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图书类论文范本,与关于农村小学图书阅览问题的与相关毕业论文范文

此文是一篇图书论文范文,图书类论文范本,与关于农村小学图书阅览问题的与相关在职毕业论文开题报告。适合不知如何写图书及书柜及班级方面的学年论文专业大学硕士和本科毕业论文以及图书类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。

摘 要:20世纪90年代以前,宁夏南部山区的小学校几乎是没有图书室的,当然图书就更加紧缺了.阅读课外书成了山区孩子们可望而不可即的事情.到了20世纪90年代后期,随着国家“义务教育工程”项目和“基本普及初等义务教育”“基本普及九年义务教育”工程的逐步实施,各级政府为学校配发了一定数量的图书,加上社会爱心人士的捐赠,每所学校生均图书数量达到了8~10册,有的甚至更多,满足了师生阅读的需求.但是,近几年,许多学校在如何管好用好学校图书资源,使其发挥应有的作用方面存在许多问题.

关 键 词 :农村小学;阅览室;问题对策

一、图书阅览室利用率低的作用

不少学校的图书室常年对师生不开放,图书室功能形同虚设.造成学校图书资源的极大浪费,更造成校园育人环境的残疾,在一定程度上影响了学生的和谐健全发展.据调研分析,出现这种现象的原因大೾

关于关于农村小学图书阅览问题的与的毕业论文范文
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8;有以下几点:

1.学校无专职管理员

乡村学校的图书管理员都是兼职的,他们每天要承担备课、上课、批改作业、管理班级等各项繁重的工作,几乎没有时间和精力开展图书借阅工作.

2.领导重视不够,图书借阅制度流于形式

由于学校领导认识上的局限,认为教师只要上好课、学生考好试、班主任管理好学生、不出安全事故就足矣,至于图书管理使用情况就不那么重要了,只要图书不要丢失,摆放整齐,各种借阅档案齐全,能应付上级教育主管部门的检查就行了.

3.学生借书没有自主选择的权利

由于各学校图书室面积小(小学校不超过20平方米,大一点的学校不超过40平方米),学生无法亲自进入图书室选择自己喜欢的书籍.每次借书都是由图书管理员推荐,推荐到哪一本就借哪一本,学生没有选择的余地,当然就借不到自己喜欢读的书了.有些学校由班主任统一在图书室借书,然后每人一本发给学生,大多数学生拿到的不是《小学生作文全集》,就是《如何提高写作能力》之类的书,一读就是一学期,挫伤了学生读书的积极性.

二、如何建立班级书柜

针对以上农村小学图书阅览中存在的疾患,笔者认为,可以大胆借鉴先进国家小学生课外阅读的经验,在图书管理使用上锐意创新,积极探索图书阅览的新路子,创建“班级书柜”模式,让图书进入班级,与学生零距离,学生自主管理,自由阅读.具体做法是,学校为每个班级配置一个小书柜,再由图书管理员、班主任和代课老师根据不同年级学生的阅读能力,将学校图书室筛选整合,根据学生的年龄特点和认知能力,将图书分为七大类型,适合从学前班至六年级学生阅读.再按照每人两册的阅读量配送下发到班级书柜,学生在课余时间可以随意挑选自己喜欢的书籍阅读.周末,学生还可以把书借回家阅读.一学期结束,学生的阅读量可达到本班人数的2倍(以每人两册图书计算).一个学年结束了,由学校收回图书,新学年开始,再提供第二轮阅读资源.必须注意的是,人均两册图书内容不同,班级每人的图书内容也不同,这样就能极大地拓宽学生阅读的空间.

关于农村小学图书阅览问题的与参考属性评定
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三、“班级书柜”在农村学校推广的原因

在我国农村,特别是在偏远的山村,图书仍然是农民和孩子们可望而不可即的“奢侈品”.笔者认为,当图书资源还不充裕的情况下,“班级书柜”的做法值得在贫困地区的学校推广.理由如下:

1.“班级书柜”的图书为孩子们所喜闻乐见

“班级书柜”的图书都是经过精心挑选出来的,每一本都是内容精美、版面新颖、可读性强的少儿读物.在挑选图书的时候,以内容、趣味、知识性为主,不考虑图书的价格.因为每一本都是孩子们喜闻乐见的图书,所以孩子们不仅喜欢看,而且阅读兴趣也非常浓.

2.“班级书柜”的图书适应学生的理解能力

“班级书柜”的图书都是根据各年级学生的不同理解能力挑选的.不仅每个年级图书的内容不一样,而且每个班级的图书内容也不一样.比如,一年级有三个班,每个班小书柜里只有60册内容不同的图书,但是,三个班的图书进行交换,一名学生就可以在一年里阅读180本不同种类的图书.一个学生从一年级入学到六年级毕业,可以阅读几百种内容不同的图书.


为什么要写图书论文
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3.“班级书柜”的图书随时面向学生

山区乡村小学的图书室,平时很少能看到学生的身影,图书室里的书远离孩子们的学习生活.而“班级书柜”的图书是放在各个班的教室里,孩子们可以随时随地阅读,最大限度地享用图书资源.这种模式,不仅方便了学生,而且充分发挥了图书的利用率.图书与学生直接见面,其潜在的影响、无形的影响,要远远超过购买这些图书的价值.

4.“班级书柜”丰富了农民文化生活

自从有了“班级书柜”,许多农民也争相阅读孩子们从学校借回家的图书.一些农民看到兴致上会忘记了喝酒、打牌,还有一些从来不关心孩子学习的家长,主动和孩子一起讨论图书里的故事,图书悄然走进了农民的生活.

不过,“班级书柜”仅仅是贫困落后的山区农村小学校的学生课外尝试与实践,它的适应性和可行性还有待探讨.但在经济欠发达的山区农村却已经显现出它蓬勃的生命力.

参考文献:

张丽四.农村图书发展策略思考.农村工作通讯,2013(17).

(作者单位 宁夏回族自治区固原市原州区张易镇中心小学)

编辑 薄跃华

参考文献:

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