本站原创做任何事情都需要智慧、韧劲和魄力,做学术和教育工作亦是如此,坚持科学发展观,敢于探索,勇于担当,乐于奉献,不断追求学术前沿,尽力为繁荣中国学术提供怎么写作,用创新、追求和奉献演绎学术人生.――倪宁
收稿日期：2014-04-15
作者简介：雷小毅,女,今传媒杂志社社长助理,主要从事传媒研究.
编者按：中国人民大学新闻系成立于1955年,是新中国成立后党和政府领导创办的第一家新闻教育机构,1988年,新闻系改名为新闻学院,被誉为中国最好的新闻学院,是中国新闻传播教育的一面旗帜,以培养适应时怎么发表展的新型新闻传播人才为己任,为中国新闻传播事业培养了大批优秀人才.倪宁教授作为中国人民大学新闻学院执行院长兼博士生导师,更是兢兢业业,潜心研究,他以坚韧不拔的韧劲、勇于担当的魄力和卓尔不凡的智慧积极投身于新闻教学和学术研究当中,严谨的学术精神和饱满的工作热忱使他始终走在学术的前沿,为中国的新闻事业做出了积极贡献.近期本刊记者有幸采访了倪院长,让我们一起聆听倪教授从事新闻研究工作的真知灼见吧!
倪宁,男,安徽省肥东县人.中国人民大学教授、博士生导师,1978年10月考入中国人民大学新闻系,1983年7月毕业后留校任教至今.2001年6月被评为教授.期间担任过系办公室主任,副系主任,副院长,学校学生处处长,校长助理,学校图书馆馆长.主要研究方向及专长为广告传播及新闻业务.曾兼任学校文化科技园管理委员会副主任、国家清史编纂委员会办公室副主任.现任中国人民大学新闻学院执行院长,中国人民大学学术委员会委员、学位委员会委员.主要学术著作有《广告新天地》、《广告学教程》（1-4版）、《广告传播学》（合著）、《广告精点》（合著）、《广告学》（合著）、《广告学概论》（合著）等,其中《广告学教程》被列为普通高等教育十五、十一五国家级规划教材.《广告传播学》（合著）、《广告学教程》曾获中国人民大学优秀科研成果奖.《新闻教学实践的组织与管理》、《报纸编辑学课程教学法研究》等三项北京市优秀教学成果奖获奖主要成员,教育部新闻传播学科教学指导委员会副主任,中国高等教育学会广告学专业委员会副理事长.
本刊记者（以下简称“记者”）：倪院长,您好!欢迎您做客《今传媒》.我们都知道,中国人民大学新闻学院是中国新闻传播教育的一面旗帜,为我国新闻事业培养了一批又一批的优秀新闻人才,也被誉为中国最好的新闻学院,那么倪院长,请您就人大新闻学院的教育理念和人才培养方式详细谈谈.
倪院长：中国人民大学新闻学院是在原新闻系的基础上建立起来的,成立于1955年,当年开始招生.1958年,原为燕京大学新闻系的北京大学中文系新闻专业成建制并入人大新闻系,1988年,新闻学院成立.人大新闻学院（系）汇集数校资源,又得人民大学丰厚的人文社会科学学科之滋养,这么多年来,经历风风雨雨,和我们全体校友一起成长、进步.新闻学院现有新闻学、传播学、广播电视学和广告与传媒经济4个系,一个新闻传播史论教研部；有新闻学、传播学、广播电视学、广告学、编辑出版学5个本科专业；有新闻学、传播学、传媒经济学和广播电视传播学4个研究生（含硕博）专业；设有新闻传播学博士后流动站；拥有国家级的新闻传播实验中心；为国内少数拥有新闻传播学一级学科的新闻传播院校之一,也是教育部人文社会科学重点研究基地“新闻与社会发展研究中心”所在单位,是国家“211”工程和“985”工程重点建设单位.教育部开展学科评估,人大新闻学院连续三届名列榜首.目前各类在校生近1300人,每年还有在职学习的学生数百人.可以说,人大新闻学院是我国新闻传播领域人才培养和科学研究的重要基地之一,如果按照1955年建系算起,已经走了近60年的历程.面对新闻信息传播空前繁荣,新闻传播行业充满挑战,人大新闻学院需要更加努力,培养适应时代需求的新型新闻信息传播人才.
在人才培养模式上,学院着力推动以下三个融合：一是超越具体媒介形态,在学院内部启动以“媒介融合”为导向的课程体系再造（本科层次,多维课程包和自主选修体系）；二是超越具体学科边界,在全校范围启动以“学科融合”为导向的跨学科联合实验班（本科层次,“新闻学―法学”、“新闻学院―国际关系”双学位实验班）；三是走出校门,启动以“术业融合”为导向的专业学位硕士培养机制建设（研究生层次,双导师）和实习实践基地建设.
这几年,我们学院一直在探索、实践以媒介融合、学科融合、产学融合为核心的新闻传播人才培养模式,力求能够对新形势下的我国新闻传播教育改革产生创新示范意义.学院依循学科规律,主动适应全球信息技术革命浪潮,通过课程改造、教材建设和教学手段革新,阶段性完成了媒介融合时代的教学体系建设；主动开放学科边界,深度整合全校一流学科资源,启动“新闻学―法学”、“新闻学―国际政治”实验班,在培养复合型、创新型新闻传播人才方面实现了标志性的突破；主动促进术业互通,增设国际新闻硕士、新闻与传播专业硕士等人才培养门类,延聘跨领域、多层次业界导师,实质性建设产学合作基地,培养高水平、应用型、国际化的新闻传播人才.广播电视学科新增硕士、博士点,形成了从本科到博士的完整学科体系.
作为课堂教学的一种延伸,学院还推出了“新闻学子走基层”活动.为积极响应新闻战线“走基层、转作风、改文风”活动的开展号召,也为了深化高校新闻专业大学生对社会实际的了解,加强其对新闻采写的活力源泉的感受,从而提高社会认识能力和新闻实践能力,为今后从事新闻宣传工作奠定更加扎实的基础.同学们在深入基层和群众中更深刻地认识了社会发展状况、锻炼了新闻实践能力.目前,这一模式已成为学院人才培养的重要环节之一.
记者：贵院的新媒体研究以“大传播、全媒体”理念开展教学与科研活动,使学科建设不断适应媒介技术的发展和传播形态的变化.请您具体谈谈贵院是如何进行新媒体教学与科研活动的?
倪院长：人大新闻学院一直秉承理论与实践并重,重视基础教育和实际技能的培训.在新媒体不断涌现的新的传播环境下,人大新闻学院坚持在继承的基础上创新,一方面把学院人才培养中多年积累形成的优良传统承继和光大,一方面探求适应新时怎么发表展的新闻传播人才的新思路、新做法.近年来进一步加强学科内部和跨学科融合,持续推动新媒体环境下的人才培养模式创新,构建媒介融合背景下的新闻传播教育体系.以“跨媒体实验课程”为突破口,学院实质性推进媒介融合与学科融合框架下的课程体系与教材建设,加强课程包、案例库和实践平台建设,努力提升学生的新闻传播业务水平和创新能力,“新闻评论案例教程”等五部教材入选“北京高等教育精品教材”和“普通高等教育精品教材”；此外,学院还以国家“十二五”教材建设为契机,着眼媒介融合与社会转型大势,启动新一轮新闻传播学科教材创新工程,规划新编教材20本,目前正陆续按计划完成.