本站原创一、初中物理入门教学应该利用好教材
教育学家苏霍姆林斯基曾经指出：一个学生要学会阅读才能学会学习.这一学习规律也适用于初中物理的学习,新课程标准要求初中教学不仅仅应该教导学生学会知识,更要引导学生会学知识.因此, 在初中物理教学开展之前,教师应注重对学生阅读能力的培养.物理学习是在初二阶段开设的,初二学生拿到物理教材之后,会产生一种自豪感和对物理学习的迫切心情,但是这种喜悦、自豪、迫切的心情持续性不会很久,很快,初二的学生就会发现物理学习和他们以往所学的各个科目之间有很大的不同, 对他们的思维能力有更高的要求,渐渐地,初中生就会产生恐惧和厌倦心理.初中物理老师为了维持学生对物理学习的迫切心情,就会想方设法地保持初中生对物理学习的浓厚兴趣.初中物理教材可以很好地做到这一点,初中物理教材都是编者们严谨设计而成的,在吸引初中生注意力方面进行了精心的雕琢.在内容设置上,图文并茂、编排新颖、逻辑严密.每一章节课题的引入都生动活泼,能够有力抓住学生的兴趣所在,所以,初中物理教师只要学会利用教材优势,让初学物理的学生发挥自己的学习主体地位,就能在培养学生学习兴趣的同时提高初中生的阅读能力.
二、初中物理教学应该注重实验的作用
初中物理教学中实验的素材很多,在教学中如果能够做好实验,那么学生对物理概念和定律的理解就会透彻很多,也能让学生感受到物理知识在实际生活中的应用,所以说物理实验对于物理入门教学非常重要.尤其是在初二学年的上半学期,物理实验一定要认真完成、严肃对待,培养学生对物理学习严谨、端正的态度.如在做教材中“惯性实验”的过程中,为了使实验结果真实准确,教师应该把被子固定在桌面上,而不是用手抓着.当教师用力地用木尺敲击盛放鸡蛋的塑料片时,前排的学生会不自觉地用手去接鸡蛋,但是学生能够发现鸡蛋落在了被子里面,并没有随着塑料片的弹出而弹出,学生通过实验亲身感受到惯性的存在和原理,对于惯性知识的学习和掌握很有好处.
三、初中物理入门教学应该紧贴生活实际
学生在日常生活中常见的风雨雷电、潮起潮落、蓝天白云等自然现象都和物理学科息息相关.物理知识来源于自然生活,在物理教学中,物理老师应将学生已有的生活经验有效地纳入到实际教学中来.
学生在生活中积攒的生活经验其实很多,如雷雨天里总是先看到闪电之后才能听到雷声,水中的筷子是弯的,车子在光滑的路面上要比在崎岖不平的路面上行走得顺利和快速,骑自行车上坡时走S形会非常省力等等.在教学中,教师如果能够有效地利用这些学生在生活中积累的生活经验,对于课堂教学的提高和学生学习难度的降低会大有帮助.如在杠杆学习中,教师可以给学生提出这样的问题,为什么每家每户的房门把手不安在房门中间而要安在边缘处,以这样的问题引入杠杆教学对于吸引初中生物理学习兴趣是很有效果的.在杠杆教学中,教师可以亲自给学生展示“给我一个杠杆,我能够撬动整个地球”的物理原理.
本文从初中物理教材的特性,初中物理学习的特点出发,探讨了做好初中物理入门教学的方法和对策,为初中物理教学有效性提供了一些建议,为初中物理教学质量和初中生综合素养的形成提供了方法上的指导.