本站原创摘 要：师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,是架起师生情感沟通的桥梁.教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖和关怀.教师让学生感受到关爱和信任,有利于激发他们健康的积极向上的情感和态度. 作为一名教师,应该有博爱的胸怀,作为班主任,首要任务是要让学生信任你,要做到信任就要全心全意去关爱学生.当学生需要关心爱护时,老师应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖,当学生有了缺点,老师又应该是一位严师,严肃地指出他们的不足,并帮助他们限期改正.“检测如你厌恶学生,那么你教育工作的开始也就等于结束了.”可见,信任是尊重教育学生的感情基础.
关 键 词 ： 班主任工作； 关爱；信任
作者简介：吴伟薇,扬州生活科技学校教师.
[中图分类号]： G641 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-23--01
案例：
新的学年开始了,每年的9月1日都是新生报到的日子,我作为服装专业新生班的班主任,和其他新生班主任一样,热情地迎接着每一名新生的到来,看着一张张清纯的笑脸,我的心里很喜悦,因为她们的到来给我的班集体带来了生机和活力.中午时分,有一个高高大大的女孩跟着她的哥哥,拿着报到单来到了我面前,详细了解过她的情况后我便给她安排好了宿舍,吃完午饭,她的哥哥就要回徐州了,临走时还跟我嘱咐了几句,不放心妹妹头一次外出求学,希望老师多关心她.可是,她的哥哥刚走不久,我便接到了她的,她哭着说：“老师,我想回家等”,当我找到她时,她正坐在宿舍顶楼楼梯口伤心地哭泣等
原来,她不适应新的生活环境,同宿舍的人她都不认识,同学们讲方言她也听不懂,又想起了生病在家的爸爸,小小年纪,心里一下承受不了,所以心里越想越难过,就提出了要回家.
刚开始,我也很着急,因为她不习惯讲普通话,她讲的邳县方言,我几乎是听不懂,很难真正沟通,于是我请来了与她同乡的蔡老师来当我们的“翻译”,晓之以情,动之以情,帮她排除了心里的烦恼,从多方面鼓励她,唤起她对新环境、新生活的向往,并打通她父母的,让她体会到父母多年培养她的艰辛,父母在乎的是她有优异的成绩,掌握较高的专业技能,还教她如何与新同学相处等等,在我们悉心劝导下,她终于破涕为笑.与此同时,我还特别关注了其他新同学,要求大家讲普通话,学会互相关心,互相帮助,尽快适应新的环境.
在接下来的日子里,她性格开朗,懂礼貌,关心同学,表现突出,被同学们推荐为学习委员兼副班长,在班里很有威信,她不仅帮助老师把班级管理处井井有条,还申请到了图书馆勤工俭学的岗位,她说,她相信老师,在这上学没错.
分析：
作为教师,作为班主任,首要任务是要让学生信任你,要做到信任就要全心全意去关爱学生.我们中职教师教育的对象是刚在中考失意,而且是人群中最年轻,最有朝气的,最易接受新事物,最富有情感和独特个性的群体——青少年,我们首要任务是要使这些学生恢复自信,更不可以随便说差生之类的话语去伤害学生.教师职业的这种特殊性,决定了教师必须信任和热爱自己的教育对象——学生.无论教育环境和教育对象如何变化,在德育过程中的褒扬或者批评乃至惩戒的基点都离不开信任,否则都会从一个误区走进另一个误区.
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生”.教师的信任会使学生产生一种幸福感和自豪感,就会对教师产生一种亲近感,从而缩短师生间的距离,有利于德育工作的开展.可见,教师对学生的关心和信任,是对学生心理上的一种安慰,是推动学生前进的动力.另外,教师也只有获得了学生的信任,学生才会把教师当成可以信赖的人,消除心理障碍,敞开心灵的大门,就会及时如实地向教师反馈教育教学效果和意见,倾吐自己内心深处的秘密.这时,教师就能深入准确地了解学生,有针对性地教育学生,学生就能愉快地接受教师的教育.在这和谐一致的师生关系中,学生就会把教师的褒扬看做是鼓励,把批评甚至适度的惩戒当护,褒扬和惩戒在这种和谐又相互信任的师生关系中成为积极进取的动力.检测如师生之间失去了信任的基石,学生就会把褒扬看成是“哄人”,把批评或惩戒看成是“整人”.在这种关系中,褒扬和批评就会成为教育的障碍.由于青少年儿童的行为在很大程度上都是以他们的感情为转移的,往往不能用理智支配感情,而是以感情代替理智.在这种情况下,被批评或惩戒的学生如果心理没有及时得到疏导,就很容易产生一些过激想法和行为,从而导致了一幕又一幕悲剧的发生.正如有人说的：“检测如你厌恶学生,那么你教育工作的开始也就等于结束了.”可见,信任是尊重教育学生的感情基础.
在教育工作中,教师只有信任和热爱学生,沟通师生之间的感情,才可以架起师生之间相互信任的桥梁.对学生的关爱使教师充满着对学生的希望,希望指的是那些给了我们对孩子的发展的各种可能性的耐心和忍耐、信念和信任,体验到我们的信任的学生由此而受到激励,对自己充满了信任.信任激发了信心,使他们能够对自己的前途充满自信.