草根媒体在新闻传播教学中的应用

更新时间:2024-01-26 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:16020 浏览:69672

在教学中积极的利用草根媒体这些平台,能很好的对有限的课堂进行延伸,极大的调动学生在课下的学习热情,对学生的专业教育起到了事半功倍的作用.

一、时代对新闻从业者的要求

新闻事业本身就是伴随着新闻传播设备和工具的不断发展创新而发展形成的.在新时代,随着个人电脑、智能手机等信息终端的普及,信息传播的全媒体特征逐渐凸显,借助互联网的强大传播能力使每个人都能够成为一个信息发布平台.如今的传媒环境已经进入了全媒体时代,传播信息的权力已经不再被专业媒体垄断.通常我们说的草根媒体包括:博客、播客、微博,之所以成为“草根媒体”也正是因为他们成为了老百姓发布信息,发表评论的阵地.

大到美国的9.11事件、印度洋的海啸、日本的大地震等灾难性突发事件,小到犀利哥、旭日阳刚、地铁女孩等人间百态,草根媒体在这些事件中都发挥了传统媒体不可替代的强大传播力.如今,草根媒体已经吸引了包括很多媒体行家在内的广大人民群众的参与.传统媒体已经越来越意识到草根媒体的巨大信息传播和共享能力,纷纷把博客、博客和微博作为重要的消息来源.

在这种形势下,学校在培养新闻专业人才的时候,就应该敏锐的抓住草根媒体这一新兴的大众传媒领域,不仅培养学生利用传统媒体的能力和技术,还要培养学生关注草根媒体,运用草根媒体的意识和技能,为未来的新闻工作怎么写作.

二、草根媒体在新闻教学中的应用

(一)博客

对于教师而言,博客是很好的教学记录和反思的平台

教师的教学艺术不是在短时间内形成的,曾经有一个老师告诉我,教龄在五年以内的教师,都算是新老师.可见时间对于一个老师的成长是多么的重要.而在这个成长中,仅仅靠时间的流逝是不够的,对于年复一年的教授同一门课程的老师来说,简单的重复不会给教学水平带来任何长进,而对于每一次教学过程的回顾和反思却是推动教学水平进步的有效法宝,而博客正是一个开放的平台,让更多的人参与到教师的教学反思过程中.在我教学的过程中,我会把典型的教学过程记录下来,以会议记录的方式记录在教学博客上.这种记录不同于教案,因为教师在与学生互动的过程中,会不断的有思想的火花摩擦出来,而这对于教学来说正是最宝贵的东西,也是让教学艺术化的重要过程之一.在记录时要着重记录这些课堂上的闪光点.在课堂上还会有一些不尽如人意的地方,在备课的时候教师预想的效果没有达到,就要进行分析和反思,找到原因进行改进.

对于学生而言,博客是课堂的回顾和延伸

在新闻的教学中,我会引入大量课本之外的例子,比如典型的题目、导语,知名的记者经历等等,这些知识学生在上课的时候往往来不及记录,利用博客的课程回顾,可以让学生更从容的消化课上没有消化的内容.

我们利用博客,形成了电子化作业流程.新闻专业的作业不好改,这是教学界公认的情况,因为一篇好的作品是要经过反复的推敲和修改的.教师面对大量的学生作业,常常犯难.而利用博客提交作业,教师可以省去辨认学生字体的时间,而且利用博客评论进行批改也使学生得到了及时的反馈.更关键的一点是,作业实现了全体同学无障碍互动,变只有老师一人改作业为人人都可以来评判作业,为大家提供了互动交流的平台.大家之间对于作业的评价和分析,有助于锻炼学生的鉴赏能力.由于博客在某种意义上说是一种公共平台,学生在这里提交作业相当于发表作品,所以他们也格外的认真.

(二)播客

新闻专业对于学生音、视频新闻的制作能力要求也十分严格,繁重的练习任务让学生费时费力.大量的优秀作品在平时的练习中显现.怎么让学生对于音视频作品的制作更加有动力,更加有成就感,如何让优秀的作品发挥它应有的模范借鉴作用.我们自然想到了播客这个优质平台,让学生和全国的甚至全世界的音视频制好者同台竞技.我不仅把本校优质的作品发布在播客上供大家学习,还积极的从土豆网、优酷网等大型播客网站上搜集其他原创精品为学生打开眼界和视野.我们还鼓励学生多做原创作品,用必要的宣传方法提高作品的点击率和知名度,感受播客的魅力.


(三)微博

微博就是微型博客,他比播客的内容更加的简练短小.在移动网络高速发展的今天,微博大有超越博客和播客的势头.据调查,美国目前人们使用移动设备上网的时间已经超过了使用个人电脑.可见在移动网络环境下,微博未来的传播地位不容小觑,他已经成为移动网民了解世界的窗口,而且这个窗口更直接,信息跨过媒体“把关”,直接进入传播环节.在新闻教学中我们利用微博培养学生的新闻敏感性,让他们通过微博上的只言片语挖掘有价值的新闻线索.同时还要求他们学会发微博,把自己的所见、所闻、所想用最精炼的语言表达出来,做到不仅会写大文章,还要会写小消息、小评论.

通过引入博客、播客、微博这些草根媒体,极大的拓展了教学范围,开阔了学生的眼界,使学生获得了许多在专业理论课教学上从未接触过的知识.虽然利用草根媒体参与教学的方式方法还有待进一步改进和挖掘,但这一应用是时代的要,应当在今后的新闻传播教学中推广.