本站原创在体育教学中,常常出现学生和教师发生“对抗的情况”.譬如,教师要求向左转,他偏偏向右转,教师要求这样做,他偏偏要那样做.这种现象在心理学上称为逆反心理,这种心理是指一种较为稳定的,对外环境的刺激产生与一般人对立的或相反的情绪体验的行为倾向.学生一旦产生逆反心理,势必影响教学质量的提高.那么,怎样克服学生的逆反心理呢?
1教师要热爱学生,不断加深师生之间的感情
体育教师要善于和学生交知心朋友,使学生对教师有真正的感情.对比较调皮捣蛋的学生,通过关心爱护和积极教育,建立师生感情.这样在课堂上就可以避免抵触情绪,抑制逆反心理的产生.
2根据实际出发,对学生的动作要求和运动量要合理
切忌不根据学生的身体条件安排过大的运动量或太难的动作.如果一味地去强迫,硬性规定,学生在无能为力的情况下只好积极应付.这样将会导致对立的情绪,形成逆反心理.
3避免伤害学生的自尊心.每个人都有自尊心
自尊心是一个人奋发向上、积极进取,改正错误的动力.苏联教育学家马卡连柯说“我的基本原则始终是尽可能对人提出较多的要求,但同时尽可能提高对人的尊重.”当然学生也不例外.学生如果有了错误和过失,如不动之以情、晓之以理地去教育、帮助改正错误,而是一味地挖苦讽刺,甚至谩骂体罚,其结果会产生逆反心理.
4教师对待学生应公平、一视同仁
无论是在器材分配上,还是纪律要求上都应该使学生觉得公平合理.不能放弃或冷落成绩差的学生,也不能对成绩好的学生犯错误后视若无睹.
另外,教师应注意仪表、言谈和举止,并不断提高自身的专业素质和文化水平.教师要求服装整洁大方、言谈举止文明.切忌奇装异服、言谈低俗.要以身作则,不能只严格要求学生而放松自己.譬如,教师要求学生穿运动鞋上课,而自己却穿着皮鞋,这难免会使学生产生逆反心理.优美的示范动作和流利的语言,是树立威信的重要方面.学生如果佩服和仰慕老师,也可减少逆反心理产生.