网络环境下的中学生心理健康教育

作为省级心理健康教育基地校的鹤岗市第十九中学,多年来我们一直把心理健康教育工作摆在学校发展的重要位置.在心理健康教育工作方面,我们坚持常态的同时,更追求特色,坚信教育的发展要适应时代的要求,努力做到与时俱进,我们的工作才会更加充满生机和活力.因此,在对学生实施心理健康教育工作方面,我们探索出一条适合我校学生学情的特色发展之路,那便是构建“基于网络环境下的中学生心理健康教育模式”.

事实上,网络和网络文化已经对中学生心理健康和人格健全发展产生巨大影响.运用网络资源普及心理健康知识,开展心理健康咨询怎么写作,是当今社会心理健康教育的新策略.下面谈一谈我们的具体做法：

一、有效利用信息化手段,通过“校讯通”搭建心灵互动的平台.

我们学校大部分学生是矿工子弟、外来务工人员子女、留守儿童、单亲家庭及隔辈抚养现象普遍,家庭环境比较复杂,说实话家长普遍承受着很大的生存压力,子女正常的家庭教育都很难保证,面对心理健康教育问题更是堪忧,有时甚至会产生些许的负面影响.

因此我们定期通过校讯通这一平台及时和家长沟通.工作中学校借助班主任的力量更多了解学生中存在的具体问题,由专业的心理辅导员进行指导解决,从而解决孩子心理健康层面存在的困惑与问题.

这个渠道的特点是直观、便捷、实效、辐射面广,既可以指导家长,同时寻求家长的配合教育孩子,真正意义上实现双赢.有效利用信息化手段,实现家校互动是我校多渠道、深层次的解决心理健康教育问题的有效途径之一.

二、合理营造网络环境,借助“电子、微信”组建心理疏导的平台.

借助“电子、微信”,进行一对一心理咨询,满足了求助者的“保密”需求,对于那些较为拘谨、内向、不善表达的学生,可以把平时不愿让别人知道情况说出,而不必担心自己的秘密被他人知道.减轻学生的心理紧张、心理压力、逆反心理.通过即时的聊天,疏导学生,让他们自己认识到问题的症结所在,从而商定解决问题的办法和策略,解决学生的心理问题.

三、充分使用网络资源,利用“ 、心理网站” 构建心灵成长的舞台.

“”的合理利用,对于普及有关心理健康的知识,如学习心理、情感心理、人际关系心理等十分有效,大大加强了心理健康教育工作的时效性.设置图片播放、留言、精华集锦：如《 厌学、偏科、早恋问题》、《人生视野》博文