本站原创【摘 要 】班务工作是学校工作的反光镜,学校的管理主要是从班务工作上反映出来的,而班务工作到底做得如何,则又是从学生的心理体现出来的.
【关 键 词 】因材施教 循循善诱 愈挫愈勇
学校教育是被关注的热点,而班主任工作则是热点中的热点,这当然与家长们望子成龙望女成凤的美好愿望分不开,同时也折射出时代走向.经济发展了,竞争也就激烈起来,谁不希望自己的子女将来能在社会上有一席之地呢?班主任工作是一项十分复杂的工作,本人就心理疏导方面,粗浅地谈谈自己的做法.
一、因材施教,循循善诱
有人说：“教师应当是合格的心理医生.”这话确实很有道理,新时代教育的发展对教师提出了更高的要求：“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者.”社会发展了,家长们的希望值提高了,最能帮助广大家长实现他们希望的就是老师了,而班主任更是责无旁贷的承担者!当今的学生不缺乏智力,缺乏的就是心理疏导!能否以科学而有效的方法疏导学生的心理,因势利导地培育性格各异的学生健康成长,将是教育工作成败的关键.
那么,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1.因材施教
俗话说：“一把钥匙开一把锁.”每个学生成长的环境、家庭教育、兴趣爱好、人生观千差万别.这就决定了他们对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法和观点,处理问题的态度、方式也会大相径庭,这就要求我们班主任要积极主动地深入学生,与学生交朋友,透彻的了解每一个学生的行为习惯.及时掌握学生之间的矛盾纠葛或者是思想动态,按照学生的性格,选择不同的形式,因人因时因地而异做好疏导工作,按照“一把钥匙开一把锁”的原则,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,及时根除学生心理的病毒,尽到“心理医生”的职责,循循善诱,收取最佳效果.
2.“愈挫愈勇”
影响学生心理健康的,有外因也有内因,外因易除,内因难治,譬如学困生,他们的心理障碍就主要是内因了,这时候我们就不能急于求成了,我们得文火熬药慢慢来,要有打持久战的准备,除了必要的苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理外,我们还要“愈挫愈勇”“百折不回”“历经苦难痴心不改”不达目的誓不罢休!
俗话说：“人心都是肉长的!”我们要是做到了这一点,学生就肯定被我们感化了.我班有个学生,因为成绩不理想,有点自暴自弃的行为,有一次因与别人打架而使自己非常气妥,他来到我的办公室准备接受我雷霆万钧式的批评,但是我没有训斥他,而是和他谈心,谈人生理想,谈男子汉的责任感,然后告诉他：读书不是唯一的出路,但是不读书才是真正的没有出路,榜上无名脚下有路!然后叫他回家以后好好想想,他走出办公室后,又折回来,说：“老师请放心,我一定会改的.”当然,我知道,这位同学是真心改过,但我也明白,这位同学还需要老师思想上的指引,行动上的帮助,一劳永逸的想法是不切实际的!此后,我特别关注他,还让班干部时时提醒他,这之后,这位同学彻底改变了自由散漫的习性,成绩也渐渐地有了起色!通过这个事例让我们明白这样一个道理：给学生进行心理辅导,一定要有“愈挫愈勇”的精神.
3.因材施教
教师要充当一个合格的“心理医生”.青少年心智不成熟,脆弱敏感,叛逆性强,具体表现为：学习上紧张、焦虑乃至恐惧；同学之间的关系怀疑、孤僻、嫉妒；在社会上表现自卑、失落、冷漠乃至落落寡欢等等,学习、生活方面遇到哪怕一点点不顺心,就心灰意冷、焦虑不安、离群独处等等.针对这些现象,平时我就开展一些有利于养成学生良好心理的活动,如要求学生找一个自己最钦佩的伟人,把这位伟人的事迹说出来,不能雷同；进行“学雷锋、献爱心”的社区怎么写作；走进工厂农村,感受劳动生活；利用网络上一些具有教育意义东西,对学生进行全方位的教育,培养责任感和使命感,培养他们开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和抗挫能力,这样就基本保证了学生处于一种融洽、正常的心境,从而促进学生个性心理向着健康的方向发展.
二、精彩五分钟
主题班会课,是我进行心理疏导的主阵地之一,除了学校规定的主题外,我还另有安排,我要求学生轮流发言,每个学生五分钟,时间不够,找自习课补上!具体内容,要求：以反思自己一周的行为为主,要旁征博引,融思想性、知识性、趣味性、艺术性于一体!同时,小组评分,选出优胜者,这样,让学生的心灵“时时勤拂拭,毋使染尘埃”!
三、与时俱进
学生对老师的要求越来越高了,我们作为班主任的更是学生的范本,陶行知先生说：“学高为师,身正为范.”这话是颠扑不破的真理啊!班主任的一言一行无时无刻不影响着学生,班主任是学生前程的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者.这就要求我们不能固步自封,自以为现有的学识水平足以教好学生了,那就大错特错了!时怎么发表展了,知识也在不断更新换代,我们如果不与时俱进,我们就会被时代所抛弃,就会被学生所嘲笑,更可怕的是我们还要误人子弟!
曾经我班的学生在背后这样取笑一位老师：新世纪的文盲!我问他们为什么这么说,他们说,那位老师连上网聊天都不会,在信息时代,不是文盲是什么?当时,我除了让他们不要这样议论老师,这是不对的,是对长辈的不敬!我冷静下来一想,也是啊,如果不与时俱进,到了江郎才尽,才急急忙忙补充内存,那就晚了!要想征服学生,让学生发自内心的佩服你,除了你的公正公平之外,除了你的过硬的心理医术之外,还得有广博的知识!年轻人崇拜的,永远都是除了某方面杰出之外,各方面都通晓的人!
要做一个合格的班主任,远远不止上面说的这三个方面,本人只在心理疏导上谈了一点体会,相信比我做得好的班主任是恒河沙数,我在此只是管窥蠡测,抛砖引玉而已.
【参考文献】
1.恩戈贝尔：《教师必备的心理素养》,东北师范大学出版社,2010.8.
2.陶行知：《陶行知的教育名篇》,教育科学出版社,1998.6.
（作者单位：546100广西来宾市第四中学）