地面气象测报员心理素质的培养

摘 要 阐述心理素质在测报质量中的重要性,列举测报员常见不良心理现状,提出测报员心理素质的培养方向,以为地面气象测报工作提供参考.

关 键 词地面气象观测；测报员；心理素质；培养

中图分类号P412.1文献标识码A文章编号 1007-5739（2011）08-0022-01

1心理素质在测报质量中的重要性

气象是一门技术性很强的科学,地面气象观测作为气象工作中最基础的业务,要求更为严谨细致.因此,观测员不仅要有扎实的业务技能,还要有良好的心理素质,才能应对测报工作中各种复杂的状况,快速、准确地完成观测任务.心理学家认为,心理素质是一个人的性格品质、心理能力、心理动力、心理健康状况及心因性的水平或质量的综合体现.地面气象测报工作要求资料准确,气象报文发送要有时效性.这些工作特性在对测报员的技术技能提出严格要求的同时,对其心理素质的各个方面也提出了更高的要求.

大多数错情的产生都是不良心理因素作用下的结果.天气是复杂无常的,随时都在变化,在观测时段可能连续出现数种不同的天气.对于心理素质较差的测报员,一旦出现紧张、慌乱的情况,就很可能出现错报或者发报逾限的情况.因此,良好的心理素质是地面测报质量的一道重要保障,对提高测报员心理素质具有重要的意义.

2测报员常见不良心理现状

2.1恐惧心理

一些测报员由于缺乏良好的心理调节能力,经常会出现紧张和恐惧心理.例如值班时遇到复杂的天气或突发状况,神经紧张、手忙脚乱；交班之后思维依然高度紧张,更有甚者,测报人员常梦见临近正点自动站数据异常等或自记停变情况,影响了测报工作的顺利完成.如果处理不当,不及时调整,可能会陷入难以自拔的“紧张―出错”的恶性循环之中,严重损害测报员的身心健康[1].

2.2 侥幸与依赖心理

随着科技的不断发展,气象自动化普及程度不断提高,气象数据的采集逐渐由原来的人工观测转为自动传感采集.有些测报人员对自记仪器和自动站系统的依赖程度变得越来越严重.而传统的人工观测、查算、编发报等容易被人们所忽视,这些技能在测报员队伍中有逐步退化的趋势.过度依赖不但导致测报员对工作的不负责任,往往测报人员还会因为技能的下降等因素产生侥幸心理.即使在值班过程中发现仪器运行异常,但只要不影响本班数据或正点观测及发报,或认为仪器不在本班出故障,就不主动去排查[2-4].

2.3保守心理

目前,所使用的自动气象站,大多数尚未实现对云、能见度以及天气现象的观测和记录.因此,这些项目的观察测定均采用人工的方式进行.很多观测员,特别是新观测员为了避免出现错情,对云、能、天的观测尽量简单化,只求不相矛盾,缺乏探索求真的勇气和精神.有的台站出现一些不规范的操作或观测记录方法,有的观察员即使发现问题,但在保守的心理下不敢轻易改变,从而使错误一直延续下去.

3测报员心理素质的培养方向

3.1提高业务技能,增强自信心

当技术、技能水平达到一定高度,测报人员的心理自然会踏实稳定.因此,好的心理素质应以提高业务水平为前提.应在提升技能水平的过程中,逐步锻炼、培养心理素质.

3.2 从跟班开始培养测报员良好心理素质

良好的心理素质并非是先天自然生成的,大多要靠后天有目的、有计划的训练和培养才能形成.测报员亦是如此,要经过长时间的学习锻炼,结合日常值班以及生活中的点滴小事进行.从跟班学习阶段,就要开始注重对良好心理素质的培养.

3.3增强自我调控的能力

国内外许多研究指出,不良的情绪调节会对个体生理和心理产生重要影响,良好的情绪调节对心理健康有积极的促进作用.测报员可以采用自我安慰、自我行为抑制的情绪调节方式来增强自我的调控能力,或者采用向他人倾诉、求助等方式宣泄情绪[5-7].

3.4把培养良好心理素质贯穿于值班的每个环节

长期进行测报工作,偶而出错是难免的,由此要求测报员不仅要有干劲、韧劲,还要有毅力和意志.这些精神不能只维持在观测发报的短暂时段,应该贯穿于值班的每个环节[8-10].另外,即使出现了错情,应正确对待,认真总结,吸取教训,坚决不让同样的错误二次发生.

4结语

测报员良好的心理素质需经过长时间的学习锻炼,在日常工作中处处留心,将每一个细微处做好,才能培养和练就的.在重视测报工作硬件的同时,也要重视加强测报员队伍管理和能力培养等软件建设,尤其是心理素质培养工作更是不能忽视.唯其如此,才能培养出一支本领过硬、符合时代需要的优秀气象测报员队伍.

5参考文献

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[2] 中国气象局.地面气象观测规范[M].北京：气象出版社,2003.

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[10] 李年,孙云智,林敏芳,等.培训地面气象见习观测员的带班方法与技巧[J].广东气象,2008,30（6）：63-64.