加拿大教育印象

更新时间:2024-02-13 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:9620 浏览:42848

在加拿大学习的半年时间里,我基本每两星期就要去一所学校参观听课,后来导师还邀请了教育局的相关人士介绍阿尔伯塔省和埃德蒙顿市的教育体系.这些都让我对当地的教育状况以及加拿大的教师工作有了较为深入的了解.

教师篇

在加拿大,教师属于公务员,是一个令人向往的高智慧、高福利的职业.但是,申请者必须同时具备两张北美的学士以上学位证,一张是综合性大学的专业学位证书,另一张是教育学院的学位证书.而且申请者必须在综合性大学毕业获学士学位后才能申请就读教育学院.教育学院是独立机构,专管教师培训和发放资格考核证书,和教育局无任何行政关系,教育学院要综合申请人在中学、大学阶段的学业(含大量的实践课程)及大学出具的推荐信等进行审批.在教育学院内完成一年以上的培训,并通过考试拿到教育学学士学位、取得教师资格证以后,还要在学校做一定时间的志愿工作,获得被帮助教师或学校的推荐信,等到有教师职位空缺的时候,再由当地教育局安排成为正式教师.新录用的教师试用期为1—2年,试用期满后即可获得终身职位直至退休.所以,在加拿大,每一名教师都要经历从志愿者到part time到long term再到full time这样的一个教学过程.part time的教师有时在这个学校,有时在另一个学校,主要是顶替请检测的教师,他们的工作时间一周不足五天,福利也要少得多.另外,对教师严重短缺的科目,有的省或学区也会短期聘用没有教师资格但确有专长的人员.

加拿大中小学教师的工作时间从上午8:30到下午3:30,下班就意味着一天工作的结束.但是加拿大教师备课所付出的时间和精力要比国内的教师大得多,为了备课而“加班”是家常便饭.曾经有一位教师为了上一节介绍印第安人文化的课,课前特地用纸片和木棍亲自做了一个印第安人的帐篷,而且在上面画出一些标志性的图腾.这些其实可以用电脑展示图片给学生看,但是她说她想给学生一个更直观的认识.模型的展示其实是教师能力的一种展示,对学生主动学习和动手操作意识的培养也是一种促进.加拿大的教师把时间和精力更多地放在课前的准备上,确保上课时能更吸引学生,帮助他们在课堂上更好地理解和记忆知识.

学习篇

由于加拿大是一个移民国家,所以几乎每所学校都设有专门的ESL(English as Second Language)课程为新移民子女补习英语.阿尔伯塔的中小学一学年通常9月开学,来年6月结束,这当中会有3个星期的圣诞节检测期及新年检测期,一个星期的复活节检测期,还有8个星期的暑检测,此外还有加拿大和阿尔伯塔省的公共检测期,例如加拿大日、文化遗产节等.

加拿大的课外兴趣班有两种,一种是放学以后学校组织的兴趣班,以各学校的办学特色和学生兴趣为基本.由于加拿大中小学放学时间在下午3点左右,学校的俱乐部就在放学后开展不同的活动,有读书会、棒球队、乐团等.辅导老师可以是part time教师,也可以是义工,有专长的家长有时候也可能被邀请来做教练.

还有一种是在周末或者检测期举办的兴趣班,通常是由一些社区办或者俱乐部来办.兴趣班的教师大多是师范院校即将毕业的学生或是暑期做义工的学生.兴趣班的种类有很多,包括学习技能的兴趣班,例如游泳、绘画、乐器、舞蹈、滑冰、做手工以及童子军活动等.加拿大的兴趣班更注重的是孩子能够玩得开心(enjoy),课程以活动型为主,主张让孩子多走出去,了解不同的东西,而且与学校的课程设置无关,探索自然、发挥潜能是这些课外班的着眼点.国外的家长们关心的是:你觉得高兴吗?你喜欢这类活动吗?只要孩子玩得高兴,家长就高兴;只要孩子从一无所知到了解甚至喜欢上一项活动,家长就认为值得.


一个有趣的现象是,在国外的兴趣班,华人报名的比例一向都是高于其他移民的.

小班授课一直是加拿大政府中学(相当于国内的公立学校)的优良传统.每一个班的学生人数一般不超25人.因为班级人数少,老师对每一名学生可以提供更多的关心与辅导,教学质量得到保证.加拿大的中小学基本上没有统一的课本,尤其是在小学.上课内容由教师根据省教育局颁布的教学大纲进行设计并自选上课所用的读本,所以加拿大教师的备课任务比较重,课前要查阅很多资料,准备很多handout(讲义)给学生.我在加拿大学习半年,回国的时候有三分之一的箱子是装学习时用过的handout,feedback和笔记,我们的最后一项考试任务便是设计教材.

在加拿大的中小学校,是没有好学生与坏学生之分的,学生成绩统一保密.所以,成绩差的学生不易有自卑感.从中学教育开始,加拿大的学校实行学分制,修得30个学分便能取得中学书.大学不设入学考试,毕业生根据自己的学分以及中学最后一年的平均成绩申请入读相应的大学.加拿大的大学分为社区学院(college)、综合性大学(university)以及研究生院(graduate schools)三种,其中社区学院类似中国的专科学校,强调实践教育;综合性大学偏重于理论研究;研究生院供本科以后的学术研究.据说在加拿大的高中毕业生,只有25%的学生能够上综合性大学,其余的都是读College(专科学校)或者直接去工作.也就是说,从高中以后学习就开始有难度了.如果你想在加拿大上大学,就必须比别人付出更多的努力才行.

教室篇

如果是国内的领导去检查加拿大学校的教室,那肯定是不合格的.他们的教室里除了国旗和激励的标语外,其他的布置可以用一个“乱”字来形容.全职教师在所任教的学校会拥有一间自己的教室,他可以在教室里等着来自各年级、各层次的学生以及科任老师来到他的教室上课.这间教室其实也就是全职教师的办公室.他们购置教室用品的经费是统一包干到教师工资中的,所以每间教室并没有所谓的标准配置,从教室的风格就可以看出每一位教师的性情.

在参观加拿大Edmonton市一所小学的一年级教室时,我惊呆了,天花板上悬挂着几个球状物体,原来是模拟太阳和八大行星做的一个太阳系模型,中间桔色的气球是太阳,其他的则分别是地球、火星、土星等,还根据不同星球的特性涂上不同的颜色.这样学科学,是不是很有趣呢?这或许能给教科学的教师一点点启发.一年级的课堂很活跃,教师拿着故事书给学生讲故事,学生都很专心,说到激动的地方,教师和学生都跺脚拍手.

二年级的教室分为两半,一半是电脑操作区和活动区,一半是上课区.活动区的架子上摆放的是活动材料以及学生的个人学习作品.上课区的墙上从头到脚都贴满了图片和说明,这似乎是加拿大学校的特色,尤其是小学,充分利用空间展示图示,从认知的规律出发,能够有效地帮助学生理解和记忆.

(责编 韦 力)