大学生职业生涯规划课程教学改革与实践

摘 要：目前,随着我国高校扩招力度的逐渐加大,高校的规模越来越大,在这样的条件下,高校毕业生却面临着就业的严峻形势.在大学期间开设大学生职业生涯规划教育课成为各个学校提升大学生素质,提高就业率的一项重要举措.本文分析了职业生涯规划课程的现状提出职业生涯规划教学模式改革势在必行.

关 键 词 ：职业生涯规划；重要性；现状；改革

作者简介：

杜艳（1985-）,河北唐山人,硕士,重庆三峡学院助教,研究方向：政治学；

付国锋（1981-）,河南安阳人,硕士,重庆三峡学院助教,研究方向：思想政治教育；

齐丽娟（1984-）,山西大同人,硕士,重庆三峡学院助教,研究方向：课程与教学论.

[中图分类号]：G64 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-21-0-01

一、高校职业生涯规划课程的重要性

1、严峻的就业形势表明高校就业工作要求我们必须选择科学的职业发展观念来加以指导.我国从1999 年扩招大学生,从2003年开始,高校毕业生人数大幅增长,而社会能够提供的岗位是有限的,大学毕业生出现了就业困难的现象.甚至很多大学生面临着毕业后面临着事业的惨状.就业形势如此严峻的,使得高校不得不对大学生就业引起重视.大学生职业生涯规划有利于学生更好地了解自己性格、兴趣、爱好,从而制定适合自己发展的职业生涯发展方向.因此,职业生挂规划课程在高校是不可或缺的课程,促进大学生生涯发展的势在必行.

2、大学生自我发展的必然选择.很多大学生进入高校后,产生迷茫、学习兴趣不足,在学习和就业过程中表现出诸多的不适应,自我认识不清楚、不了解社会和自己以后的发展方向、对自己以后的一切感到迷惘.而这些,可以通过职业生涯辅导得到解决.因此,在大一开我么那就要重视起职业生涯规划课程,通过职业规划课程了解自己,正确认识自己,树立正确的职业观,培养积极的人生观,找准自己的方向,合理规划适合自己的职业发展轨迹,做一个社会需要的应用型人才.

二、职业生涯规划课程教学现状

1、学校相关部门和师生重视不够.很多学校仅仅是把简把《职业生涯规划》看成一门普通的课程,并没有特别重视,按部就班地备课、讲授、考试.一般院校都不足20课时,而且都是要分学年的,考试也只是草草了事.有的学校根本没有开设职业生涯规划课程,只是开设一两次课外讲座取而代之.其次是教师仍然没能把新课程教学改革的理念贯穿在实际教学中,没有认真思考、仔细钻研、充分备课.教法单一,缺乏师生互动,课堂气氛沉闷,学生也不爱听,整个教学没有立足于学生的需要、学生的一生职业发展.而学生因为可是比较少,而有时这门课程又不进行考试,学生也没有危机意识,丧失学习的主动性.

2. 教学缺乏实践性.目前,职业生涯规划课程主要存在以下问题：教学与就业市场行情脱节,没有很好的贴近与用人单位的行业特点和企业文化,脱离学生职业生涯规划和毕业求职方面的实际.学生从没进行过模拟训练,缺乏感性认识,对自己专业以后从事的行业和应该掌握的基本知识不是很清楚,总之,很多学校职业生涯规划的教学模式偏离了最终目标和要求,所以适当的改革教学模式势在必行.

三、大学生职业生涯规划下的高校教教学改革与实践

1.提高对职业生涯规划重要性的认识

各大高校应当高度重视职业生涯规划课程,在日常教学中有针对性地加强对学生的就业政策、就业技能及职业道德知识的传授,注重实践活动,培养学生创新能力,帮助学生提前认识和了解就业相关的问题.坚持以学生为主题,在提高本校毕业生就业率的同时,更应该将目光定位在学生长远的职业生涯规划.这种教育理念,不仅符合学生个体发展的需求,同时适应整个时代的发展.

2.科学制定一套合理的职业生涯规划课程

职业生涯规划课程的教学工作在很多学校还没有引起充分重视,在课程制定上随意性较强,并没有形成一套科学合理的职业生涯规划课程,也就没有明确该课程的教学目标,学校应该根据学生的个体情况,兼顾学生短期和长远发展的需要,帮助学生制定适合自己的职业生涯规划.在教学方法上应当摈弃以前的传统的授课方式,不能单纯灌输理论知识,多开展些实践活动,比如让学生分小组进行社会调查、到岗实习等,从而使他们明白职业生涯规划的重要性.

3.拓展实训基地,加强实践学习

根据职业生涯规划课程的需要,学校应该联系其他社会机构建立同学类型的社会实践基地,对大学生进行职前培训,进行真实情景的模拟式训练.大学生可以通过这些实践机会,及时了解本专业、本行业定位、形势以及发展趋势,使自己的目标更加明确.此外,社会时间和学习在开拓学生眼界的同时,更重要的是能够使他们尽早地接触和学习职场规则,培养他们与人沟通的能力,形成良好的人际关系,成为社会需要的人才.