中职学生管理工作

【摘 要】学生管理是学校管理工作的重要组成部分.学生管理水平的高低,直接决定着学校综合水平和学生素质的高低.本文针对中职学生的特点,为中职学校的学生管理提出了“人本管理”、构建管理制度、提高学生全面素质的管理方法.

【关 键 词 】中职学生管理；人本管理；管理制度；素质教育

中等职业教育是国民教育的重要组成部分,它为社会输出具有专业技能和高素质的初、中级技术人员及技术工人,在整个教育体系中处于十分重要的位置.近年来,随着国家对职业类院校的大力鼓励并支持,职业类院校包括中职教育办学规模也越来越大,招生条件放宽,中职学生的知识层次参差不齐,家庭背景差别各异.导致管理难度加大,培养合格且受用人单位欢迎的技能型人才,是目前不少中职学校面临的严重挑战.传统的学生管理观念、管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要,必须不断进行管理观念和管理体制的探索与创新.

首先,应当鼓励学生确立理想,明确目标,激发学习热情,进行“人本管理”.要对学生的观念以及学习方法进行转变,引导他们以更高的标准要求自己,学会自我管理、自我约束.中专是教师讲授和自学相结合的教学方式,自主余地很大,要学会自学.一个人成功与否,很大程度上取决于自学能力的强弱.引导学生用积极的心态、正确的思考方法,合理安排学习时间,为自己的人生目标进行合理的设计,避免在摸索中浪费许多宝贵的时间.中职学生虽然基础相对薄弱,但他们渴望有人去发现、挖掘自己的长处；再次,大部分中职学生是有理想、有追求、有抱负的,需要管理者为他们提供一个实现理想、抱负的舞台,给他们以信心与希望.他们更需要理解、接纳、信赖与尊重.中职教师尤如雕刻艺术家,学生即使是一块最普通的木头,也要用教育家、艺术家特有的眼光去认真分析研究,并用心雕琢,发现他的价值和闪光点,使其能够成为一个健康向上的、有一定文化基础知识和专业技能的现代化建设者和接班人.因此,作为管理者,要通过一些措施,使学生能明确目标,树立远大理想,树立信心.

其次,构建科学、规范的学生管理制度.学生管理难的一个重要原因就是由于制度不明,奖罚不严.实现中职学生的人本管理、保证学生在校的正常生活学习离不开制度的约束,必须有规范的制度作为保障.学校要加强班级的管理和学生个人的管理,必须按照国家有关法律规定,建立一系列的管理制度,制定完整的、可操作性强的规章制度.规范学生的学习、生活和行为,促使他们自觉遵守各项规章制度,逐步养成良好的行为习惯.使学生自主管理有章可循.

再次,要全面实施素质教育、加强学生管理工作促进学生全面素质提高.当今社会对人才素质提出了新的要求.中职学生因缺乏礼仪礼节、素质低下等导致学生求职失败、面试失败、言行失礼的事情经常发生.因此,我们必须根据素质教育的要求富有创新地开展学生管理工作,采取有效措施加强对学生综合职业能力和全面素质的培养,提高学生素质和融入社会的能力.学校是社会主义精神文明建设的园地.通过开展礼仪教育,能够培养学生良好的礼仪,养成良好的习惯,不仅能够反映出个人的思想品德修养、文化修养和文明程度,还影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明建设.学校培养的人才必须是有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者.孔子曰：“不学礼则无以立”,学校应该对学生进行礼仪教育,进行美德教育,以此提升学生的素质.素质教育就是要求中职学生以礼待人、以理服人,与人为善、和谐文明.

最后,学校和教师要与学生家长进行良好的沟通,取得家长对管理工作的支持.家长是孩子的第一位老师,家庭也是孩子成长的主要场所,所以教师如果取得家长的支持,无疑会对管理学生非常有利,避免产生一些不必要的问题.所以教师要与家长多沟通,这样才能了解学生的成长和生活环境.另一方面能够帮助家长改变不正确的教育态度,尽力使家长通过言传身教来影响孩子,在家庭中要以身作则,产生潜移默化的力量.此外,教师还要注意提醒家长多关爱孩子,及时发现孩子身上的闪光点,多加鼓励和支持,给予他们前进的动力.只有把学校教育和家庭教育紧密结合起来,才能全方位的关注学生,使学生朝着更健康的方向发展,更快地进步和成长.

总之,学生管理是一门科学,中职的学生管理更是一门与众不同的科学.在提倡素质教育、“以人为本”的今天,我们应当树立“没有学不好的学生,只有不成功的教育”的理念,一切为了学生,为了学生的一切,以培养德才兼备、具有专业技能的学生为目标,遵循教育教学规律,完善学生管理体制,力求探索一条符合新时期需要、符合中职学生身心发展需求的新型学生管理模式.