本站原创在上级领导眼中,他是一位智者,在师生员工心中,他是一位长者,在教育战线上,他是一位学者,在家人眼里,他是一位忙碌者.付挚爱,献赤诚,做表率,创佳绩――他就是省地方课改先进个人,农垦总局先进工作者,分局优秀员,分局十佳公仆――宝泉岭局直中学校长陈永嘉.他以率先垂范的品格、开拓进取的精神,驾驭着宝泉岭局直中学这艘巨轮遨游在教育之海.
――题记
在美丽的三江平原腹地,有一座以教育闻名黑龙江垦区的宝泉岭农垦新城,宝泉岭局直中学就是这座农垦新城中的一颗夺目明珠.这是一所拥有2 000多名学生的省级示范中学,有着丰厚的文化底蕴.经过近30年的发展,现已成为师资力量雄厚、教学设备先进、教学环境优美、精细管理规范的省级一类学校.近年来,宝泉岭局直中学教育教学工作逐年上台阶,中考成绩捷报频传,连续三年中考成绩居分局第一,赢得了较好的社会声誉.成绩的取得离不开上级的正确指导,离不开师生员工的共同奋斗,更离不开掌舵人的辛勤耕耘.
陈永嘉,听其名,就能想到他是一个永远追求“没有最好,只有更好”的人.观其人,高大的身材,炯然的双目,严肃的面庞,你就能感到他是一个意志坚定,作风严谨,不达目的决不罢休的人.看其行,他是一个爱岗敬业、率先垂范,精细管理、深入课堂,优化环境、关注民生的人.
“为什么我的眼里常含泪水因为我对这块土地爱得深沉.” 2006年2月,陈永嘉以校长的新身份站在宝泉岭局直中学校园里的时候,他的脑海里浮现出艾青的这句诗.在宝泉岭分局教育局工作了18年的他,对这所学校太熟悉了.这是一所备受分局乃至全垦区人民瞩目的学校,这是一所家长关注,学生向往的学校,他喜欢这所学校,他的心里充满了迎接新挑战的渴望,经过深思熟虑,他明确了作为这样一所名校的舵手的目标.
师资队伍是打造品牌学校的保证
打造一所品牌学校,必须要有一支优秀的教师队伍.局直中学作为垦区的窗口学校、示范学校,在教育教学方面取得了很大的成绩.如何让学校教育教学质量更上一个台阶这是陈校长面临的巨大挑战.他是一个不打无准备之战的人,所以,在对局中的现状做了细致、深入的调查研究之后,他找准了工作的突破点――全面推进学校的精细化管理,向管理要质量.从此,陈校长最喜爱的名言“细节决定成败”,便成为激励局中人奋斗的格言.
提高教学质量,先要提高教师素质.陈校长从加强师德建设入手,注重教师专业水平的提高.师德是学校的灵魂,没有好的师德,学校不可能有优秀的教师群体,教学质量不可能有很大的提高.学校按照《名师工程》实施方案的要求,大力开展师德、师能、师风建设.每年学校利用开学初为期一周的理论学习,学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等法律法规,提高科任教师、班主任的工作水平.强化师德建设,进行班主任工作交流,新老教师感言等,大力宣传本校师德标兵和优秀班主任的先进事迹,用他们勤奋敬业、挚爱教育、爱生如子的高尚品德,教育影响全体教师,将师德规范内化为每个教师的个人素质.
学校开展“学、研、用”校本培训模式,立足校本、夯实科研、为教师专业发展搭建平台.学校紧紧围绕“走内涵发展之路,优化教师队伍,打造精品学校”这一总体工作思路,为提高教师专业发展,提升教师专业素养,学校成立了以校长为组长,副校长、教导处、骨干教师为主要成员的校本教研机构,制定了工作职责,确保“教科研培”工作顺利进行.教师通过“自主学习与反思、集体学习与交流、专家与骨干引领、网络研修与拓展”四种途径进行理论与技能的学习.以“解决问题为中心、以教育科研为推动、以全面提升教师教学能力为目标”的一日一次备课组集体备课、一周一次师生共同反思、两周一次学年组、教研组问题研究、一月一次全校教师主题论坛活动、一学期一次“同课异构”课堂教学展评活动、一学年一次“探索杯”“说、讲、评”活动的“六个一”课例研究,成为局直中学校本教研的主要形式.陈校长坚持“科研兴校”的办学方针,以科研带教研,以教研促教改,倡导教师人人参与课题研究,切实做到以问题为突破,问题课题化、课题课堂化,在实践中研究解决.每名教师都参与课题研究,三年来,局直中学就班级管理、学生行为习惯养成、课堂教学中学生学习方式的改革等不同方面设立课题29项:国家级2项、省级6项、总局级10项、分局级11项, 其中省级重点课题3项.目前已结题11项,3项省级课题正在进行验收,《语文综合实践活动与中学生作文个性化发展研究 》获国家级一等奖.学校共有 98 篇论文获奖或发表、交流,科研成果的取得有效地推动了学校的教育教学,促进了教师的专业成长.教师们在培训过程中,既是被培训的主体,同时又都是积极主动的培训者.一学年学校让每一位教师至少一次登台展示,成为培训研究的主讲者.通过有效的校本培训活动,真正激发教师的自我发展的愿望,促进职业的提高和个人的成长,为打造专家型教师队伍奠定了坚实的基础.
提升学历素养,打造专家型教师队伍.近年来,学校还通过学历进修、引进高学历人才等方式来全面提升教师队伍的学历水平,逐步转变教师的教育观念.目前,局直中学教师队伍的整体素质明显提高,处于分局一流水平.在114位专任教师中,高级教师25人,中级教师41人,中级以上职务占教师总人数的58%,各级骨干教师42名,占教师总数的37%.教师年度考核合格率达100%,师德师风群众满意率达99.2%.这支教师队伍爱岗敬业、锐意进取、无私奉献,为局直中学快速发展做出了突出贡献.
教学质量是打造品牌学校的基础
一所学校,首先应该有较高的教学质量,然后才有可能创品牌、创特色.陈校长在深化教学改革,采取了一切有效措施,努力提高教学质量.
陈校长常说:“教育质量是学校的生命线,教育教学是学校的中心工作,教育的方式直接关系到办学质量.”他下定决心,一定要打造优质高效型的课堂.
首先陈校长带领一批骨干教师进驻哈尔滨69中,一连数日跟踪听课,系统学习他们的课堂教学方法,让骨干教师切实感到不同:别人的学生为什么比我的活跃,别人的效率为什么比我的要高,达到震撼教师原有教学思想的目的,趁热打铁,他又带领教学副校长及副主任,南下洋思和杜郎口中学,用纪实的手法拍摄了学习纪录片,带回学校仔细研究揣摩他们的课堂教学特色.回到学校后通过开展专题讲座、观看杨思中学、杜郎口中学教学录像课、骨干教师谈观摩感受,全校教师统一了思想,达成了共识,教师围绕“理论提升、实践体验,科研引领、反思提升”的研究思路,通过骨干教师观摩课、备课组长示范课、教研组长研讨课、学科代表展示课,以及学校开展的“说、讲、评”课堂教学展评、分局、总局举办课堂教学比赛和进行“六个一”的课例研究等活动,积极探索、研究新的教学模式.局直中学经过实践―反思―再实践―再反思,形成了自主体验、合作探究、展示反馈“三模块”,出示目标,提出问题、 自主学习,分析感悟、小组交流,合作探究、小组汇报,成果展示、实践巩固,检测验收、反思提升,拓展延伸“六步”课堂教学模式.“让每一名学生都享有话语权,让每一名学生的个性都得到精彩的展现,讲台师生共同拥有,师生、生生合作完成学习任务.”
注重有效教学,提升教学质量.“三模块六步”课堂教学模式,既要重视教学过程,又要重视教学结果,要注重在教学过程中生成资源利用、开发和转化,解决教学中突出的问题,调动学生学习的积极性.同时,将分层教学和“三模块六步”课堂教学模式有机地结合起来,达到因材因情施教的目的,大面积提高教学质量.为此陈校长向全体教师发出了“不让一个学生掉队”的口号,出“三招”减少学习后进生.
第一招:制度引导,思想重视.学校制定的考核条例中,就将“减少后进生”和“提高平均分”设置为分值较大的考核权重,使广大教师进一步认识到“减少后进生”的重要性.
第二招:捆绑考核,责任分解.所有的教师都明确具体的帮扶学生,每个班级“减少后进生”的成效与课任老师实行捆绑考核,每学期开学初,和任课教师签订责任状,明确奖惩目标.
第三招:从起始抓起,强化管理.坚持从开学的第一天抓起,从起始年级抓起,从基础最差的学生抓起,狠抓每个学生的全面发展.开学初,每位课任教师要结合班级实际情况制定出辅导计划,对后进生的辅导实行因材施教,分层作业.学校要求,集体备课时,要加强课堂作业的设计与研讨,同一备课组要统一作业,课堂作业的设计,要照顾学习基础薄弱的学生,实行分层作业.
在校内,陈校长提出了“办家长满意的教育,实现学校均衡和谐发展”,在各年级都明确了“平行分班,分层施教,分类推进,共同提高”的策略,在新生入学之初通过学校制定的《局直中学学生分班工作实施办法》让每一位学生都能受到平等的教育,实现局直中学“让每一位学生张开高飞的翅膀”的办学理念.
首先坚持分班原则:小学毕业学生,应进入我校上初中的所有学生,不加选择,全部录取.平行分班,不分快慢班.入学不做分班考试.
其次平均分配学生,力求做到:各班级男、女同学比例相同或相近,各班级原小学毕业同一学校的比例相同或相近,各班级原小学毕业同一学校各分数段人数相同或相近,各班级以小学毕业成绩为准,语、数、外平均分相同或相近.
然后平行分配教师,在保证学生平均分班的情况下,力求平行班级教师老中青、骨干教师与普通教师平行分配.年轻教师尤其是刚毕业的教师要与老教师、有经验的骨干教师组合成一组搭档,保证各班级教师整体水平基本平衡,也有利于以老带新,以新促老,骨干发挥楷模作用.
最后教师与学生随机组合,在确定了教师每组搭档,学生每个班级的组合之后,随机抽签决定哪一组教师教哪一个班级,保证不存在教师与学生互相选择的问题,每个学生受平等教育的权利都是均等的.
一系列的措施,让学校课堂充满生机,激励学生探究与合作的能力,面向全体学生,使不同层次的学生都学有所得,学有所长,探索出了一条稳步提高教学质量的成功之路.
在忙于课堂教学改革的同时,机遇与挑战同在,快乐与痛苦共生.这是陈校长全面推进课堂教学改革以来最深切的体会.为此,他挨了累,着过急,也犯过难,但是,一切都不能阻挡他前进的脚步,他做的无怨无悔.
办学特色是打造品牌学校的关键
为了活跃校园文化生活,陈校长注重对特长生的培养.他以“音、体、美”三个基点校建设为依托,立足校本,进行课程研发.为“音、体、美”教师制定了特长生培养目标,在量与质上进行全面的考核,激发了“音、体、美”教师的工作积极性,学校先后成立了40多个课外兴趣小组和训练队,其中艺体类仅音乐类方面就有吉他队、笛子队、琵琶队、萨克斯队、钢琴队、电子琴队、舞蹈队、合唱队.学校在让每个学生至少参加一项课外活动,掌握一项艺体特长的前提下,着重培养特长生.形成了“三个三”艺体培养体系即三种课型:全员参加的音体美课堂教学、普及提高部分学生参加的周六活动课、特长生参加的课外活动小组训练课.三种活动形式:个人自主体验活动、学校系列活动、各种专项比赛活动.三个验收阶段:平时抽测、检测期成果汇报、学期末测试验收.在开展艺体教育,促进学生全面发展方面,坚持不断总结和创新.现在的每天半小时大课间活动“队列、体操或跑步、趣味活动”已形成特色,丰富的校园活动让学生们在局中的校园中快乐健康的成长.目前,局直中学的“音、体、美”活动开展的有声有色,各类演出,赏心悦目,乐声悠扬,舞姿婆娑,喜看师生同台献艺,美术活动小组,作品展示精彩纷呈,师生的作品同显匠心,喜欢摄影的陈校长也拿来自己的作品,与师生们同享创作的愉悦,各种训练队,竞技比赛捷报频传,看,那前面领操的小伙子,一招一式,刚劲洒脱,那是年青的体育老师与孩子们一起共显英姿.由于局直中学“音、体、美”特长生培养活动开展的扎实有效、丰富多彩,被省教育厅命名为黑龙江省田径、美术、舞蹈基点校,局直中学“音、体、美”特长生在2007年参加全国第二届中学生艺术比赛中,有1人获美术一等奖、2人获舞蹈二等奖、2人获美术二等奖.2008年,在黑龙江省中小学艺术教育成果展评活动中,局中选送的美术作品获3个一等奖、2个二等奖,在宝泉岭分局书画摄影展中,获14个一等奖、25个二等奖.在黑龙江省“孔江杯”第十届国际标准舞公开赛获拉丁舞单项少年组第一名.在分局“校园集体舞”和“文艺汇演”比赛中,局中分别获得金奖.在2008年省中学生“海洋杯”田径锦标赛中获标第一名,在农垦总局第十一届学生田径运动会上获3个第一名、7个第二名、7个第三名,在2009年分局中小学速度滑冰比赛中,获团体总分第二名的好成绩,2010年宝泉岭分局局直地区雪雕比赛中,师生同筑的让每位学生张开高飞的翅膀、奋战350亿斤商品粮和虎虎生威三组大型雪雕荣获金奖和最佳创意奖.这些成绩的取得,与陈校长重视艺体教育是分不开的,每当掌声响起的时候,就是陈校长最开心的时候,也是他一显灿烂笑容的时候.
弘扬美德是打造品牌学校的灵魂
弘扬中华传统美德是培养学生养成教育的有效途径.多年来,局直中学一直围绕《中华传统美德与北大荒精神教育》、《学校美德教育与社区互动建设》研究,开展“八德”教育.在工作实践中感到,这一德育切入点很好,但面太大、内容太空泛,为了达到教育的实效性,陈校长以养成教育为切入点,围绕三个重点“孝”、“礼”、“感恩”,对学生进行德育教育,实施“1234工程”.以认同、体验、感悟、践行德育途径,以贴近学生实际为中心,形式以实践体验活动为中心,重点开展“孝”、“礼”、“感恩”美德教育,在队伍建设、明理感悟、实践体验、心理支持上做文章,加强队伍建设,提升班主任工作水平,通过举办讲座与经验交流、参观与考察、主题研讨、课题研究等学习形式,提升班主任的综合素养.以“立德修业”为校园文化建设的主题,利用校园文化建设,营造和谐浓厚的育人氛围.一方面通过发挥墙壁、走廊、橱窗等教育功能,让教育渗透到学校每个角落,另一方面开展班级、学年、学校三个层面的校园文化主题系列活动,在活动中让学生感悟美德.针对学生年龄特点,以学年为单位开展教育活动,如初一学年“礼”、初二学年“孝”、初三、初四学年“感恩”教育,开展红歌比赛,校园艺术节等活动,充分展示每个学年的组织能力和表演水平,为学生搭建展示平台,让学生受到美的熏陶,学校还开展了评选“十大孝子”和“十星”活动,以及“三人成路、轻声慢步”、“局直中学礼仪行为规范”等系列养成教育.通过开展社会实践活动,让学生在社会怎么写作、军训、社会调查活动中得到锻炼.从实践体验中让学生感悟到了人生的真谛,不断在体验中培养健全的人格.
绿色校园是打造品牌学校的名片
陈校长是一个爱美的人,绿化、美化、香化、净化校园环境,他独具匠心.
他用行动号召全体师生员工:描绘出绿色满园、花儿争艳的校园――让我们的校园绿起来、美起来.他亲自带领师生员工们冒着春寒、顶着烈日辛勤培育和浇灌.在校园内3万平方米的绿化面积中,600株绿化树、640株观赏树:或在楼前肃静站立,或在甬道旁摇曳顾盼,或在运动场四周招手呐喊,长绿树与落叶树相间,高树与低树俯仰生姿,绿化树与观赏树相映生辉.18 000平方米的草坪,或长在树下,展示着荫庇大地的骄傲,或铺在园中,焕发着青翠耀眼的光彩.
在他的要求下,园丁们精心设计校园内的8处花坛,师生们精心呵护着教学楼内、每个班级室内和走廊窗台上盆盆鲜花.在护花使者的浇灌下,盆盆芬芳吐艳.漫步校园,春天桃红谢了丁香盛开,校园芳香四溢,夏秋两季坛内各色鲜花争妍斗艳,校园色彩迷人.冬季室外青松映雪,傲然挺立,室内盆花吐蕊,校园春意正浓.陈校长的追求是让美的环境化作一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,每日里,让青树绿草向师生们昭示着生命的顽强,让鲜花翠蔓向师生们讲述着美丽的向往.
设施完善是打造品牌学校的保障
几年来,学校陆续建起了4 200平方米的综合楼,开设了20多间功能室,更新了“新三室”的全部设备、添置了“音、体、美”教学器材和图书阅览书籍,增设了室内外体育器械活动场所,三年中,陈校长在厉行节约的基础上,多方筹措资金1 000多万元用于改善办学条件,为所有教室安装了多媒体教学设施,改建了400多平方米的多功能厅,更换了2 000套学生桌椅和150套教职工办公桌椅,修建了校园景观,新建了室外篮球场、室内羽毛球和乒乓球馆,新建了塑胶田径运动场,建造了省内一流的录播室,改造了初四、初三、综合实验楼和食堂供热取暖,对食堂进行改造和设备更新,为学生公寓安装了监控设施.目前,局直中学教学设施齐全、功能先进,实现了现代化、功能化和人本化,这些都来自于陈校长整体规划、分项实施、逐步完善的建设原则,更来自于分局党委对教育的大力支持.为激发师生们的求知、探索意识和实践潜能,提供了有力的物质保障.
关注民生是打造品牌学校的形象
关注民生,陈校长倾注了真情.哪位教师工作上有了难题,陈校长会关心询问,哪位教师生活上有了困难,陈校长会帮助解决,每逢过节,陈校长都会想尽办法为员工们谋福利,为贫困教职工送温暖,哪位教师生病了,陈校长会及时去探望,有了提高教师待遇的政策,他一定会为教师积极争取,哪位学生有了困难,他带头捐款捐物,三年来,他共为贫困学生捐款10多次,捐款金额达数千元.陈校长以他人格的魅力感染人、教育人、鼓舞人,在他的影响下,局直中学这个大家庭更加具有了凝聚力和战斗力,学校各项事业呈现出勃勃生机.
满园春色关不住,一枝红杏出墙来.陈校长为全面提高学校的教学质量呕心沥血、无私奉献,取得了可喜的成果.宝泉岭局直中学已形成了“德育功能突出、科研强力推动、教学质量上乘、艺体特长突出”的办学特色.教学质量稳步提高,三年来,局中每年升入省重点高中的学生数占全校毕业生总人数的60%.其中, 2007年考入高级中学210人,升学率为59.65%,2008年考入高级中学正式生281人,升学率61.89%,2009年考入高级中学322人,升学率达63.5%,占分局13所初中考入重点人数的近50%.优秀率51%,及格率90.76%,平均分84.66,远远高于其他学校,学校综合成绩连续多年名列榜首.局中学生升入高中后参加高考,仅近五年就有200多人考入国家重点院校.迟祥、宋洁、刘世卿、韩冰等一批优秀学生考取清华、北大等名牌大学,为垦区争了光.通过狠抓教育质量,局中各项工作也取得了较好的成绩,也在分局产生了非常大的影响力.2007年,学校有3名同学获全国初中数学奥赛国家级一等奖.学校先后获得“省百所特色学校”、“省双全先进学校”、“省教育科研先进单位”、“省十五期间教育科研成先进集体”、省精神文明建设先进单位,省师德建设先进集体,省课程改革先进集体,总局德育工作先进单位,分局先进集体、分局安全生产先进单位等荣誉称号.
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.” 有耕耘就会有收获,种下辛勤,收获喜悦,种下勤奋,收获硕果.他先后获得省师德建设先进个人、省地方课改先进个人、农垦总局先进工作者、农垦总局德育先进个人、鹤岗市优秀员、分局“十佳”公仆、分局“十佳”干部、分局劳动模范等荣誉称号.成绩面前不骄傲,挑战面前重拼搏,继续带领全校教职工把宝泉岭局直中学建设成为书香校园、绿色校园、科技校园、艺体校园、和谐校园,这就是陈永嘉校长,一个遨游教育之海的优秀舵手.□
(编辑/李舶)