本站原创全媒体是“信息、通讯及网络技术条件下各种媒介实现深度融合的结果,是媒介形态大变革中最为崭新的传播形态”.2010年以来,随着国务院加大对三网融合的推广力度,新一轮的“全媒体时代”大讨论又成为了业界和学界关注的焦点.由于全媒体时代的核心议题是媒介融合,这既是技术上的尝试又是观念上的创新.传播形态的变化直接导致媒介竞争主体的转变,传统媒体传播形态下“内容为王”的竞争随之转变为媒介人才的竞争.因此在全媒体时代语境下,探讨新闻记者的专业素养,具有深刻的现实意义.
一、具备互动传播的思维
1.随着全媒体时代的到来,媒介之间的界限逐渐消解,传统媒介中的人力资源也出现了跨媒体调配的新景象
2009年和2010年,中国大连门户“天健网”协同大连移动电视共同举办了两届“大连视频主持人大赛”,在社会上反响强烈.“视频主持人”本来就是媒介融合时代应运而生的产物,因此活动主题本身暗含了“选拔全媒体时代主持人”的内势语.在这两节比赛的举办过程中,新旧媒体联动传播,人才流动也打破了传统的部分限制,取得了良好的实际效果.全媒体时代正是要求新闻从业人员具备互动传播的思维,即实现资源的整合与合理分配.从更广泛的角度上说,除了人才间的沟通与流动,新闻原坯、媒介素材、媒介产品等都可以在媒介间交流与使用.
2.由于Web2.0网络技术革命所奉行的互动理念对传媒业的深刻影响,如今已经形成了“受众为王”的传播现状
回归到“使用与满足”理论,受众是处于某种需要而使用媒介的个人.在当今的传媒语境下,受众更加重视自我诉求的开发,伴随着互动电视等新传播技术手段和媒介终端的开发,受众会逐渐远离那些单向传播、缺乏互动机制的传播媒介和媒介内容.因此,记者在采编稿件、制播视频影像的过程中,要始终具备互动传播的思维,充分重视受众的互动需求.诚如美国密苏里大学迈克麦金教授所说的那样,在媒介融合时代,传统媒体应当“嵌入到个人的空间中,在媒体与公众之间建立良性的互动关系”.
二、掌握跨媒体传播手段
早在上个世纪末,西方发达国家的一些媒体就已经开始了媒介融合的尝试,与此同时出现了诸如 “超级记者”“背包记者”一类的称谓.在重大事件的报道中,一名记者常常身兼摄影、摄像、出镜、采访等数职,既体现了新闻采访与报道的“一体化”,也大大节约了新闻生产的成本.而在另一些重要的报道场合,一些电视记者又身兼着同时为报纸或其他媒体报道新闻的重任.由此可见,西方的“全体媒体记者”实践比我国早很多.
随着“媒介融合”技术和观念在我国的开展和普及,网络广播、网络电视台、网络报纸、手机报纸、手机电视等新的媒介形态涌现出来.由于人才短缺,这些新型的“融合媒介”往往需要向传统媒体吸纳人才,并且在大部分情况下,传统媒体与新兴媒体之间形成了人才内流且内部循环的状况.在这样的现实语境下,掌握跨媒体传播手段就成为了新闻记者的必修课.
2008年,烟台日报传媒集团率先实现了记者在集团内的统一调配.记者不再向传统媒体时代那样局限于向某个单一媒体供稿,而是转向多个全媒体终端发布.2010年,宁波日报报业集团成立了全媒体新闻部,实行“24×7”的多媒体信息发布模式.
可见,掌握跨媒体传播手段、做一名全媒体记者已经成为传媒业发展的题中之义和迫切需求.
三、发扬“求快”的精神
人们曾一度质疑,在这条信息高速公路上,还有哪种传播媒介的新闻发布速度会比网络媒介更快?笔者认为,事实上比较谁更快是毫无意义的,而各种传统媒体争相“求快”才是全媒体语境下值得肯定和发扬的.全媒体时代的媒介既是融合也是竞争,谁能把握住时间,谁就占据了信息传播的制高点.这就要求新闻记者必须在采写、评论、策划等各个环节上求快,力争将第一手的信息在第一时间传播出去,先声夺人.
此外,全媒体时代语境下的新闻记者应当在“通才型”的基础上着力培养自我的核心竞争力,不断强化自我特色,以求在媒介融合时代中脱颖而出.
（作者单位：辽宁广播电视台）