辅导员在学生心理健康教育中的积极作用

（安徽师范大学政法学院 安徽 芜湖241000）

中图分类号：G44 文献标识码：A文章编号：41-1413（2012）01-0000-01

摘 要 ：加强沟通、以情感人是辅导员开展心理健康教育的手段,深入开展心理健康宣传教育,是辅导员发挥职能作用的基础,良好的道德修养和心理品质是辅导员发挥其积极作用的保证.

关 键 词 ：辅导员,心理健康,教育,积极作用

高校心理健康教育工作是以提高在校学生的心理健康水平和心理素质为核心目标,心理健康教育在提高大学生心理健康水平、开发心理素质潜能、优化个性和完善人格等方面具有重要的意义.它主要包括心理素质教育、心理健康教育、心理困扰辅导、心理障碍咨询、心理危机干预五个方面.因此要遵循教育和发展模式,加强预防性,而这些都需要有辅导员的参与并发挥其作用.

辅导员是学校思想政治教育的基层工作者,是学校联系广大学生的桥梁,是学生思想政治教育的骨干力量.在心理健康教育工作中,辅导员不仅可以通过身教言传来实现提高学生心理健康水平和增强心理素质等工作,更要积极配合有关部门做好学生心理问题的疏导和监控,确保学生身心健康发展.

本文认为,辅导员在心理健康教育中的作用应体现以下几方面：

一、加强沟通、以情感人是辅导员开展心理健康教育的手段

一个知识丰富、充满热情的辅导员在学生中会建立起良好的信任感,而注重感情投入,以情感人、以理服众是辅导员提高个人影响力的有效途径.首先辅导员应对学生的思想状况、心理动态了若指掌,有相互尊重、相互沟通的良好氛围.其次辅导员对学生要从思想上、生活上、学习上、政治上给予关心和帮助,使学生受到鼓舞和鞭策,这样就会增强辅导员在学生中的威信,起到凝聚人心增强配合的向心作用.实践证明凡是谦虚谨慎、深入学生、了解学生、作风、待人宽厚、平易近人、善于沟通和协调的辅导员是最受学生欢迎和信赖的,也是辅导员发挥其积极作用的前提和保证.

辅导员在日常的思想政治教育中,能较多地收集到有关学生发展中遇到的各种心理问题,而这些第一手资料恰恰是制定和预防学生发生心理健康问题对策的重要依据,因此,辅导员应积极和学生沟通,了解其思想动态,及时通过工作化解矛盾和冲突,做到防范于未燃.

二、深入开展心理健康宣传教育,是辅导员发挥职能作用的基础

高校心理健康教育的重要环节在于对大学生进行广泛的心理健康知识的宣传和教育.要充分发挥学生工作的特点,通过班会、讲座、板报、网络等方式,在学生中进行广泛的心理健康教育宣传活动,使学生对自身的心理健康程度有所关注,并积极主动地利用各种机会培养良好的心理品质.辅导员要积极参与心理健康宣传教育工作,有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界.根据大学生的身心发展特点和教育规律,注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力.要制定大学生心理健康教育计划,确定相应的教育内容、教育方法.

辅导员既要配合学校整体的心理健康教育和宣传,更要发挥个人的积极性和创造性,结合各院系的学科和学生特点,开展符合学生特点的也更具有指导意义的心理教育与宣传活动,让学生在一种轻松的气氛中与辅导员交流谈心,使学生的问题在交流中得到解决.同时要辅助心理咨询机构开展心理健康教育活动

配合专业教师进行心理普查和建立心理档案.辅导员还应该在专业教师的指导下关注和帮助个别有心理问题的学生,创立了学生心理问题筛查、干预、控制、跟踪一体化的工作机制,有效地预防因心理问题引起的突发事件的发生.

三、良好的道德修养和心理品质是辅导员发挥其积极作用的保证

辅导员自身的道德修养、个性、价值观、行为态度与方式、学习掌握心理知识的程度等对学生心理健康具有重要的影响.健康的人格魅力对学生产生着潜移默化的影响.在政治上,辅导员应该具有坚定的政治信仰、无私的奉献精神.这样才能教育学生克服功利思想,处理好个人利益、集体利益和国家利益的关系.辅导员应具有良好的人格特质.辅导员在工作中向学生展示并感染学生的人格力量是对学生心理人格影响的重要内容.在学业,辅导员应成为学生的引导者和学习优秀者的典范,使学生真正地意识到辅导员的特有实力.在情感上,辅导员应成为学生平等交往的朋友,是学生值得信赖的人.

辅导员必须摆正自己的角色和位置,更好地理解自己与学生、自己与学校各相关部门之间的相互关系,能在工作中学会用别人的眼睛去看世界,学会正确认识出现的矛盾和问题的性质做到“推己及人”,尊重事实,尊重学生,爱护学生.

辅导员由于其工作的特殊性,能及时地捕捉到大学生出现的心理困扰或危机这些变化.辅导员可以主动约学生谈心,了解具体原因,以便及时找到解决或帮助的办法,防止问题的严重化.辅导员应及时对学生遇到的心理问题进行初步的评估或协助专业人员进行专业评估,以提高工作的针对性和时效性,进行有效干预和及时转介.因此需要辅导员自身拥有良好的心理品质,这样才能以健康的心态看待学生,采取积极的思维处理学生遇到的成长问题.辅导员要运用心理咨询的理念指导学生工作,首先要了解大学生的心理特点.培养良好的心理素质是一项基础性的任务,是促进全面素质发展的重要条件.大学是一个充满竞争的地方,也是一个充满发展机遇的地方,可能获得成功,也可能面临失败,如何面对挫折,如何适应环境变化,如何调整自己的不良情绪,如何对待自己和他人,如何确立自我价值观念等,都是大学生经常遇到并且要必须处理好的问题,而要处理好这些问题,大学生就必须保持健康的心理状态,并不断优化自身的心理品质.

最后,辅导员要掌握一定的心理咨询技巧.心理咨询有一套完善的理论和操作技能,对于助人自助具有特定的功能.所以,作为辅导员,在实际的思想教育工作中,要学会积极关注学生、尊重学生、倾听学生的心声,给学生创造一种感到温暖的环境和氛围,使学生诉说出自己的困惑或苦恼以及发展设想.辅导员对待学生要真诚,为学生树立―个良好的榜样.总而言之,辅导员应该成为学生“思想问题的解惑者”、“学校与学生意见的沟通协调者”、“了解学生的善察者”,还要成为学生“为人处事的楷模”；“人生发展的导航者”、“心理问题的咨询者”、最终成为学生“生活上的关怀者”；“按章办事的管理者”、“专业学习指导者”.

综上所述,我们要认真研究新时期高校思想政治工作和学生心理健康教育的特点和规律,不断总结经验,积极发挥辅导员在学生思想政治方面和心理健康教育方面的作用,探索新方法,为高校创新人才的培养贡献力量.