实际行动的过程中进行的,思维不能离开儿童自己的动作；幼儿的想象活动有时也依赖于对动作的感知等等.

二、身体运动对幼儿个性形成的作用与影响

(一)身体活动的能力影响幼儿自我概念的形成

幼儿期是“自我”的萌芽时期,是个性的最初形成时期.幼儿处于什么样的环境、具有什么样的经验以及外界对他的态度与评价,在很大程度上将决定其形成什么样的自我概念,这将成为以后个性发展的基础.在幼儿参加身体运动的过程中,往往会有激烈的情绪体验.当幼儿成功地完成了某一独立的动作,这时的喜悦心情将会促使幼儿自我水平的提高,增强其自信心,而后当他再度面临困难时他便能充满信心地去克服.

(二)运动能力与个性特征

日本专家曾对幼儿的性格与运动能力的关系进行了较为详细的研究,他们先将一群幼儿进行有关性格方面的测验后,再依不同性格分成5个组,每个组分别进行5种运动能力的

测验,分析研究两者之间的关系.研究的结果认为,幼儿平衡性与柔软性除了能力很低的幼儿以外,并无太大的变化,与性格的关系不密切,而幼儿的肌耐力、爆发力和协调性都与性格之间存在着密切的关系,精神的持久性与性格也有很大的关系,因为运动需要意志伴随着.

还有一些专家研究表明,运动能力与个性特征有一定的关系.例如,平衡能力的发挥与从容自信有关；反应虽较迟钝,但意志力很强的幼儿,往往做任何事情都能坚持到底,这样的孩子虽然对于爆发力、敏捷性或富技巧性的动作表现较差,但对于平衡能力及耐力的运动往往有较佳的表现；喜欢运动的幼儿,其性格较为明朗,且判断力较强,做事较果断等等.

教师应充分认识到幼儿行为、个性与运动发展的特征之间的关系,通过选择不同类型的身体运动,有目的、有针对性地促进幼儿某些良好个性品质的形成.

(三)激发幼儿愉快的情绪

人们普遍认为,运动能使人心情愉快、活泼开朗、精神振奋.对于幼儿来说,也是如此.幼儿具有好动的特点,喜爱运动,适当的运动可以刺激幼儿的情绪中枢,使幼儿产生愉快的情绪体验.运动也可以减少幼儿不良情绪的产生,转移幼儿的注意力,或者是使其不良的情绪得到适当的发泄.幼儿参加一定活动量的运动,还可以使体内过多的能量得到消耗,这能使幼儿感到很轻松,良好的情绪体验则会使幼儿活泼、开朗、积极、充满信心.

综上所述,身体运动对于幼儿心理的发展有着决定性的作用,二者是相互交融的,不可孤立地看待某一项,并且在不同的身体运动或活动中,对幼儿心理发展的影响也是不同的.所以,家长或者幼儿教师应当有针对性地选择身体运动或活动,从而更好地促进幼儿心理的发展.