本站原创为适应我国改革开放和社会主义现代化建设事业发展的需要,国务院学位委员会2007年1月23日第23次会议审议通过设置翻译硕士专业学位（MTI）.高级翻译人才职业化教育由此开始.职业化的翻译教育也因此需要专门化的教材.秦洪武和王克非著的《英汉比较与翻译》就是全国翻译硕士专业学位（MTI）系列教材之一.作为全国翻译硕士专业学位（MTI）选修课教材,全书共六章,在大量真实语料的基础上,通过对比英、汉两种语言,将双语知识转化为有力的方法论工具,帮助学习者处理和预测各种翻译问题,深化对翻译技巧的认识,提高翻译技能.《英汉比较与翻译》教材是一部研究英汉比较与翻译技巧的大全.
对双语比较与翻译的新认识
作者指出：“翻译是双语活动,活动的中心是意义.但意义本身很复杂,表达同一概念的语言形式在不同语言里常常带有不同的观念、意识形态和情感意义,穿梭于两种语言间的译者要时时应对这些问题.对于文化距离较远、语言类型迥异的英语和汉语而言,情况更是如此.因此,要做好翻译,就需要对两种语言在词汇、语义、句法和篇章组织等各方面的异同有充分的了解.在这方面,语言对比有其独特的作用.通过语言对比,我们能深入了解两种语言组词成句、积句成篇的过程和方式,由此累积起来的语言知识可以帮助我们处理和预测各类翻译问题,深化对翻译技巧的认识,培养和提高翻译技能.”
编写原则切合全国翻译硕士的实际
作者指出：本书在编写时遵循了以下原则：在比较的基础上解析翻译；实例观察为主,理论分析为辅；适当加大用例和练习的语言难度.这些原则具体体现在以下几个方面：
考虑到课堂教学的模块性,本教材按语言单位的大小来组织和排列.需要指出的是,翻译难度和语言单位的大小没有直接关系；尽量减小理论论述的篇幅,重视实际例证的呈现.观察尽可能多的翻译实例有助于学生更充分地了解两种语言,更深入地了解翻译技巧运用的内在机理；不追求语言对比和翻译理论上的系统与完整,而注重语言差异可能给翻译带来的启示；学练结合.多数章节附有针对所讲内容设置的练习.使用时可根据需要补充或删节,也可以根据具体的教学内容设置更具针对性的练习.
全面点拨英汉比较与翻译技巧
基于上述编写原则,作者全书按词、句和篇章顺序编排,在比较的基础上谈翻译,介绍常见翻译技巧运用的动因和实施方式.以第三章：句子结构中3.9被动与主动为例.作者在对主动与被动界定之后指出,英语中表达被动概念主要有两种方式：①被动式；②主动式表达被动概念.
作者在①被动式中提出了英语使用被动结构的主要原因并以实例加以说名：不必或无从说出施事；不愿说出施事；为衔接自然,保持主语一致；把受事作为陈述的对象；为了强调施动者,体现“句末重心”的原则或平衡句子结构；为使表述更显客观,常用于科技文体、政论、新闻报道中.
作者在②主动式表达被动概念,提出了形式上是主动语态,意义上表示被动概念的七种情况.这类句子的主语通常是指物,指人的情况极少.此类英语句子汉译时,多数情况下只需按照原文的语序译成汉语即可,有的则需要按照汉语的表达习惯进行微调.
在9.3.3英语被动句的汉译一节中,作者指出：汉语中的被动结构远没有英语用得频繁,但被动形式灵活多样.英译汉时不宜过分局限于原文的结构,即不能见到英语被动句就译成汉语“被”字结构.要根据汉语提供的语言手段灵活处理,主要有以下几种方式：
①译成汉语的被动句.
1）译成“被”字句：“被”字句是典型的汉语被动结构,英语被动句理所当然可以译成“被”字句.2）译成“给、由、把、加以、予以”等表示的被动句3）译成“是”字句
②翻译成不带被动标记的意念被动句.
使用这种转换时,通常把英语原文的文的主语用做汉译文中的主语或话题,将谓语部分处理为汉语的说明（ment）.
③译成汉语的主动句.
1）通过改变措词或表达方式保留原旬的主语,不使用原文的被动语态.2）把原文里处于主语位置的受事变为译文的宾语,将by引出的施事变为译文的主语.3）增补泛称人称代词“大家、有人、人们、众人”等做句子主语,对应的多数是英语中的被动语态或“It+be+V-ed+that—clause”结构.
④译成汉语的无主句.
以上被动句的数十种翻译技巧均配有大量例句加以证明.全书这样的翻译技巧无数.作者在编写时侧重描述并辅以解释,不刻意制定语言转换的固定规则.使用时读者应注意翻译技巧运用的开放性,做到举一反三,提高翻译能力.
选用的例证经典、用心独到
本书少量例证取自现有书刊,多数例证取自英汉双语语料库（北京外国语大学通用汉英对应语料库）、英语单语库（COCA,即美国当代英语语料库；BNC,即英国国家语料库）以及其他可在线检索的语料.基于语料库选择素材,目的是让例证更好地反映当代语言的使用状况,提高用例的针对性和代表性.我们运用语料库选择例证时,注意语料库的使用频率,注意选择使用频率高而学习者尚不太熟知的语言表达形式；使用语料库手段控制例证的题材和来源,增大了非文学例证的数量,选用的译例主要涉及政治、经济、文化和社会生活等方面.
翻译练习精选
这些翻译练习量大,内容丰富,体裁多样,篇幅适中,有利于学员独立完成.配上翻译的参考译文,学员学有榜样,便于及时比较对照,找出优缺点,学习译技,提高译能.
正如庄绎传教授所说：学习翻译不外乎是在翻译理论的指导下,研究别人的译文,再自己动手翻译.本书从词和词素开始,渐次扩展到句子结构、篇章和社会文化层面,在对比的同时探讨了一些相关翻译技巧使用的原因和方法,希望帮助读者在了解翻译方法的同时,深化对英汉语句子表达和篇章组织的了解和认识.本书在编写时侧重描述并辅以解释,不刻意制定语言转换的固定规则.使用时读者应注意翻译技巧运用的开放性,做到举一反三,提高翻译能力.
[1]秦洪武,王克非著.英汉比较与翻译.北京：外语教学与研究出版社,2010.12
[2]全国翻译专业资格（水平）《考试大纲》.北京：外文出版社,2007.03
[3]翻译硕士专业论坛.中国翻译,2007.04