本站原创德育工作是学校教育教学工作的重中之重,它影响着学生行为习惯与道德素质的养成.新一轮的基础教育课程改革体现了国家对不同阶段学生在知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,力图从更高层面推进素质教育,从本质上解决我们基础教育中存在的一些现实问题,其中比较重要的一方面就是对德育价值的进一步凸显.
一、优化育人环境,经化学生心灵
1.加强理论学习,由校党支部、教科室组织对教师进行指导、培训.积极探索新形势下小学生德育工作的特点规律,探求新办法、总结新经验,使学校的德育工作能够适应社会变化的需要.
2.加强对青年教师的岗位培训和 指导.我校十分重视青年教师的培养工作,要求指导教师学年出有计划,中期有意见,学年末有总结、评语,做好"传、帮、带"工作,如今我校青年迅速成熟,教育教学有了明显提高.
3.优美的育人环境,体现环境育 人功能.我校结合实际,加大投入,精心设计,切实搞好校回绿化美化工作,让学校充满绿色,充满希望.
二、健全规章制度,规范学生行为
为规范学生行为,我校建立健全了学校的一系列规章制度.从学习、生活、道德等方面都对学生行为进行了规范,并要求班主任老师组织学生进行了认真学习,收到了显著的效果.
三、狠抓常规管理,加强检查督促
为保证师生有一个整洁、卫生的环境,我们注意从小事抓起,从每个学生抓起,扎扎实实,确保成效.我们还充分调动学生自我管理的积极性,采取量化积分的方法,确保评比的公正、公平、公开,使学校常规管理工作不断上台阶.在具体操作上,学校少先队大队部加强督促检查,发现学生有违纪行为,及时批评教育、通报扣分.最后以班级常规积分作为评选文明班级、进步最快班级和优秀班主任的依据,督促学生养成良好的行为习惯.
四、开展多彩活动,收获累累硕果
结合云南省小公民道德活动,提出"五小"行动：在家做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的"小帮手"；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的"小伙伴飞在校外公共场所护环境、爱护公物、遵守秩序的"小卫士"；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的"小主人"；在社会上做遵纪守法的"小标兵"."五小"行动的开展增强了同学们的基本社会道德观念,培养了同学们良好的社会行为习惯,同时才提高了同学们的社会责任感.
学校少先队大队部还组织学校学习了《小学生礼仪常规》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等,开展了"新世纪我能行"、"热爱我们的结园"、"保护地球上最后的大象"等主题队会和"手拉手献爱心"活动.在"六一"时,我校"手拉手献爱心"团队为贫困地区学生捐献衣物4000多件.积极组织学生开展了"为特困老人捐献一元钱"献爱心活动,共计捐款5035元.学校通过学习与活动中的交流,培养了学生热爱生活、热爱家园、保护环境的良好意识.
近年来,我校德育工作取得了一些成绩,曾多次被省、州两级评为"德育工作先进单位"、"省级文明学校"、"州级文明学校"、"省级绿色学校"、"外!级绿色学校"0 2（脱年春节期间,我校民族舞蹈《太阳鼓》获全国魅力校园汇演一等桨,并在电视台多个频道播出.
全面推进素质教育,卓有成效地搞好少年儿童的思想道德建设是一项艰臣而复杂的系统工程,路上充满困难与挑战,未来还有很多未知的领域等待我们去探索.但团结
进取、不畏艰难一直是我校师生的精神信条.我们将在今后的实践过程中继续探索并学习外地的成功经验,扎扎实实走出一条新课程背景下的德育工作成功之路,让教育的花朵越开越荣.